احصل على منحة ماجستير كاملة بفضل رسالة بريد إلكتروني إلى مدير الجامعة

[إعلان 1]

تم إجراء مقابلة مع ترانج وتم قبولها منحة دراسية كاملة للحصول على درجة الماجستير في إدارة الأعمال (MBA) في كلية الإدارة السويسرية بإيطاليا، بعد إرسال خطاب طلب إلى المدير.

دو ثي ترانج، ٢٣ عامًا، طالبة سابقة في الاقتصاد الخارجي بجامعة التجارة الخارجية. في سبتمبر الماضي، بعد تخرجها، حصلت على منحة دراسية شاملة، تعادل ١٦,٦٠٠ دولار أمريكي (حوالي ٤٠٠ مليون دونج فيتنامي)، لدراسة ماجستير إدارة الأعمال لمدة عام واحد في الكلية السويسرية للإدارة بروما، إيطاليا.

قالت الطالبة إنها حالة نادرة تحصل على منحة دراسية كاملة مباشرةً من إدارة المدرسة. سبق أن أرسلت ترانج بريدًا إلكترونيًا للتقدم بطلب للحصول على المنحة، مُشاركةً شغفها بالأعمال الزراعية مع سيرتها الذاتية لوظائفها السابقة إلى مدير المدرسة. لم تتضمن سيرتها الذاتية أي خبرة في البحث العلمي، وحصلت على درجة في اختبار GMAT (اختبار موحد يُستخدم للقبول في الدراسات العليا في أوروبا والولايات المتحدة)، ومتوسط درجات 3.2/4 فقط، أي أنها بالكاد تصل إلى مستوى ممتاز.

دو ثي ترانج. الصورة: شخصية مقدمة من الشركة. — دو ثي ترانج. الصورة: *شخصية مقدمة من الشركة.*

حصلت ترانج على فرصة بفضل اجتماع مع مدير المدرسة السويسرية في معسكر ريادة الأعمال العالمي في تايلاند في نهاية عام 2022. وهو برنامج تدريبي لمدة أربعة أيام حول مهارات القيادة والأعمال، حيث تتاح للمتعلمين فرصة التبادل مع عدد من مستشاري الأعمال ورواد الأعمال الناجحين.

في ذلك الوقت، كانت ترانج في سنتها الجامعية الثالثة، وكانت مديرة أعمال في شركة موسى باكتا، وهي شركة ناشئة تستخدم ألياف الموز في إنتاج وتصدير الحرف اليدوية. مع نهاية عام ٢٠٢٢، ستبدأ أوروبا بفرض ضريبة كربون على الشركات، مما يتطلب معلومات مفصلة عن البصمة الكربونية للمنتجات، ومصدرها، وطرق إنتاجها. رأت ترانج أن منتجات ألياف الموز مجال واعد للشركات الناشئة، فانضمت إلى هذا البرنامج لتلقي نصائح الخبراء.

خلال البرنامج، أتيحت لترانغ فرصة طرح أسئلة مباشرة على المديرة السويسرية، عضو المجلس الاستشاري، حول ريادة الأعمال الاجتماعية وضريبة الكربون. بعد العرض الختامي، التقى بها على انفراد، وسألها عن مسيرتها الريادية وخططها لما بعد التخرج، واقترح عليها منحًا دراسية لبرنامج ماجستير إدارة الأعمال العملي في الكلية.

"قلت إنني أريد فقط التركيز على المشروع الحالي، وسأدرس وأعمل في نفس الوقت لتكملة معرفتي واكتساب الخبرة العملية في المجال الزراعي"، يتذكر ترانج.

لكن مع اقتراب نهاية السنة الرابعة، تركت ترانج المشروع، مدركةً حاجتها إلى التعمق في قطاع الأعمال الزراعية، وخاصةً تجارة الكربون. ومن خلال العديد من البرامج التي شاركت فيها، أدركت أن مجال البيئة المستدامة لم يُدرَّس على نطاق واسع في فيتنام بعد، في حين أن هذا المجال سيُشكِّل فرعًا رئيسيًا في الإنتاج الزراعي.

تذكرت ترانج توصية مديرة المدرسة في إيطاليا، فبحثت فورًا عن معلومات حول برنامج ماجستير إدارة الأعمال في الكلية السويسرية للإدارة، وتصميم المناهج الدراسية، والحياة الطلابية. اشترطت الكلية خبرة عملية لا تقل عن عامين. ولأنها تعمل منذ سنتها الثانية، فقد استوفت ترانج هذا الشرط. خاطرت وتواصلت مع مديرة المدرسة مباشرةً عبر البريد الإلكتروني. عادةً، تتضمن إجراءات الكلية تعبئة طلب عبر الإنترنت، وإرفاق كشوف الدرجات، والسيرة الذاتية، وخطاب توصية.

قالت ترانج: "كان هذا قرارًا لتجربة حظي، لأنه بعد هذه الفترة الطويلة، لست متأكدة من أنه لا يزال يتذكرني"، وقررت أنه إذا لم تتلق ردًا، فسوف تقوم بالتسجيل في دورات مماثلة.

في الرسالة، شرحت الطالبة درجاتها المتدنية وقلة خبرتها، لكنها أشارت إلى شغفها بتعلم المزيد لتطوير نفسها. وفي أقل من يوم، ردّ المدير.

قال ترانج: "أفاد المعلم بأن هذه هي المرة الأولى التي يُطلب فيها من المدير منحة دراسية كاملة، لذا اضطر إلى مقابلة مجلس الإدارة". بعد ذلك، رتبت المدرسة لمقابلتين إلكترونيتين لترانج خلال شهر.

لم تتدرب ترانج على المقابلات كغيرها من المرشحين، بل اكتفت بالحديث عن تجاربها وتوجهاتها المستقبلية في مجال المشاريع الناشئة المستدامة. روت الطالبة قصة رحلة فتاة ريفية إلى الزراعة، قضت أيامها في زراعة الأرز ورعي الجاموس في فينه فوك .

قالت ترانج أيضًا إن اختيارها للزراعة كان "غير تقليدي" مقارنةً بأصدقائها في ظلّ التوجه التكنولوجي، إذ استلهمت من الإنتاج المستدام منذ سنتها الجامعية الثانية. عملت على مشروع لإنتاج قشّات الحبوب، وصنعت أكوابًا من ألياف الموز، وأدركت أن المزارعين الفيتناميين قد حققوا قيمةً كبيرة، لكنهم لم يتلقّوا أجرًا مناسبًا نظير جهودهم.

قالت ترانج: "المقابلة أشبه بحوار وتبادل لتجارب حياتية، لذا لا أشعر بضغط كبير، فقط أعبّر عما في داخلي وأفكر فيه". وأشارت إلى أن صاحب العمل سيرغب في الاستفادة من تجارب المرشح الشخصية، دون التركيز على أساليب الإجابة، لذا لا حاجة لنصائح المقابلة. إضافةً إلى ذلك، تُعدّ الأنشطة اللامنهجية في مجال تخصصها ميزةً كبيرةً لملف ترانج الشخصي.

بعد أربعة أشهر من الالتحاق، تعتقد ترانج أن دراسة ماجستير إدارة الأعمال في سن الثالثة والعشرين أمرٌ غير مُجدٍ. يبلغ متوسط أعمار الطلاب في الفصل 35 عامًا، وكثير منهم لديهم عقود من الخبرة، لذلك شعرت في البداية بالإرهاق، وغالبًا ما تخلفت عن الركب. ومع ذلك، هذا ما دفع ترانج إلى مزيد من التعلم.

أنا شاب، اجتماعي، ومرن في استيعاب المعرفة. بالطبع، عليّ أن أدرس أكثر بمرتين أو ثلاث مرات من الآخرين، كما قال ترانج.

دوآن هونغ

[إعلان 2]
رابط المصدر