وفقًا للتعميم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، لا يجوز تنظيم فصول إضافية إلا عندما يكون لدى الطلاب حاجة لذلك، ويكونون متطوعين، ويحصلون على موافقة والديهم أو الأوصياء عليهم.
تنص المادة 3 من التعميم 29/2024/TT-BGDDT على أنه لا يجوز تنظيم دروس إضافية إلا عند حاجة الطلاب إليها، وتطوعهم، وموافقة أولياء أمورهم. ويُحظر على المدارس والمنظمات والأفراد الذين ينظمون دروسًا إضافية استخدام أي شكل من أشكال إجبار الطلاب على ذلك.
يجب ألا يتعارض محتوى الدروس والأنشطة الإضافية مع أحكام القانون الفيتنامي، وألا يتضمن أي تحيزات تتعلق بالعرق أو الدين أو المهنة أو الجنس أو الوضع الاجتماعي. كما يجب ألا يقتصر محتوى التدريس، وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة، على الدروس الإضافية.
يجب أن يساهم التدريس والتعلم الإضافي في تنمية صفات وقدرات الطلاب؛ ويجب ألا يؤثر على تنظيم وتنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة وتنفيذ برامج المواد الدراسية للمعلمين.
وفقًا لوزارة التربية والتعليم، حدد برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ عدد الحصص/المادة الدراسية، وحدد متطلبات كل مادة دراسية بما يتناسب مع الطلاب. كما منحت الوزارة المدارس استقلالية في وضع الخطط لضمان الفعالية، بينما ركز المعلمون على ابتكار أساليب تدريسية جديدة لتحقيق هدف البرنامج الجديد، وهو تنمية قدرات الطلاب.
وبالتالي، من حيث المبدأ، يمكن للمدارس والمعلمين الذين يطبقون ساعات الدراسة المقررة ضمان حصول الطلاب على المعرفة الكافية وتلبية متطلبات البرنامج التعليمي. بالإضافة إلى ساعات الدراسة المحددة للبرنامج، يتعين على المدارس تنظيم العديد من الأنشطة الترفيهية، والتدريبات الرياضية، والرسم، والموسيقى ، وغيرها، ليشارك الطلاب بحماس.
قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه - مدير إدارة التعليم الثانوي بوزارة التعليم والتدريب، إن النقطة الجديدة في هذا التعميم هي أن وزارة التعليم والتدريب تنص على 3 مواد للتدريس والتعلم الإضافي في المدارس ولكن لا يُسمح لها بتحصيل الأموال من الطلاب، بما في ذلك: الطلاب الذين لديهم نتائج غير مرضية في تعلم المواد؛ الطلاب الذين تختارهم المدرسة لرعاية الطلاب المتميزين؛ الطلاب الذين يراجعون امتحانات التخرج وامتحانات القبول.
لذلك، طبّقت المدرسة والمعلمون ساعات الدراسة المقررة لضمان امتلاك الطلاب للمعارف واستيفائهم لمتطلبات البرنامج. في حال عدم استيفاء الطلاب للمتطلبات، تتحمل المدرسة مسؤولية إعطاء دروس إضافية، تُعرف أيضًا باسم "العلاج المعرفي". وينطبق الأمر نفسه على الطلاب الذين يتم اختيارهم لتدريب الطلاب المتفوقين والطلاب الذين يستعدون للامتحانات النهائية، والمدرجة في خطة المدرسة.
بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على المعلمين توجيه الطلاب نحو أساليب الدراسة الذاتية واكتشاف الذات لاستيعاب المحتوى الذي يتعلمونه في الصف، وتجنب فرض المعرفة في حصص إضافية، وهو أمر غير فعال. وقد حدّدت وزارة التعليم والتدريب ثلاث مجموعات من المعلمين والطلاب الإضافيين في المدارس لاستهداف المدارس التي لا تُقدّم حصصًا إضافية أو دروسًا خصوصية، وفقًا لما أفاد به السيد ثانه.
[إعلان 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/giao-vien-day-them-phai-dap-ung-nguyen-tac-nao-10299644.html
تعليق (0)