في سياق التحول الرقمي والمنافسة العالمية المتزايدة الشراسة، تعمل وزارة التعليم والتدريب على تطوير سياسة المنح الدراسية ودعم بدل المعيشة للطلاب الذين يدرسون العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية.
استقطاب ورعاية الطلاب المتميزين
وتعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب حاليا على وضع سياسة تهدف إلى منح المنح الدراسية وتوفير نفقات المعيشة لمساعدة الطلاب على متابعة العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية.
وفي ورشة عمل التشاور السياسي التي عقدت مؤخرًا في مدينة هوشي منه ، قال السيد نجو فان ثينه - نائب مدير إدارة التخطيط والمالية (وزارة التعليم والتدريب)، نائب رئيس لجنة الصياغة، رئيس فريق التحرير، إن السياسة تم تطويرها على أساس الوثائق القانونية الحالية، بهدف دعم وتشجيع المتعلمين ذوي القدرات والإمكانات في القطاعات الاستراتيجية؛ مما يساهم في تعزيز الابتكار وتعزيز القدرة التنافسية الوطنية.
وفقًا للسيد نغو فان ثينه، يتألف المشروع من أربعة فصول وسبعة عشر مادة. ويشمل التقديم جميع مؤسسات التعليم العالي (الحكومية وغير الحكومية) التي تُدرّب في المجالات المدرجة في السياسة بموجب المرسوم. ويشمل التقديم الطلاب وطلاب الدراسات العليا في العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية.
تهدف هذه السياسة إلى دعم المنح الدراسية ونفقات المعيشة لمساعدة الدارسين، وفقًا للوائح، على تغطية رسوم الدراسة والنفقات ذات الصلة. وتُمنح الدولة منحًا دراسية للطلاب وفقًا لسقف الرسوم الدراسية المحدد في المرسوم الحكومي بشأن آلية تحصيل وإدارة رسوم الدراسة للمؤسسات التعليمية في النظام الوطني، وسياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية وتخفيضها، ودعم تكاليف التعلم، وأسعار الخدمات في قطاع التعليم للعام الدراسي الحالي وفقًا للتخصص المعني.
تبلغ قيمة المنحة الدراسية 100% من الرسوم الدراسية للطلاب المتفوقين دراسيًا، و70% للطلاب المتفوقين، و50% للطلاب المتفوقين. كما تدعم الدولة الطلاب بنفقات معيشية شهرية قدرها 3.63 مليون دونج خلال فترة دراستهم في المؤسسة التعليمية. تُحسب مدة دعم المنحة الدراسية ونفقات المعيشة بناءً على عدد أشهر الدراسة الفعلية في المدرسة وفقًا للوائح، على ألا تتجاوز 10 أشهر في السنة الدراسية.
لماذا نحتاج إلى سياسة المنح الدراسية؟
في سياق الثورة الصناعية 4.0 والعولمة، تلعب العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية دورًا رئيسيًا في تعزيز الابتكار وتحسين القدرة الإنتاجية والقدرة التنافسية الاقتصادية.
ومع ذلك، ووفقًا للسيد نغو فان ثينه، فإن الموارد البشرية في هذه المجالات محدودة حاليًا من حيث الكم والكيف، ولا تلبي متطلبات التنمية. ويُظهر نقص الكفاءات أن العديد من قطاعات العلوم والتكنولوجيا المتقدمة تفتقر إلى الموارد البشرية المؤهلة تأهيلاً عالياً، وخاصةً المهندسين والعلماء الشباب المدربين تدريبًا جيدًا ذوي المهارات العملية. وهذا يؤثر بشكل مباشر على القدرة على البحث وتطبيق التقنيات الجديدة وتطوير المجالات الوطنية الرئيسية.
لذلك، يُتوقع أن تجذب سياسة المنح الدراسية وتشجع المواهب الشابة على الدراسة والبحث والعمل في المجالات المذكورة أعلاه، مع مساعدة الدارسين على تخفيف أعبائهم المالية. وتكتسب هذه السياسة أهمية بالغة، لا سيما بالنسبة للدارسين الذين يواجهون ظروفًا صعبة، إذ تساعدهم على التركيز على الدراسة والبحث دون القلق بشأن التكاليف. وبالتالي، فهي لا تُسهم فقط في تنمية كوادر بشرية عالية الجودة، بل تُعزز أيضًا تطور العلوم والتكنولوجيا واقتصاد البلاد مستقبلًا.
في تعليقه على مسودة السياسة، قال الأستاذ المشارك الدكتور دونغ نغوك خانه، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إن الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يتزايد في ظل العولمة والتحول الرقمي القوي. ومع ذلك، لا تزال سياسة المنح الدراسية الحالية غير متسقة وغير جذابة بما يكفي لجذب الكفاءات والاحتفاظ بها، وخاصةً في مرحلة الدراسات العليا.
وأشار السيد خانه إلى أنه توجد حاليًا سياسات لإعفاء الرسوم الدراسية وتخفيضها وتقديم إعانات اجتماعية للطلاب، ولكن هناك نقص في سياسة المنح الدراسية ذات التوجه الواضح لتنمية الموارد البشرية في العلوم والتكنولوجيا.
لا يزال توزيع المنح الدراسية متشتتًا، ولا يُولي أولوية حقيقية للمجالات الاستراتيجية، بينما يتحمل غالبية طلاب الدراسات العليا تكاليف دراستهم وأبحاثهم بأنفسهم، مما يعيق عملية تكوين فريق من العلماء والمهندسين المؤهلين تأهيلاً عالياً. لذلك، من الضروري وضع آلية منح دراسية شفافة ومرنة وعادلة، ومناسبة للتدريب المتخصص في مجالات العلوم والتكنولوجيا. كما يجب منح مؤسسات التدريب مزيدًا من المبادرة في اختيار ومنح المنح الدراسية بناءً على معايير قدرات الدارسين وإمكاناتهم التنموية.
ومن وجهة نظر مؤسسات التدريب، قال الدكتور ترينه ثانه ديو - رئيس قسم الامتحانات وضمان الجودة بجامعة العلوم (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) إن سياسة المنح الدراسية للطلاب في العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية ليست مجرد دعم مالي بسيط، بل هي أيضًا أداة مهمة لجذب المواهب وتشجيع التعلم والبحث في المجالات التي تلعب دورًا أساسيًا في التنمية المستدامة للبلاد.
يتطلب التنفيذ الفعال لهذه السياسة تنسيقًا وثيقًا بين الوزارات والقطاعات والمحليات ومؤسسات التدريب والمتعلمين أنفسهم. ولا يقتصر الأمر على قطاع التعليم فحسب، بل يتطلب مشاركة شاملة لخلق منظومة متكاملة ومتكاملة لتنمية الموارد البشرية، كما أشار السيد ديو.
ومن وجهة نظر الخبير في مجال العلوم الأساسية، الدكتورة ترينه ثي ثوي جيانج - نائب مدير معهد الدراسات المتقدمة في الرياضيات التحليلية، فإن سياسة المنح الدراسية المذكورة أعلاه لا تحمل معنى الدعم المالي فحسب، بل إنها أيضًا أداة استراتيجية لجذب ورعاية المواهب، وخاصة في المجالات الأكاديمية التي تتطلب أساسًا معرفيًا متينًا.
على سبيل المثال، يرى الدكتور جيانغ أن سياسة المنح الدراسية ستؤثر إيجابًا على الطلاب ومؤسسات التدريب والمنظومة العلمية بشكل عام، لا سيما في مجال الرياضيات. فهي تخلق بيئة تنافسية إيجابية بين مؤسسات التدريب، وتشجع على زيادة الاهتمام باكتشاف الطلاب المحتملين ورعايتهم ومرافقتهم. كما أنها تُمهد الطريق للإنشاء التدريجي لمراكز قوية للتدريب والبحث في مجال الرياضيات على مستوى البلاد.
توسيع ومرونة السياسة
من خلال التطبيق العملي لسياسات المنح الدراسية والتدريب، قدم الدكتور ترينه ثانه ديو ست توصيات لتحسين فعالية سياسة المنح الدراسية قيد التطوير. أولًا، من الضروري توسيع نطاق سياسة المنح الدراسية لتشمل مستويات التعليم العالي، مثل طلاب الدراسات العليا والدكتوراه، وهي التخصصات التي تلعب دورًا أساسيًا في البحث والتدريس وقيادة الابتكار العلمي والتكنولوجي مستقبلًا.
قال السيد ديو: "تُطبّق سياسات المنح الدراسية حاليًا بشكل رئيسي على المستوى الجامعي، في حين أن الحاجة إلى كوادر بحثية وتدريسية مؤهلة تأهيلاً عالياً تزداد إلحاحًا. سيساهم توسيع نطاق المستفيدين من المنح الدراسية بشكل كبير في تحسين جودة التدريب في مرحلة الدراسات العليا، مما يُرسي أسس التنمية المستدامة".
بالإضافة إلى ذلك، اقترح وجود آلية دعم أشمل تتجاوز الرسوم الدراسية، وتشمل نفقات المعيشة، وظروف البحث، وفرص التدريب، والعلاقات التجارية، لمساعدة الدارسين على الشعور بالأمان في تطورهم الأكاديمي والإبداعي. وفي الوقت نفسه، سيُسهم تعزيز نموذج الشراكة بين القطاعين العام والخاص في منح المنح الدراسية في توسيع الموارد المالية، وزيادة فعالية هذه السياسة وفعاليتها.
لكي تلعب سياسات المنح الدراسية دورًا في توجيه وتحفيز الطلاب على المدى الطويل، علينا بناء آلية مرنة، بمشاركة العديد من الأطراف، من الدولة والمؤسسات التعليمية إلى الشركات. وشدد السيد ديو على أن تعميم الموارد لا يُسهم في توسيع نطاقها فحسب، بل يُعزز أيضًا القدرة على ربط التدريب بسوق العمل.
وفي تعليقه على أن سياسة المنح الدراسية حققت تأثيرات إيجابية في جذب الطلاب إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم الأساسية، قال الدكتور تران ثانه ثونج - رئيس قسم القبول والشؤون الطلابية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم التقني، إنه من أجل أن تلعب هذه الأداة السياسية دورًا طويل الأمد ومستدامًا على الصعيد الوطني، يجب أن تكون هناك تعديلات استراتيجية في كل من النطاق وطرق التنفيذ.
وفقًا للدكتور ثونغ، ينبغي للدولة والجامعات، أولًا وقبل كل شيء، إعطاء الأولوية لتخصيص ميزانيات المنح الدراسية للعلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتقنيات الاستراتيجية، بما يتماشى مع التوجه الذي تتبعه وزارة التعليم والتدريب. وفي هذه العملية، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لدعم الفئات المحرومة، مثل الطالبات، والمتعلمين من المناطق النائية، والأقليات العرقية، والفئات التي تعيش ظروفًا صعبة.
وبالإضافة إلى ذلك، اقترح الدكتور ثونغ تصميم حزم منح دراسية كاملة، بما في ذلك الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة، للحالات المتميزة بشكل استثنائي أو أولئك الذين يعانون من ظروف صعبة، حتى يتمكن الطلاب من متابعة دراستهم بكل إخلاص دون أن تعوقهم الحواجز المالية.
بالإضافة إلى العوامل المالية، أكد السيد ثونغ على أهمية دمج سياسات المنح الدراسية مع برامج التوجيه وآليات الالتزام بالعمل. وتحديدًا، ينبغي أن يكون لكل مستفيد من المنحة الدراسية مرشدٌ مُحاضر أو طالبٌ في السنة الأخيرة في نفس المجال. وسيكون هذا المرشد رفيقًا في الدراسة، والتوجيه المهني، ودعمًا للمهارات الشخصية، ومساعدةً للطلاب على تجاوز العقبات النفسية والمهنية.
وقال الدكتور نجوين ترونج نان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه الصناعية، إنه من أجل أن تعزز سياسة المنح الدراسية دورها حقًا في تشجيع المتعلمين وجذب الموارد البشرية إلى مجالات العلوم الأساسية والهندسة الرئيسية والتكنولوجيا الاستراتيجية، فمن الضروري توسيع نطاق التطبيق للطلاب في جميع الجامعات التي تدرب في هذه المجالات، بغض النظر عما إذا كانت عامة أو غير عامة.
يعتقد السيد نهان أن مستوى المنح الدراسية أو الإعانات قابل للتعديل بمرونة وفقًا لكل عام دراسي والظروف الفعلية، ولكن من الضروري ضمان أن تكون جذابة بما يكفي للطلاب منذ لحظة قبولهم في الجامعة. وأكد السيد نهان: "فقط عندما تُصمم سياسة المنح الدراسية كنقطة إيجابية واضحة في عملية التوجيه المهني، يمكننا استقطاب طلاب متميزين يتمتعون بشغف حقيقي وكفاءة في مجالات الدراسة الأساسية لتنمية البلاد".
وبحسب مشروع المرسوم، فإن مجموعة العلوم الأساسية تُعرف بأنها الرياضيات؛ والإحصاء؛ وعلوم الكمبيوتر (التي تعتبر من العلوم الأساسية في مجال التكنولوجيا)؛ والفيزياء؛ والكيمياء؛ وعلم الأحياء؛ وعلوم البيئة؛ والجيولوجيا؛ والجغرافيا الطبيعية؛ والأرصاد الجوية وعلم المناخ؛ وعلم المياه؛ وعلم المحيطات.
لدى مجموعة الهندسة الرئيسية خياران: الأول هو تكنولوجيا المعلومات، وعلوم البيانات، والذكاء الاصطناعي، والكهرباء والإلكترونيات، والأتمتة، وميكانيكا الدقة، وهندسة الطيران، والمواد الجديدة. والثاني هو الهندسة الميكانيكية، والهندسة الكهربائية، والهندسة الصناعية، وهندسة الإنشاءات، وهندسة إنشاءات المرور، وهندسة تكنولوجيا المعلومات، وهندسة الإلكترونيات والاتصالات، وهندسة الميكاترونيك، والهندسة الكيميائية، والهندسة البيئية، وهندسة البرمجيات، والهندسة الميكانيكية والديناميكية، وهندسة السيارات، وهندسة الأغذية، وهندسة الطاقة، وهندسة الأتمتة.
لدى مجموعة صناعة التكنولوجيا الاستراتيجية خياران: الأول هو التكنولوجيا الحيوية، وتكنولوجيا النانو، وتكنولوجيا الفضاء، وتكنولوجيا البيئة، وتكنولوجيا الطاقة المتجددة. أما الثاني، فيشمل تكنولوجيا المعلومات؛ وهندسة البرمجيات؛ وتكنولوجيا الهندسة الكهربائية والإلكترونية؛ وتكنولوجيا هندسة الأتمتة؛ والتكنولوجيا الحيوية؛ وتكنولوجيا المواد؛ وتكنولوجيا النانو؛ وتكنولوجيا المعلومات - أمن المعلومات؛ والتكنولوجيا البيئية؛ وتكنولوجيا الأغذية؛ وتكنولوجيا التحكم والأتمتة؛ وتكنولوجيا الاتصالات متعددة الوسائط؛ وتكنولوجيا الطب الحيوي؛ وتكنولوجيا تصنيع الآلات؛ وتكنولوجيا المعلومات - علم البيانات.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoc-bong-va-ho-tro-hoc-phi-don-bay-phat-trien-nhan-luc-mui-nhon-post739619.html
تعليق (0)