استشارة حول خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025: تجنب اختصار الطريق في منتصف الطريق!

تم اقتراح العديد من الخيارات.

يتألف امتحان التخرج من المرحلة الثانوية حاليًا من ست مواد، تشمل الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى مزيج من العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية وفقًا لتسجيل الطالب. يوفر هذا النوع من الامتحانات العديد من المزايا، فهو يضمن تقييم نتائج التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية، ويوفر أساسًا للجامعات للاعتماد على هذه النتائج في القبول. وتشير النتائج على مدى سنوات عديدة إلى ارتفاع معدل التخرج، كما أن العديد من الجامعات تثق بنتائج امتحان التخرج من المرحلة الثانوية في عملية القبول الجامعي.

مع ذلك، في عام ٢٠٢٥، عندما يتم تغيير امتحان التخرج من المرحلة الثانوية ليتوافق مع برنامج التعليم العام الجديد، لا بد من تغيير خطة الامتحان. لذا، تقوم وزارة التربية والتعليم حاليًا بجمع الآراء حول خطة الامتحان. وبشكل عام، يوجد حاليًا عدد كبير جدًا من الخطط المقترحة لامتحان التخرج.

على وجه التحديد، ووفقًا لوزارة التربية والتعليم، هناك خياران لامتحان شهادة الثانوية العامة، وقد طُلب من الطلاب إبداء آرائهم بشأنهما. أولًا، خيار 4+2: يجب على الطلاب الملتحقين ببرنامج الثانوية العامة دراسة ست مواد، منها أربع مواد إجبارية (الأدب، والرياضيات، واللغة الأجنبية، والتاريخ)، ومادتان يختارهما الطالب من بين المواد المتبقية التي درسها في الصف الثاني عشر.

في الخيار 3+2، يتعين على الطلاب الملتحقين ببرنامج المرحلة الثانوية دراسة 5 مواد، تشمل امتحانات إلزامية (الأدب، الرياضيات، اللغة الأجنبية) ومادتين يختارهما الطالب من بين المواد المتبقية التي درسها في الصف الثاني عشر (بما في ذلك التاريخ). أما نتائج الاستطلاع، الذي أُجري على مستوى البلاد بمشاركة أكثر من 130,000 مسؤول ومعلم، فقد اختار 26.41% منهم الخيار 4+2، بينما اختار 73.59% الخيار المتبقي. ووفقًا للاستطلاع الذي أُجري في مؤتمر إدارة الجودة، والذي شارك فيه 205 مندوبين من قادة وزارة التعليم والتدريب وقادة الإدارات المتخصصة التابعة لها، فقد وافق 31.2% على الخيار 4+2، بينما وافق 68.8% على الخيار المتبقي.

يجب أن يلتزم مخطط امتحان التخرج التزامًا دقيقًا بمهام الامتحان، مع تجنب تحميله أكثر من طاقته، مما قد يؤدي إلى الانحراف عنه. الصورة: كوانغ هونغ

بالإضافة إلى الخيارات المذكورة أعلاه، اقترح العديد من الخبراء والجهات المحلية خلال الاستطلاع خيار "2+2". أي أن الطلاب الملتحقين ببرنامج المرحلة الثانوية يجب أن يدرسوا أربع مواد، منها مادتان إجباريتان (الرياضيات والأدب) ومادتان يختارهما الطلاب من بين المواد المتبقية التي درسوها في الصف الثاني عشر (بما في ذلك اللغة الأجنبية والتاريخ). ووفقًا لوزارة التربية والتعليم، فإن اختيار خيار "2+2" يُخفف ضغط الامتحانات على الطلاب، ويُقلل التكاليف على أسرهم والمجتمع (إذ يدرس الطلاب أربع مواد فقط، بدلًا من ست مواد حاليًا). كما أن هذا الخيار لا يُخلّ بالتوازن بين التخصصات المقبولة، وهو مناسب للتوجهات المهنية للطلاب، ويُتيح لهم فرصة دراسة المواد التي يختارونها والتي تُناسب توجهاتهم المهنية. مع ذلك، يُؤثر هذا الخيار سلبًا على تدريس وتعلم التاريخ واللغة الأجنبية، وهما مادتان إجباريتان حاليًا.

في مواجهة آراء متعددة، قام مراسلو صحيفة "الصحفي والرأي العام" بتسجيل آراء العديد من المعلمين. ووفقًا للسيد نغوين شوان خانغ (مواليد 1949، مدير مدرسة ماري كوري)، فإنه يميل إلى خيار ثلاث مواد إجبارية ومادتين اختياريتين. وبناءً على ذلك، تُعدّ الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية مواد إجبارية، بينما يختار الطلاب مادتين اختياريتين من بين المواد المتبقية وفقًا لرغباتهم.

أعربت السيدة نغوين ثي هين، مديرة مدرسة كيم لين الثانوية في هانوي ، عن رأيها المماثل، قائلةً إنها تميل إلى خيار دراسة ثلاث مواد إجبارية ومادتين اختياريتين. وأضافت أن نتائج الاستطلاع الذي نشرته وزارة التعليم والتدريب تتوافق مع آراء الطلاب الفعلية. ووفقًا لها، فإن غالبية المعلمين حاليًا يميلون إلى هذا الخيار.

" هذا حل لتقليل ضغط الامتحانات على الطلاب، وكذلك لخلق الظروف اللازمة للحصول على نتائج امتحانات التخرج للقبول الجامعي" - هذا ما صرحت به السيدة نغوين ثي هين.

خطر الانحراف، وتعطل النظام

على عكس الرأي القائل بضرورة تسهيل الامتحانات مع تهيئة ظروف مواتية للقبول الجامعي، يشعر العديد من مدرسي التاريخ بالقلق. فقد صرّح العديد منهم، في حديثهم مع مراسلي صحيفة "الصحفي والرأي العام"، بأن عدم وجود امتحان إلزامي في التاريخ سيكون كارثةً على هذه المادة.

وبناءً على ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أن التاريخ مادة إجبارية، لذا فمن غير المعقول عدم اشتراط الامتحانات. وقد عبّر أحد معلمي التاريخ في ثانه هوا عن رأيه قائلاً: " إن اشتراط الدراسة دون اشتراط الامتحانات أمر غير منطقي. وعدم إجراء امتحانات في التاريخ يعني مخالفة النظام الذي ينص على أن التاريخ مادة إجبارية ".

يعتقد العديد من مدرسي التاريخ أن خياري الاستطلاع اللذين طرحتهما الوزارة سيؤديان إلى نتيجة واضحة: أغلبية الآراء لن تختار التاريخ كمادة إجبارية، بل كمادة اختيارية. والسبب في ذلك واضح، فدراسة التاريخ أصعب بكثير من دراسة المواد الأخرى.

يؤدي هذا إلى عواقب وخيمة، فلا امتحان ولا دراسة، وسيصبح الطلاب غير مبالين بهذه المادة. من وجهة نظر معينة، التاريخ مادة إجبارية، لكن لا يوجد امتحان إجباري، لذا فهو في الواقع كغيره من المواد الاختيارية. بل إن مكانة التاريخ أدنى مما كانت عليه في برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦.

"نشعر بالقلق من أن عدم اختيار أي طالب لمادة التاريخ سيؤدي إلى كارثة. فنتائج تدريس وتعلم التاريخ ضعيفة بالفعل مقارنةً بالمواد الأخرى إذا نظرنا إلى درجات الامتحانات. والآن، إذا لم يختر الطلاب خوض الامتحان، فهذا يعني أنهم يتجاهلون هذه المادة تمامًا"، هكذا قال أحد مدرسي التاريخ.

يتفق العديد من أولياء الأمور، عند سؤالهم، مع رأي العديد من مدرسي التاريخ، إذ يرون أن امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام 2025 يجب أن يركز على متطلبات القبول الجامعي. وعليه، لا ينبغي أن نحمّل أنفسنا عبءاً كبيراً في عملية القبول الجامعي، مما قد يؤدي إلى كثرة الخيارات والمواد الدراسية.

بحسب السيد تران نغوك نام من منطقة ثانه شوان في هانوي، يجب أن يلتزم امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025 بالهدف الأساسي وهو التخرج. ولذلك، لا يحتاج الطلاب إلا إلى دراسة أربع مواد إجبارية (الرياضيات، الأدب، اللغة الأجنبية، والتاريخ). ويُعتمد التخرج على نتائج هذه المواد الأربع. وأكد السيد تران نغوك نام قائلاً: " إذا كانت المادة إجبارية، فإن امتحان التخرج مطلوب. وامتحان التخرج لا يتطلب سوى دراسة المواد الإجبارية" .

وبناءً على ذلك، ومن خلال المناقشات مع جهات عديدة، يتضح أن وضع خطة شاملة لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية أمر بالغ الصعوبة إذا ما أُضيف إليه عبء القبول الجامعي. لذا، من الضروري ابتكار طريقة لتجنب تحوّل المهمة الأساسية لامتحان التخرج إلى مهمة ثانوية في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥.

هل امتحان 2+2 ممكن؟

وفي الوقت نفسه، قال السيد نغوين فان لو (مدرس في مدرسة ثانوية في فينه فوك) إن الامتحان في الأدب والرياضيات ومادتين اختياريتين مناسب، وفقًا لقانون التعليم، ويلبي متطلبات تطوير وتقييم القدرات الشاملة للمتعلمين الواردة في القرار 29/TW بشأن الابتكار الشامل في التعليم.

على وجه التحديد، يُلبي الخيار 2+2 أهداف التخرج والقبول الجامعي. الأدب والرياضيات مادتان من المواد الأربع الإجبارية، أما المادتان الاختياريتان فتُحددان وفقًا للتخصص/البرنامج الدراسي بناءً على قدرات الطالب. بالنسبة لتخصص العلوم الطبيعية، يختار الطلاب الكيمياء - الفيزياء أو الكيمياء - الأحياء، أو الفيزياء - المعلوماتية، أو الكيمياء - التكنولوجيا؛ أما بالنسبة لتخصص العلوم الاجتماعية، فيختار الطلاب مادتين: التاريخ - الجغرافيا، أو الجغرافيا - التكنولوجيا، أو التاريخ - الفنون الجميلة أو التاريخ - التعليم التقني - القانون، أو اللغة الأجنبية - التاريخ... يمكن للطلاب اختيار أربع مواد إجبارية أو اتباع البرنامج الدراسي (د) (الرياضيات، الأدب، اللغة الإنجليزية) واختيار مادة رابعة فقط حسب الرغبة.

" مع الخيار 2+2، سيستغرق الامتحان الوطني 1.5 يوم، مما يقلل من ضغط الدراسة وإجراء الامتحانات، وسيكون مناسبًا ولطيفًا وبأقل قدر من التغييرات " - علق السيد نغوين فان لو.

ترينه فوك

مصدر: https://www.congluan.vn/lay-y-kien-phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-2025-tranh-deo-cay-giua-duong-post269102.html