جدول امتحانات التخرج المبكر، ومجموعات امتحانات متغيرة: الطلاب يواجهون صعوبات قبل موسم القبول

من المتوقع أن يُعقد امتحان التخرج من الثانوية العامة لعام ٢٠٢٦ قبل نصف شهر من موعده المعتاد (من ١١ إلى ١٢ يونيو ٢٠٢٦). تُقيّد العديد من الجامعات نظام الامتحانات التقليدية، مثل C00، ولا تُراعي كشوف الدرجات، مما يُثير قلق وارتباك العديد من طلاب السنة النهائية.

تعديل خطة المراجعة بشكل عاجل

إن قيام بعض الجامعات بتحديد القبول في بعض مجموعات المواد التقليدية مثل: C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا)، D01 (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية)، B00 (الرياضيات والكيمياء والأحياء) يجعل العديد من الطلاب يشعرون بأن فرص قبولهم أصبحت ضيقة، وخاصة بالنسبة لأولئك الذين خططوا منذ الصف العاشر.

في نهاية شهر أكتوبر، أبلغت جامعة التكنولوجيا التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في هانوي أنه في فترة القبول لعام 2026، تخطط المدرسة للتوقف عن النظر في مجموعات D01 (الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية) وB00 (الرياضيات والكيمياء والأحياء)، ولن تقبل مباشرة المرشحين الحاصلين على جوائز العلوم والتكنولوجيا.

قبل أيام قليلة، أعلنت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في هانوي ، عن الخطة المتوقعة للقبول الجامعي المنتظم لعام ٢٠٢٦، حيث تضمنت ثلاث نقاط أساسية جديدة مقارنةً بقبولات عام ٢٠٢٥. ومن الجدير بالذكر، تقليص عدد مجموعات القبول، وتقليص عدد التخصصات التي تستخدم مجموعة C00 (الأدب والتاريخ والجغرافيا) عند النظر في القبول.

لو فونغ باو هان، طالبة في مدرسة فو ثي ساو الثانوية (حي جيا دينه، مدينة هو تشي منه)، صرحت بأنها تسعى للحصول على شهادة B00، وهو خيار تعتبره العديد من الجامعات، وخاصةً تخصصات الطب، معيارًا مهمًا في القبول. وأضافت باو هان: "إن إزالة العديد من الشهادات، بما فيها B00، سيُلحق ضررًا بالطلاب. وفي حال إلغائها، فعلى الجامعات الإعلان عن ذلك قريبًا". بالنسبة لها، شهادة B00 ليست الخيار الرئيسي فحسب، بل هي أيضًا "بوابة" لأفضل التخصصات الطبية.

وقال باو هان إن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2026 من المقرر أن يكون قبل نصف شهر، مما سيقلل من وقت المراجعة والممارسة، مما يجعل من الصعب تحقيق الطلاقة اللازمة قبل الامتحان المهم.

وبالمثل، تخطط تران نجوين نها أوين، الطالبة في مدرسة فو ثي ساو الثانوية، لدراسة مزيج مادتي D14 (الأدب والتاريخ واللغة الإنجليزية) وD01. وأعربت عن قلقها عندما علمت أن بعض الجامعات ألغت مزيج مادتي D01. وقالت نها أوين إنه إذا ألغت الجامعات مزيج مادتي D01، فسيحد ذلك من فرص المرشحين. وأضافت: "إذا كانت نتيجتي في D14 أقل من المتوقع، فلا يزال بإمكاني دراسة D01 بدلاً منها".

هو هوانغ آنه ثو، طالبة في مدرسة تاي ثانه الثانوية (حي تاي ثانه، مدينة هو تشي منه)، تشعر بالقلق أيضًا لأنها أمضت وقتًا في مراجعة مادة D01 منذ الصف العاشر. وقالت آنه ثو: "لقد قضيت وقتًا طويلًا في مراجعة مادة D01. إذا لم تقبل الجامعة هذه المادة، فسأضطر إلى إعادة تقييم أهداف دراستي ومادة القبول، مما سيُسبب ضغطًا عليّ للتعلم والانتقال إلى طرق أو مواد دراسية أخرى في وقت قصير".

يشعر طلاب الصف الثاني عشر بالقلق بشأن ضرورة الاستعداد لامتحان المدرسة الثانوية، وتقييم القدرات، وشهادة اللغة الأجنبية، والضغط من الأقران في نفس الوقت.

الصورة: نجان لي

الضغط الناتج عن "التسابق" لإجراء العديد من الامتحانات في نفس الوقت

بالإضافة إلى القلق بشأن تغيير تركيبة موضوع الامتحان وجدول امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي يأتي قبل الموعد المتوقع، يتعين على العديد من الطلاب الاستعداد في نفس الوقت لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية وتقييم الكفاءة (AAP) وشهادات اللغة الأجنبية.

قال فام نجوين نجوين تونغ، وهو طالب في مدرسة لونغ ذا فينه الثانوية (حي كاو أونج لان، مدينة هوشي منه): "أدرك أن الابتكار هو تقييم القدرات الحقيقية للطلاب، ولكنني ما زلت آمل أن يتم الحفاظ على هيكل ومستوى الأسئلة مستقرًا حتى أتمكن من الاستعداد بعناية أكبر وأن أكون أكثر ثقة عند دخول الامتحان".

أعرب هوينه فو فيين تري، طالب في مدرسة فو مي الثانوية رقم 1 (بلدية فو مي، جيا لاي )، عن أمله في أن تُوسّع الجامعات نطاق إجراءات القبول، وخاصةً امتحان الثانوية العامة، لتوفير المزيد من الفرص للطلاب وتخفيف عبء التركيز على امتحان واحد. وأضاف: "ربما يكون أكثر ما يُقلقني بشأن الامتحان القادم هو كمية المعلومات والتمارين، لكن وقت المراجعة ليس طويلاً كما كان في العام الماضي، لذا فهو مُعجّل بعض الشيء، ولكن دون ضغوط، كيف يُمكن أن يكون هناك ماس؟"

بالإضافة إلى ذلك، قالت نجوين ثي ثانه نغوك، وهي طالبة في مدرسة فو ماي الثانوية رقم 1، إنها تشعر دائمًا بالتوتر لأنها يجب أن تستعد للعديد من الاختبارات والشهادات المختلفة في نفس الوقت، مثل اختبار IELTS لمراجعة السجلات الأكاديمية، وامتحان المدرسة الثانوية الوطنية لتوسيع فرص القبول، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية المهم.

وفي خضم هذه التغييرات، يأمل فان دانج كام تشاو، وهو طالب في مدرسة تاي ثانه الثانوية، في شيء واحد: "آمل فقط أن تظل عملية الامتحانات والقبول مستقرة حتى نتمكن من التركيز على الدراسة براحة البال وبالطريقة الأكثر عدالة".

ماذا قال المعلم؟

بصفته مُدرّس رياضيات يتمتع بخبرة طويلة في التحضير لامتحانات القبول الجامعي، يعتقد السيد نجوين فان هونغ، من مدرسة فو ماي الثانوية رقم 1، أن إلغاء بعض مجموعات المواد الدراسية التقليدية يُعدّ تغييرًا جذريًا، يؤثر بشكل مباشر على توجه الطلاب الدراسي. فالتحرر من التقيد بمجموعات مواد دراسية ثابتة يُتيح للطلاب فرصة اختيار المواد الدراسية الأنسب لقدراتهم وتوجهاتهم المهنية. إلا أن هذا التغيير يُشكّل تحديًا كبيرًا، خاصةً مع افتقار الطلاب إلى معلومات التوجيه المبكر، وعدم وجود اتفاق واضح بين الجامعات بشأن آليات القبول المُناسبة بين المدارس التي تُقدّم نفس التخصص.

لذلك، يختلف وضع التحضير للامتحانات هذا العام اختلافًا كبيرًا عن الأعوام السابقة: إذ يميل الطلاب إلى التمايز بشكل كبير وفقًا لمجموعات المواد الدراسية ذات الأولوية؛ ويزداد الضغط لاختيار مواد الامتحان مبكرًا؛ وفي الوقت نفسه، هناك العديد من أساليب القبول التي تجعل توزيع وقت المراجعة بين الطلاب غير متساوٍ. ويركز بعض الطلاب بشكل مفرط على سجلاتهم الدراسية ويتجاهلون أسس المعرفة الأساسية، مما يؤدي إلى اختلال في جودة التحضير للامتحانات بين مجموعات الطلاب، كما أضاف السيد هونغ.

لكي يكون امتحان القبول الجامعي المستقبلي عادلاً ومستقراً، يرى السيد هونغ ضرورة الحفاظ على هيكل امتحانات متسق لمدة 3-5 سنوات على الأقل، مع منح الطلاب والمعلمين وقتًا كافيًا للتكيف والاستعداد. يجب أن يضمن الامتحان تمايزًا معقولًا، وتقييمًا دقيقًا لقدرات التفكير، بدلًا من الاعتماد على الحيل التقنية.

الإعلان المبكر والمستمر عن لوائح القبول ضروري لتجنب استسلام الطلاب. فعندما تكون السياسات مستقرة، وأساليب القبول شفافة، والامتحانات دقيقة في تقييم القدرات، ستصبح امتحانات القبول الجامعي أكثر عدالة، وتعكس جودة التعليم بدقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm