إن قانون المعلمين مبني على تفاني ومسؤولية العديد من الأفراد والمجموعات...

أكد السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين، أن قانون المعلمين هو تجسيد للذكاء الجماعي، الذي تغذيته جهود وتفاني ومسؤولية العديد من الوكالات والوحدات والأفراد المشاركين...

قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، إن إقرار قانون المعلمين حدثٌ هامٌّ، ذو أهمية بالغة لقطاع التعليم بشكلٍ خاص وللبلاد بشكلٍ عام. (صورة: شوان فو)

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب عصر يوم 17 يوليو مؤتمرا لتلخيص عملية بناء وإصدار وتطبيق قانون المعلمين.

بصمات قانون المعلمين

وفي كلمته الافتتاحية، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن إقرار قانون المعلمين يعد حدثًا كبيرًا وذا أهمية كبيرة لقطاع التعليم بشكل خاص وللبلاد بشكل عام.

وبحسب الوزير، فمن خلال السياسة المبكرة، تم ذكر إعداد وتقديم قانون المعلمين بوضوح في العديد من وثائق الحزب، وخاصة الاستنتاج رقم 91-KL/TW، مما أدى إلى إنشاء قاعدة سياسية مهمة للغاية لقطاع التعليم لإعداد وتقديم هذا القانون.

خلال مناقشات وفد الجمعية الوطنية في هانوي، أبدى الأمين العام تو لام آراءً مهمة بشأن قانون المعلمين، مؤكدًا أن إصدار قانون المعلمين يجب أن يُدخل السرور والتشجيع والحماس على قلوب أعضاء هيئة التدريس. وهذا يُمثل حافزًا وتشجيعًا كبيرًا للمسؤولين عن تطوير قانون المعلمين.

خلال المؤتمر، تحدث نائب وزير التعليم والتدريب الدائم، فام نغوك ثونغ، عن الإنجازات والدروس المستفادة من عملية صياغة قانون المعلمين. أولًا، ولأول مرة، صدر قانون منفصل للمعلمين، وهذا يُمثل ذروة اهتمام الحزب والدولة بالمعلمين.

ثانياً، يتوافق القانون مع أهداف هيئة الصياغة وهيئة المراجعة وتوجيهات قادة الحزب والدولة، وخاصة توجيهات الأمين العام تو لام: عندما يتم إصدار قانون المعلمين، فإن هيئة التدريس سوف ترحب به بكل سرور.

ثالثا، هذا هو نموذج للقانون حول الابتكار في التفكير التشريعي.

وأخيرا فإن قانون المعلمين هو القاعدة القانونية الأعلى والأقوى والأشمل لبناء الوثائق الفرعية للقانون الخاص بالمعلمين.

كما شارك نائب الوزير فام نغوك ثونغ بستة دروس. تحديدًا: تحديد وجهات النظر والأهداف ونطاق تطبيق القانون بوضوح؛ يجب أن تكون القيادة والتوجيه متسقين وواضحين؛ يجب أن يكون التنسيق استباقيًا وتشاركيًا وفهميًا؛ تعزيز الذكاء الجماعي والتشاور وتقييم الآثار بعناية وحذر؛ التحلي بالتقبل والاستماع بجدية والشرح بشكل مقنع وعملي ونظري؛ وتنفيذ أعمال التواصل بفعالية.

وفي المؤتمر، هنأ السيد كارلوس فارغاس، رئيس قسم تطوير المعلمين في اليونسكو ورئيس أمانة الفريق العامل الدولي المعني بالمعلمين من أجل التعليم 2030، نيابة عن اليونسكو، فيتنام على إنجازها المذهل والبارز والمتميز، وهو إصدار قانون المعلمين - وهو إطار قانوني شامل يعترف بالدور الأساسي للمعلمين في التعليم.

وقال السيد كارلوس فارغا إن قانون المعلمين له أهمية كبيرة، وتحديدًا: خلق بيئة مواتية لتنمية الكادر التعليمي؛ وحصول المعلمين على الدعم اللازم لتطوير خبراتهم ومسيرتهم المهنية بشكل مستمر؛ والتأكيد على دور الدولة ومسؤوليتها في ضمان الوقت والموارد المالية، حتى يمكن تنفيذ السياسات بشكل فعال.

وقال كارلوس فارغاس: "نحن سعداء لأن القانون قدم إطارًا يعكس رؤية عالمية لمستقبل التدريس".

النائب الدائم لوزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج. (الصورة: فاي خانه)

إن قانون المعلمين هو تبلور الذكاء الجماعي.

وفي تقريره عن ملخص عملية تطوير قانون المعلمين وتنفيذ تطوير الوثائق التوجيهية لتنفيذ القانون، قال السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين: لقد تم تنفيذ عملية التحضير لتطوير مشروع قانون المعلمين من قبل وزارة التعليم والتدريب لفترة طويلة وحققت تقدماً مهماً بشكل رئيسي منذ عام 2018 ويمكن تقسيمها إلى 4 مراحل رئيسية.

المرحلة الأولى: البحث لخدمة مقترح بناء قانون المعلمين من عام 2018 إلى عام 2021.

المرحلة الثانية: اقتراح تطوير قانون المعلمين من عام 2021 إلى يونيو 2024. وبناءً على ذلك، أصدر المجلس الوطني رسميًا في يونيو 2024 القرار رقم 129/2024/QH15 بشأن إضافة قانون المعلمين إلى برنامج تطوير القوانين واللوائح في عام 2024. وبناءً على ذلك، أصدر رئيس الوزراء القرار رقم 586/QD-TTg بتكليف وزارة التعليم والتدريب برئاسة صياغة قانون المعلمين.

المرحلة الثالثة: صياغة قانون المعلمين وتقديمه إلى المجلس الوطني. من مايو/أيار 2024 إلى أكتوبر/تشرين الأول 2024، كرّس وزير التربية والتعليم والتدريب جهوده لتنفيذ خطوات صياغة قانون المعلمين بشكل عاجل وجاد.

المرحلة الرابعة: أقرّ المجلس الوطني قانون المعلمين (من نوفمبر ٢٠٢٤ إلى يونيو ٢٠٢٥). وبناءً على ذلك، أقرّ المجلس الوطني الخامس عشر لجمهورية فيتنام الاشتراكية رسميًا قانون المعلمين في ١٦ يونيو ٢٠٢٥، بنسبة موافقة عالية بلغت ٩٤.٣٥٪ من إجمالي عدد النواب الحاضرين.

وفي التقرير، شارك السيد فو مينه دوك أيضًا بخمس نقاط بارزة في أحكام قانون المعلمين، وتحديدًا: تأكيد مكانة مهنة التدريس، وحماية شرفها وهيبتها؛ وتصنيف رواتب المعلمين في أعلى مرتبة في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية؛ والسياسات المتعلقة بمعاملة المعلمين ودعمهم وجذبهم؛ وتوحيد وتطوير الفريق - تحسين جودة التعليم؛ وزيادة استقلالية المؤسسات التعليمية وإعطاء المبادرة لقطاع التعليم.

قال السيد فو مينه دوك: "يُجسّد قانون المعلمين عبقرية جماعية، غذّتها جهود وحماس ومسؤولية العديد من الجهات والوحدات والأفراد المشاركين. ويُظهر القانون العزم السياسي القوي للحزب والدولة على تحقيق سياسات رئيسية لتطوير الكادر التعليمي، وإحداث تجديد جذري وشامل في التعليم والتدريب. وفي الوقت نفسه، يُجسّد هذا القانون بوضوح الوحدة والتوافق العاليين من المستوى المركزي إلى المستوى المحلي؛ من فريق مديري التعليم ومديري المؤسسات التعليمية والخبراء والمعلمين في جميع مستويات التعليم والتدريب؛ وموافقة ودعم نواب الجمعية الوطنية والناخبين والشعب في جميع أنحاء البلاد لدور المعلمين ومكانتهم في قضية تطوير التعليم".

أرسلت السيدة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية، تهنئتها إلى وزارة التعليم والتدريب وقطاع التعليم و1.6 مليون معلم على وجود مشروع قانون كما هو متوقع، وبالتالي تنفيذ أشياء جيدة للمعلمين، وتعزيز مساهمات المعلمين في قضية التعليم.

وفقاً للسيدة هوا، استغرقت عملية صياغة قانون المعلمين بنجاح وقتاً طويلاً، وواجهت تحدياتٍ كثيرة. وقالت السيدة نغوين ثي ماي هوا: "هذا مشروعٌ قانونيٌّ صعب، يؤثر على ما يقرب من 1.6 مليون معلم وأكثر من 20 مليون متعلم وتلميذ وطالب على مستوى البلاد، ويحظى باهتمامٍ كبير من نواب الجمعية الوطنية والناخبين. لذلك، ارتأت كلٌّ من هيئة الصياغة وهيئة المراجعة أن تكون روح صياغة القانون حازمةً وحذرةً، وأن تُنصت إلى آراء العديد من الأطراف".

يعكس استقبال مشروع القانون ومراجعته روح التجديد في العمل التشريعي، إذ يقتصر تنظيمه على مضامينه وسياساته تحت سلطة المجلس الوطني، والتي أثبتت ثباتها عمليًا. وترد التوجيهات التفصيلية في مشاريع المراسيم والتعميمات المرفقة بملف قانون المعلمين.

خلال عملية المراجعة، استفدنا من دروس عديدة، منها عملية تنسيق تطوير القانون. حضر الجانبان اجتماعات ومؤتمرات وندوات، وتبادلا الآراء والتعليقات حول المواضيع ذات الصلة، وتبادلا المعلومات بانتظام وسرعة، وتوصلا إلى توافق كبير في الآراء حول القضايا التي كان من الضروري الاتفاق عليها بين الهيئتين، حسبما ذكرت السيدة نجوين ثي ماي هوا.

أعرب رئيس لجنة الثقافة والمجتمع نجوين داك فينه عن شرفه بمرافقة وزارة التعليم والتدريب لاستكمال قانون المعلمين، كما شارك نفس الرأي عندما تحدث عن تنظيم تنفيذ القانون.

"المهم هو أنه بعد صدور القانون، سنُبدع شيئًا جديدًا وأفضل لتطوير المعلمين، مما يُسهم في تقدم التعليم، وفي تحقيق التنمية البشرية للبلاد. هذا هو الهدف الأسمى"، أكد السيد نجوين داك فينه.

المصدر: https://baoquocte.vn/luat-nha-giao-duoc-vun-dap-tu-tam-huyet-trach-nhiem-cua-nhieu-ca-nhan-tap-the-321339.html