لا تزال الكتب المدرسية التي يعود تاريخها إلى أكثر من أربعين عامًا تتمتع بحيوية قوية، تدوم عبر الزمن. ورغم وجود لونين فقط، الأسود كلون رئيسي، ولون آخر (أزرق، أحمر، أخضر...) كلون خلفية، إلا أن كل رسم توضيحي يجعل المشاهد يتخيل ألوان الكتب الزاهية في الواقع.
الكتب المدرسية لدار نشر التعليم الفيتنامية عبر العصور، في معرض الكتب المدرسية في عام 2022 الذي أقيم في هانوي
الناشر مقدم
تعريشة من القرع المثمر، تتخللها أزهار متفتحة، وفتاتان صغيرتان تجلسان بشغف بجانب سلة مليئة بالقرع. شجرة سيم مثقلة بالفاكهة، النظر إليها يجعلك تتخيل طعم فاكهة الصيف الحلو. أو منزل ريفي من الخيزران، أمامه فناء واسع، بأشجار زان طويلة ومستقيمة، وأزهار أرجوانية متفتحة تملأ السماء... على الرغم من تغير الكثير، إلا أن الناس ما زالوا يستيقظون بكل حواسهم بمجرد "لمس" الصور البسيطة في الكتب القديمة.
بمناسبة الربيع، التقى مراسلو صحيفة ثانه نين مرة أخرى بأحد الأشخاص الذين شاركوا في تحرير الفنون الجميلة للكتب المدرسية، وخاصة الكتب المدرسية الفيتنامية ، منذ فترة تجديد الكتب المدرسية الثانية، 1980 - 2000، الفنان تاو ثانه هوين، رئيس مجلس تحرير الفنون الجميلة السابق، دار النشر التعليمية الفيتنامية.
"X صعب جدًا... "
تأثرت السيدة تاو ثانه هوين، التي تجاوزت السبعين من عمرها، وهي تقلب صفحات الكتب المدرسية الفيتنامية للصفوف الأول والثاني والثالث بين عامي ١٩٨٠ و٢٠٠٠، قائلةً: "الآن، وبعد أن تمكنتُ فجأةً من إعادة فتح صفحات الكتب التي عملتُ عليها أنا وزملائي بجدٍّ وشغف، أشعرُ بتأثرٍ بالغ". وتتذكر السيدة تاو ثانه هوين قائلةً: "كانت تلك الفترة بداية إصلاح الكتب المدرسية. في ذلك الوقت، كنتُ في السابعة والعشرين من عمري، ونُقلتُ إلى دار نشر التعليم الفيتنامية. وللتحضير لتغيير الكتب، وظّفت دار نشر التعليم الفيتنامية العديد من المعلمين من المحافظات، لأن تحرير الكتب المدرسية يتطلب أشخاصًا بارعين في مهنتهم ولديهم مهارات تربوية. كما يجب أن تتسم الرسوم التوضيحية في الكتب بروحٍ تربوية، تُضفي قيمًا عديدة على الأطفال الصغار...".
إن الكتب المدرسية الفيتنامية وكتب القراءة ذات الرسوم التوضيحية اللطيفة محفورة بعمق في ذكريات أجيال عديدة من الطلاب.
الرسم التوضيحي فنٌّ بحد ذاته. إلا أن رسم الكتب المدرسية أصعب، وهناك قواعد عديدة يجب على الفنانين تذكرها. لا يقتصر الأمر على الالتزام بالمحتوى بأسلوب حيويّ وعميق، بل يشمل أيضًا عدم السماح للطلاب بالسير حفاة، أو تصفيف شعرهم، أو ارتداء ملابسهم المتسخة.
كان الفنان هونغ كي (المتوفى) أحد الفنانين المخضرمين، واسمًا لامعًا في مجال الرسوم التوضيحية في دار نشر فيتنام التعليمية، وله العديد من الرسوم التوضيحية في الكتب المدرسية آنذاك، وخاصة كتب القراءة باللغة الفيتنامية للصفوف الأول والثاني والثالث . كان الفنان هونغ كي يرسم بثبات، وفي ذكرى الفنانة تاو ثانه هوين، عندما بدأت العمل في دار نشر فيتنام التعليمية، كان عمه هونغ كي على وشك التقاعد. كانت رسومات عمه هونغ كي ساحرة وجذابة، وفي كل مرة كان يرسمها، كانت "متقنة" في ذلك الوقت، ولا تحتاج إلى مراجعة، وتتميز بميزات فريدة، مما جعل محرر الرسومات "يتعرف عليها من النظرة الأولى".
ن ذكريات لا تتلاشى
عندما أجرى مراسلو صحيفة "ثانه نين" مقابلات مع أولياء أمور درسوا هذه الكتب المدرسية سابقًا، حول سبب حبهم لها، كانت الإجابات شيقة للغاية. لم تكن القصائد وتمارين القراءة هي وحدها ما كان جيدًا وبسيطًا، بل كانت الرسوم التوضيحية في الكتب المدرسية سببًا في تأثر الناس بها، وتخليد ذكراها إلى الأبد، والشعور بالحنين إليها.
وقال لي هاي دوآن، 32 عاماً، وهو مدرس لغة إنجليزية في هانوي ، ولديه مجموعة من الكتب المدرسية القديمة من فترات مختلفة، للصحفيين إن "قلبه لا يزال يرفرف عندما ينظر إلى صفحات كتاب شقيقه "شجرة المانجو ".
دي ين، البالغة من العمر 25 عامًا، من كوانغ بينه ، لا تزال تحفظ قصيدة "معلمتي " عن ظهر قلب، وتُمليها على طلابها. قالت دي ين: "لقد علمتني الكتابة، حملت الرياح عبير الياسمين، وأشرقت الشمس من باب الفصل، وشاهدتنا ندرس . بدت صفحات الكتاب والرسومات وكأنها تشعّ بالألوان والعبير. لون شمس الصباح الباكر، ورائحة الياسمين تفوح في الهواء".
قال الفنان تاو ثانه هوين إن جمال وموهبة الرسوم التوضيحية في الكتب المدرسية يكمنان في هذه الصورة. تُعدّ الرسوم التوضيحية، جزئيًا، مواد بصرية تُساعد على توضيح الكلمات والقصائد في النص الذي يتعلمه الطلاب. ثم، من خلال الفقرات الطويلة والقصائد، تُساعد رسوم الفنان الطلاب على تخيل المساحة التي يُتيحها الكاتب أو الشاعر. تُضفي الرسوم التوضيحية أجواءً من العواطف، فتُضفي الحياة على صفحات الكتاب المدرسي، مما يُساعد الطلاب على تعميق ذكرياتهم عن الدرس. وفي الوقت نفسه، تُعدّ هذه أيضًا وسيلةً لتثقيف الأطفال حول القيم الجمالية المبكرة. ولهذا السبب، وحتى الآن، يبدو أن فتح صفحات الكتب المدرسية القديمة بصور أشجار المانجو، وأشجار البانيان في ساحة المدرسة، وبرك اللوتس، وحقول الأرز، والمدارس ذات الأعلام المُرفرفة، وطرق القرى المتعرجة... يُعيد إلى الأذهان ذكريات طفولة مليئة بالذكريات الجميلة.
قال الفنان تاو ثانه هوين إن رسم الكتب المدرسية في ثمانينيات القرن الماضي كان صعبًا للغاية في ظل الظروف العامة التي كانت تعاني منها البلاد مع نقص كبير في المواد. كان يُمنح كل فنان محتوى النص ليقرأه أولًا، ثم يتخيل الفكرة ليعبر عنها بالصور، ثم يرسمها على الورق. في الماضي، كان الرسم يُنفذ يدويًا بالكامل، على عكس اليوم حيث يُسهّل الرسم على الكمبيوتر حفظه أو تعديله. في تلك الأيام، كان على الفنان إعادة رسم الصورة بالكامل إذا لم تكن مُرضية. كان حجم العمل كبيرًا جدًا، ولم يكن هناك العديد من الفنانين الدائمين في دار نشر التعليم في فيتنام، لذلك لمواكبة جدول نشر الكتب المدرسية، كان لا بد من طلب العديد من الرسوم التوضيحية من فنانين يعملون في وحدات أخرى. كانت تقنية الطباعة في الماضي بدائية أيضًا، وكان الورق أصفر-بني، وليس أبيض نقيًا كما هو الحال اليوم. كانت ألوان الصور المطبوعة على صفحات الكتاب بسيطة أيضًا لتوفير التكاليف، باستثناء صفحة الغلاف التي تحتوي على معظم الألوان، وكان اللون الرئيسي للصفحات الداخلية هو الأسود، مع لون آخر كخلفية. ومع ذلك، فقد عمل الجميع، في جميع الأقسام، بشغف وحماسة، وبكل قلبهم، دون التفكير في أيام العطلة، من أجل إكمال الكتب المدرسية في الوقت المحدد للوصول إلى أجيال من الطلاب...
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)