الإيمان في الشمال الغربي

كل لبنة وكل فصل دراسي ليس عملاً تعليميًا فحسب، بل هو أيضًا اعتقاد، "مصباح معرفة" ينير حدود المرتفعات في الوطن الأم.

الثقة من السياسات الرئيسية

في الخامسة صباحًا، وبينما كان الضباب لا يزال يغطي سفوح الجبال، كان هوانغ تاي ثين، طالب الصف الثامن في قرية هووي لونغ 1، التابعة لبلدية فونغ ثو، لاي تشاو ، يحمل حقيبته الصغيرة ويسلك الطريق المنحدر إلى المدرسة. قال ثين: "اليوم، والداي يعملان في الحقول، لذا لن يوصلني أحد إلى المدرسة، لذا عليّ المغادرة مبكرًا للوصول في الوقت المحدد".

يبعد منزل ثين أكثر من خمسة كيلومترات عن المدرسة، ولكنه لا يُؤهله للإقامة الداخلية. في الأيام المشمسة، يستغرق الوصول إلى هناك أكثر من ساعة؛ وفي الأيام الممطرة، يكون الطريق زلقًا، لذا يضطر والداه إلى اصطحابه إلى المدرسة مبكرًا قبل بدء العمل في الحقول.

ليس من النادر وجود طلاب في ظروف مثل ثين. ففي لاي تشاو، حيث ينتمي أكثر من 80% من السكان إلى أقليات عرقية، وهي إحدى المحافظات التي تعاني من أعلى معدل فقر في البلاد (حوالي 20%)، لا يقتصر طريق الطلاب إلى المدرسة على طريق جبلي متعرج، بل هو أيضًا رحلة للتغلب على الفقر والعوائق لتحقيق حلم "محو الأمية".

على مدار السنوات الماضية، شهد التعليم في المناطق الجبلية في لاي تشاو تطورًا تدريجيًا ملحوظًا، مع زيادة الاستثمار في المدارس. ومع ذلك، نظرًا لتعقيد التضاريس وصعوبة المواصلات ونقص المرافق المتزامنة في العديد من المناطق، لا سيما في البلديات النائية والمعزولة والحدودية، فقد أصبح التعليم في هذه المناطق أكثر ازدهارًا.

في الوقت نفسه، لا تزال الميزانية المحلية محدودة، وتواجه العديد من المدارس صعوبة في توفير السكن الداخلي والمعيشة للطلاب، وفي توفير السكن العام للمعلمين. وهذا أحد الأسباب التي تؤثر على جودة التعليم بشكل عام في المحافظة، حيث تُعتبر المنطقة أيضًا منطقة "منخفضة" في التعليم مقارنةً بمحافظات أخرى في المنطقة والبلاد ككل.

في 18 يوليو 2025، أصدر المكتب السياسي الإشعار رقم 81-TB/TW، الذي وافق على سياسة بناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية متعددة المستويات في 248 بلدية حدودية برية في جميع أنحاء البلاد.

في مقاطعة لاي تشاو، تستفيد إحدى عشرة بلدية حدودية من البرنامج. هذه مناطق نائية، تسكنها أغلبية من الأقليات العرقية، وتعاني من صعوبات معيشية.

قال السيد ماك كوانغ دونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في لاي تشاو: "لا تهدف هذه السياسة إلى سد الفجوة التعليمية الإقليمية فحسب، بل تُسهم أيضًا في الحفاظ على السيادة الوطنية وأمن الحدود. ستكون كل مدرسة واسعة تُبنى هنا "علامة بارزة في قلوب الشعب"، مؤكدةً حضور الدولة وثقتها وتطلعها إلى النهوض."

قالت السيدة هوانغ ثي فونغ، من قرية يو جيا، بلدية فونغ ثو، بحماس: "نحن سعداء للغاية باستثمار البلدية في مدرسة داخلية للمرحلتين الابتدائية والثانوية. أطفالنا لديهم فرصة للدراسة في بيئة أفضل."

شاركت السيدة لونغ ثي لان، وهي من قومية مانغ في قرية نام ساو ١، بلدية با تان، الفرحة نفسها، قائلةً: "لديّ طفلان يدرسان في مدرسة ترونغ تشاي الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية، بلدية با تان. عند بناء المدرسة الجديدة، ستتاح لأطفالنا فرصة الدراسة في مكان مُجهّز بمرافق مُلائمة. ومع بقاء الأطفال في السكن، سيشعر آباؤهم بمزيد من الأمان ويتوفر لديهم وقت أطول للعمل، دون الحاجة إلى اصطحابهم وتوصيلهم يوميًا."

وفقًا للسيد ماك كوانغ دونغ، راجعت مقاطعة لاي تشاو البلديات الحدودية لبدء بناء 5 مدارس متعددة المستويات في عام 2025. وسيستمر تنفيذ المدارس الست المتبقية في عام 2026. ولا تمثل هذه المشاريع استثمارات في التعليم فحسب، بل إنها أيضًا بمثابة رموز للإيمان والتطلع إلى التغيير في حدود الوطن.

منظور مدرسة فونغ ثو الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية بعد الانتهاء من بنائها.

نموذج جديد للتعليم الحدودي

على عكس المدارس العامة ذات المستوى الواحد، فإن المدارس الداخلية بين المستويات هي نموذج يجمع بين مستويات التعليم الابتدائي والثانوي، كما تحتوي على سكن وقاعة طعام ومنطقة معيشة مشتركة.

وعلق السيد ماك كوانج دونج قائلاً: "تساعد المدارس الداخلية متعددة المستويات على استخدام الموارد بشكل فعال، مع تهيئة الظروف للطلاب للدراسة بشكل مستمر ومستقر من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية دون الحاجة إلى السفر لمسافات بعيدة".

مدرسة فونغ تو الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية هي أول مدرسة بين المستويات يتم افتتاحها في لاي تشاو باستثمار إجمالي يبلغ حوالي 200 مليار دونج، حيث رعت مجموعة صناعة الطاقة الوطنية في فيتنام 100 مليار دونج منها.

صرح السيد لي هو هونغ، رئيس اللجنة الشعبية لبلدية فونغ ثو، قائلاً: "تمّ إنشاء المدرسة لضمان توفير مرافق متزامنة لنحو 1000 طالب وطالبة من المرحلتين الابتدائية والثانوية في بلدية فونغ ثو الحدودية، من أصل أكثر من 4600 طالب وطالبة في البلدة بأكملها. ومن هنا، يُسهم ذلك في تحسين جودة التعليم الشامل لطلاب الأقليات العرقية تدريجيًا".

في نهاية أغسطس 2025، استمر العمل في إنشاء مدرستين داخليتين متعددتي المستويات في بلديتي با تان وبوم نوا. ويبلغ إجمالي استثمار كل مشروع حوالي 200 مليار دونج فيتنامي، ويضم 30 فصلاً دراسيًا، ومن المتوقع أن يستوعب أكثر من 1000 طالب.

قال السيد نجوين فان جياب، رئيس اللجنة الشعبية لبلدية با تان: "تضم البلدية حاليًا 26 قرية، منها 21 قرية تقع في مناطق ذات ظروف اجتماعية واقتصادية صعبة للغاية. ولذلك، لا يزال العمل التعليمي يواجه العديد من العقبات.

تستوعب المدارس الداخلية حاليًا حوالي 1300 طالب فقط. عندما وُضعت خطة لبناء مدرسة داخلية متعددة الطوابق، كنا متحمسين للغاية. ستوفر المدرسة الجديدة مساحة كافية للطلاب لتناول الطعام والسكن والدراسة. سيحظى الطلاب بظروف تعليمية وتدريبية أفضل، وسيشعر المعلمون وأولياء الأمور بمزيد من الأمان.

أعربت السلطات المحلية والمعلمون وأولياء الأمور والطلاب في البلديات الحدودية عن اعتقادهم بأنه عند اكتمال بناء المدارس الداخلية المشتركة، لن يضطر طلاب الحدود إلى عبور الجبال وخوض الجداول للوصول إلى فصولهم الدراسية. سيدرسون في بيئة مجهزة بالكامل ومريحة، وسيحظون برعاية بدنية ونفسية.

كما يتمتع المعلمون في المرتفعات بمكان إقامة مستقرّ للتدريس، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم. وستتمتع المنطقة بموارد بشرية محلية أكبر، مما يُسهم في بناء جيل شاب ديناميكي، مُرتبط بوطنه، ويُسهم في حماية المنطقة الحدودية وتنميتها المستدامة.

حفل وضع حجر الأساس لبناء مدرسة با تان الابتدائية والثانوية الداخلية وبلدية بوم نوا.

مدرسة فونغ ثو الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية هي أول مدرسة داخلية متعددة المستويات يتم افتتاحها في لاي تشاو.

"زرع الحروف" من الطوب الأول

وفي حفل وضع حجر الأساس لبناء المدرستين، علق السيد لي فان لونغ - رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة لاي تشاو: "إن بناء المشروعين لا يحل بشكل جذري مشكلة نقص المرافق والإقامة الداخلية للطلاب في المناطق الحدودية فحسب، بل يخلق أيضًا بيئة تعليمية واسعة وحديثة وآمنة وودية؛ ويفتح فرصًا تعليمية أفضل وطويلة الأمد لآلاف الطلاب من الأقليات العرقية؛ وفي الوقت نفسه يعزز ويبني بقوة موقف "قلوب الشعب" على سياج الوطن الأم".

أكد السيد ماك كوانغ دونغ: "إن بناء المدارس في المناطق الحدودية استثمارٌ للمستقبل، وهو السبيل الأمثل للحفاظ على الشعب والأرض والحدود. كل مدرسة هي حصنٌ منيعٌ من المعرفة".

إن بناء المدارس المشتركة بين المستويات لا يحل مشكلة "نقص المدارس والفصول الدراسية" فحسب، بل يساهم أيضًا في تقليل معدل التسرب الدراسي، وتحسين جودة التعليم، وخلق المساواة في فرص التعلم لطلاب الأقليات العرقية.

قال السيد لو فان دينه، معلم في مدرسة نام بان الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية في بلدية با تان: "في السابق، كان العديد من الطلاب يأخذون إجازة من المدرسة عند هطول الأمطار أو الفيضانات أو البرد القارس. أما الآن، فقد أصبحت لديهم فرصة الإقامة في السكن الجامعي، مما يعني انتظام دراستهم. كما أصبح المعلمون أكثر اطمئنانًا بفضل المرافق الجيدة، ووجود مكان لتناول الطعام والإقامة وممارسة أنشطة صحية."

مشاريع المدارس الداخلية متعددة المستويات لا تلبي احتياجات التعلم العاجلة فحسب، بل لها أيضًا أهمية اجتماعية عميقة. في الواقع، واصل العديد من طلاب الأقليات العرقية دراستهم بعد تخرجهم من المدارس الداخلية، وأصبحوا كوادر ومعلمين وضباط شرطة وأطباء، عائدين لخدمة وطنهم. إنها حلقة واسعة من المعرفة والمسؤولية والامتنان.

في قلب الشمال الغربي الشاسع، يتناغم صوت طبول المدرسة مع صوت الريح والجداول. منازل جديدة وواسعة ترتفع بين السحاب والجبال، كأنها تُضفي بريق أمل على منطقة الحدود النائية. كل لبنة وبلاطة في المدرسة رسالة ثقة واهتمام من الحزب والدولة بأبناء وطننا في أقصى بقاع الوطن.

يتوقع السيد فو كوانغ ثيو، مدير مدرسة سين سوي هو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، أن "الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية المستدامة. فكل مدرسة في المنطقة الحدودية لا تحمل معنى التدريس فحسب، بل هي أيضًا رمز لإيمان المجتمع بأسره وتطلعه إلى النهوض".

الأطفال والمعلمون المتفانون اليوم هم من يُبقون على جذوة المعرفة، ويحافظون على حدود الكلمات والقلوب الوطنية. ومنذ ذلك الحين، لم يعد "الإيمان بنهاية سماء الشمال الغربي" مجرد حلم، بل حقيقة تُبنى كل يوم.

ستولي المقاطعة اهتمامًا بالغًا لاستخدام المشروع بالشكل الأمثل، وتعظيم فعاليته، وتكوين فريق من مديري الجودة والمعلمين لتلبية متطلبات التعليم والتعلم. وفي الوقت نفسه، سيتم تنظيم الأنشطة التعليمية بما يتوافق مع الخصائص المحلية، ويعكس الهوية الثقافية للمجموعات العرقية في المناطق الحدودية. وتهدف جميع الأنشطة في المدرسة إلى بناء بيئة تعليمية عالية الجودة وآمنة وودية، وتشجيع التنمية الشاملة للطلاب. رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة لاي تشاو، لي فان لونغ.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-noi-cuoi-troi-tay-bac-post755640.html