المعلمات في عصر 4.0، سواء في "المهنة" أو "المنزل"

الشجاعة والإبداع في العصر الرقمي

يشهد قطاع التعليم تغيرات يومية مع ثورة التكنولوجيا 4.0، ومع تطور الذكاء الاصطناعي ومواد التعلم الإلكتروني والفصول الدراسية الذكية، لم تعد المعلمات مجرد حاضرات على المنصة، بل أصبحن أيضًا "صانعات" للمعرفة من خلال التكنولوجيا والتفكير الرقمي وروح الابتكار المستمر.

قالت الأستاذة نجوين ثي ثو، مُعلمة في مدرسة تران بيتش سان الثانوية ( نام دينه ، نينه بينه): "في الماضي، كانت خطط الدروس تُكتب على الورق فقط، أما الآن، فنحن نعمل بقاعدة بيانات إلكترونية كاملة. بدءًا من تصميم دروس التعلم الإلكتروني، وصولًا إلى استخدام البرامج التفاعلية، ودمج الدروس بأسلوب اللعب، جميعها تهدف إلى مساعدة الطلاب على أن يصبحوا أكثر اهتمامًا ومبادرةً".

هذه الابتكارات ليست مجرد تعديلات، بل تُظهر أيضًا مهارة المعلمين في العصر الرقمي. فقد اكتسب العديد منهم مهارات إضافية في تكنولوجيا المعلومات والتواصل، بل وأتقنوا برامج التدريس، وتحرير الفيديو ، وتحرير المحتوى الرقمي لخدمة عملهم.

قالت الأستاذة نجوين ثي موي، مُعلمة في مدرسة ليم فونغ الابتدائية (ليم ها، نينه بينه): في البداية، كنتُ مُتحيرةً بعض الشيء بشأن التدريس عبر الإنترنت، لكنني تدريجيًا أدركتُ أنه إذا أردتُ أن يكون الطلاب مُهتمين ومتفاعلين، فعليّ التغيير أولًا. تُساعد التكنولوجيا على جعل المحاضرات أكثر حيوية، والطلاب أكثر استباقية، وأصبحتُ أنا نفسي أكثر مرونةً وثقةً.

لا يقتصر إتقان المعلمات للتكنولوجيا على إتقانها فحسب، بل يُلهمن أيضًا زملائهن. ففي حركات المحاكاة لابتكار أساليب التدريس، يُقدمن نماذج رائدة، بدءًا من الدروس التوضيحية، ومؤتمرات التدريس عبر الإنترنت، وصولًا إلى تبادل الخبرات عبر شبكة المعلمين المبدعين.

قالت السيدة موي: "لا يتطلب التدريس في عصر الجيل الرابع المعرفة فحسب، بل يتطلب أيضًا المرونة والديناميكية والقدرة على التكيف السريع. فالمعلمون اليوم هم متواصلون ومرشدون للطلاب لاستكشاف العالم الرقمي بطريقة آمنة وموجهة".

في نظر الطلاب، يُعدّ معلمو الجيل الرابع "معلمين" و"أصدقاء" في آنٍ واحد. فهم يعرفون كيف يدخلون عالم الطلاب بلغة التكنولوجيا، مع الحفاظ على قربهم ولطفهم كأولئك الذين يزرعون الحروف. هذا المزيج من الحداثة والتقاليد هو ما يُشكّل صورة معلم العصر الجديد، الواثق والمبدع، واللطيف والأنوثة في آنٍ واحد.

تطبيق تكنولوجيا المعلومات في دروس اللغة الإنجليزية في مدرسة تران بيتش سان الثانوية.

حافظ على نار الحب مشتعلة في المنزل

بعد انتهاء الدوام، تعود المعلمات إلى أدوارهن الطبيعية - زوجة، أم، ابنة في الأسرة. يُعدّ الموازنة بين العمل والحياة مشكلةً صعبة، لكن معظم المعلمات يختارن "العمل بجدّ، والمحبة من كل قلبهنّ".

ذكرت السيدة نجوين ثي موي أنها كانت تُحضّر الدروس حتى منتصف الليل، ثم تستيقظ باكرًا في الصباح لتُعدّ الفطور لزوجها وأطفالها. وعندما كان طفلها مريضًا، كانت تُدرّسه عبر الإنترنت وتعتني به في الوقت نفسه. كان الأمر مُرهقًا، لكن رؤية طلابها يفهمون الدروس وفهم عائلتها لها، أسعدها كثيرًا.

أحيانًا لا يُقاس تفاني المعلمات بساعات العمل أو الدخل. إنه بالأمسيات التي يقضينها في العمل الدؤوب على خطط الدروس، وأيام التعلم المستمر واستكشاف أساليب جديدة، وسعادة رؤية الطلاب يتألقون بثقة. يُساهمن بهدوء، ويُغذّين في صمت دفء "بيتين" - المدرسة والأسرة.

يُشارك العديد من المعلمين الشباب أنهم، رغم تزايد ضغط العمل، ما زالوا يجدون متعة في مهنتهم. فكلما رأوا بريق عيون طلابهم عند فهمهم للدرس، أو عند تلقيهم كلمة شكر بسيطة، تتلاشى كل معاناتهم.

لقد وجد الكثيرون طرقًا لاستخدام التكنولوجيا كأداة لتحقيق التوازن في حياتهم. يُعدّ التعليم عبر الإنترنت أكثر مرونة، إذ يتيح لهم العمل وتخصيص وقت لرعاية أسرهم في الوقت نفسه. ومع ذلك، فإن ما يثير قلق المعلمين أكثر هو أملهم في الحصول على التفهم والمشاركة من الأقارب والمجتمع.

قالت السيدة نجوين ثي ثو، مُعلمة في مدرسة لي نهان تونغ الثانوية (تان مينه، نينه بينه): "نأمل فقط أن نُقدّر بشكل عادل. التدريس مهنة نابعة من القلب، لكنها تحتاج أيضًا إلى دعم المجتمع. عندما يكون هناك اهتمام ومشاركة من المدرسة وأولياء الأمور، يكون لدى المُعلمات، وخاصةً النساء، دافع أكبر للمساهمة".

في نينه بينه، طُبِّقت حركة الابتكار وتطبيق التكنولوجيا في التدريس على نطاق واسع. وحظيت العديد من المدارس بمعلمين متميزين حازوا على ألقاب "معلم مبدع في منصة تكنولوجيا المعلومات"، و"معلم ممتاز"، و"معلم متميز على مستوى المقاطعة". ولا يقتصر دورهم على تحسين جودة التعليم فحسب، بل يُسهمون أيضًا في إلهام الطلاب والزملاء.

إن صورة المعلمين المتفانين في الفصل الدراسي، أو الجالسين بهدوء أمام الكمبيوتر لإعداد خطط الدروس الإلكترونية، تُجسّد بوضوح التفاني والمسؤولية المهنية. فبالنسبة لهم، لا تُنقص التكنولوجيا من إنسانية مهنة التدريس، بل تُصبح جسرًا لنشر المعرفة على نطاق أوسع ولمس قلوب المزيد من الناس.

لا يمكن للتعليم 4.0 أن يعتمد فقط على البنية التحتية التقنية أو برامج التدريس. بل يظل التركيز منصبًّا على الإنسان، قلب المعلم. وعندما يحمل هذا القلب في طياته حب المهنة والتفاني والإيمان، يُصبح كل تغيير فرصة للتطوير.

في عصرنا هذا، ومع تزايد تركيز المجتمع على الإبداع والابتكار، تتزايد أهمية دور المعلمات. فهنّ مرشداتٌ للطلاب وقدواتٌ في المثابرة واللطف والشجاعة. ومن الفصول الدراسية الريفية إلى الحضرية، لطالما كانت صورة المعلمات رمزًا للمعرفة، وتضحيةً صامتةً ولكن مُشرقة.

بينما تفتح التكنولوجيا آفاقًا جديدة من المعرفة، لا يزال المعلمون في عصر 4.0 متمسكين بحبهم وتسامحهم وتفانيهم في المهنة. إنهم من يحفظون شعلة العطاء وينقلونها، ليظل نور مهنة التدريس ساطعًا دائمًا، مهما تغير العصر.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-thoi-40-tron-chu-nghe-ven-chu-nha-post753086.html