إطلاق مساعد الذكاء الاصطناعي للمعلمين

تعليق الصورة — تم الإعلان مؤخرًا عن واجهة مشروع OctoAI. ويُقدَّر للمشروع مزايا عديدة، أبرزها القدرة على التوطين واتباع خارطة طريق وزارة التعليم والتدريب . الصورة: لقطة شاشة

يرافق المشروع فريق المعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي الجديد، ويهدف إلى "نشر تعليم الذكاء الاصطناعي"، ومساعدة المعرفة ومهارات الذكاء الاصطناعي على أن تصبح شائعة وسهلة الوصول وتصبح كفاءات أساسية في التدريس.

في ظلّ الابتكارات العالمية في تكنولوجيا التعليم ، لا يزال المعلمون الفيتناميون يواجهون تحدياتٍ عديدة، منها: فصولٌ دراسيةٌ كبيرة، وموارد تعليمية غير تفاعلية، ومحدودية الوصول إلى الموارد الدولية. هذه الصعوبات تجعل جهود ابتكار أساليب التدريس أقلّ فعاليةً من المتوقع. لذلك، من المتوقع أن يُصبح تطبيق الذكاء الاصطناعي أداةً داعمةً فعّالة، تُساعد المعلمين على تحسين قدراتهم وتوفير تجارب تعليمية أكثر ملاءمةً للطلاب.

قال الدكتور تران فيت هونغ، المؤسس والمدير العام لمؤسسة STEAM في فيتنام: "لقد درّبنا ما يقرب من 100,000 معلم بشكل مباشر، وأثرنا فيهم، وشهدنا كيف يُساعد الذكاء الاصطناعي المعلمين على زيادة كفاءتهم، وتقليل المهام اليدوية، والتركيز على مهمتهم الأساسية: تنمية المعرفة وإلهام الطلاب. ولكن للوصول إلى مليوني معلم، نحتاج إلى حل مبتكر وشراكات محلية وأجنبية. مع OctoAI - مُعلّم على مدار الساعة، يُمكن توسيع نطاق برنامج التعلم الذاتي، والتعلم من خلال الممارسة، الجاهز للتطبيق في الفصول الدراسية، على الصعيد الوطني، لتحقيق استراتيجية استخدام الذكاء الاصطناعي لتسريع التعلم الشعبي. في نهاية المطاف، تعتمد جودة التعليم على جودة المعلمين".

يكمن الاختلاف الرئيسي لهذا المشروع في نموذجه المتوازي: يتخصص أحد المساعدين في توفير مورد تعليمي قائم على الذكاء الاصطناعي باللغة الفيتنامية، بينما يؤدي المساعد الآخر دور "المعلم عبر الإنترنت"، حيث يرافق المعلمين مباشرةً في تعزيز المهارات الرقمية واقتراح التطبيقات المناسبة داخل الفصل الدراسي. لا يقتصر OctoAI على توفير المعرفة فحسب، بل يُنمّي أيضًا القدرة على التطبيق، وهو عامل أساسي في مساعدة المعلمين على التكيف مع عصر الذكاء الاصطناعي الجديد. بالإضافة إلى ذلك، تم تطوير OctoAI بواجهة سهلة الاستخدام، مما يُتيح للمعلمين متابعة تقدمهم الدراسي بسهولة، والمشاركة في الفصول الدراسية، وإدارة رحلة تعلمهم.

على وجه الخصوص، يُمكن للنظام إنشاء دورة وسائط متعددة متكاملة تلقائيًا مع مجموعة من الأسئلة المصاحبة، وذلك بمجرد طلب واحد، مع دعم التعديل الفوري وفقًا لرغبات المستخدم. بفضل هذا المزيج، يُصبح OctoAI أداةً شاملةً تُساعد المعلمين على توفير الوقت، وتحسين الكفاءة، وإتقان المهارات العملية بسرعة.

قالت السيدة نجو مينه ترانج، مديرة مركز فيت نت لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (Vietnet-ICT): "خلال سنوات عديدة من تطبيق برنامج "التفكير في العصر الرقمي" مع ميتا، شهد مركز فيت نت لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات تغييرًا واضحًا في وعي المعلمين والطلاب وأولياء الأمور ومهاراتهم الرقمية. ويُعد مشروع "OctoAI - معلمو عصر الذكاء الاصطناعي الجديد" خطوةً طبيعيةً تالية، إذ يُعزز القدرات الرقمية، ويتعمق في فهم الذكاء الاصطناعي والتفاعل معه، لمساعدة المعلمين والطلاب الفيتناميين على الاستعداد لمستقبل التعليم الذكي. وتتمثل القيمة الكبرى للمشروع في توفير رحلة تعليمية مُحدثة وعملية للمعلمين، بدءًا من "ما هو الذكاء الاصطناعي" وصولًا إلى كيفية تطبيقه في الفصل الدراسي، مع مراعاة معايير الكفاءة والأخلاقيات المهنية. صُممت الدروس بمرونة، مع مقاطع فيديو وصور وأسئلة مراجعة، مما يُتيح للمعلمين الدراسة الذاتية، وتلقي ملاحظات فورية، والحصول على خارطة طريق شخصية. وفي الوقت نفسه، يكون OctoAI جاهزًا على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع للشرح واقتراح التطبيقات، بينما يدعم المعلمون ومساعدو التدريس التكامل بشكل دوري. "التدريس."

بحلول أكتوبر 2025، أكمل المشروع مرحلة التطوير التقني والمحتوى، وأُطلقت نسخة تجريبية في مؤتمر ميتا للذكاء الاصطناعي في سنغافورة، وتم الإعلان عنها على نطاق واسع في مهرجان STEAMese 2025. وستتمثل الخطوة التالية، اعتبارًا من ديسمبر 2025، في توسيع نطاق التدريب التجريبي ليشمل 5000 معلم في المرحلة الثانوية على مستوى البلاد، مما يُمثل خطوة مهمة في خارطة الطريق نحو تعميم الذكاء الاصطناعي في التعليم. وستوفر أنشطة البحث التي تستمر حتى عام 2026 بيانات علمية وتوصيات سياسية، مما يُسهم في تنفيذ القرار 71 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، ويُمهد الطريق لتكرار هذا النموذج على مستوى البلاد.

الميزة الفريدة للدراسة هي أنها طُبّقت بطريقة مقارنة وضبط. تحديدًا، من بين أكثر من 5000 معلم مشارك، استخدم حوالي 2500 معلم التطبيق مباشرةً، بينما لم يكن لدى المعلمين الآخرين (2500 معلم) سوى الوصول إلى موارد التعلم التقليدية. يتيح تقسيم الدراسة إلى مجموعتين مراقبة موضوعية ومقارنة النتائج: أي مجموعة وفرت وقتًا أطول، وأي مجموعة حسّنت مهاراتها الرقمية بشكل أفضل، وأي مجموعة وجدت التدريس أكثر ملاءمة. بفضل هذا، يمكن للمشروع تقديم أدلة دامغة على فعالية OctoAI، مع إرساء أساس علمي لتكرار النموذج على مستوى البلاد.

وفي حديثه عن المشروع، قال السيد فام جيانج لينه، المدير العام لوحدة البحث المشتركة في HOCMAI: "بخبرتنا الممتدة لما يقرب من عقدين في مرافقة المعلمين والطلاب الفيتناميين، ندرك أن الابتكار التعليمي لا يمكن أن ينجح إلا بدعم المعلمين بالأدوات المناسبة. وقد طُوّر OctoAI بهذه الروح، ليصبح أداة فعّالة لمساعدة المعلمين على توفير الوقت، وتحسين التدريس، وتخصيص التعلم تدريجيًا لكل طالب، مما يُسهم في تحسين جودة وفعالية التعلم في عصر الذكاء الاصطناعي".

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/ra-mat-tro-ly-tri-tue-nhan-tao-cho-giao-vien-20251019144101887.htm