اكتشفت طالبة أنها مصابة بمرض غريب بعد حصولها على درجة 2 في مادة الفيزياء.

تتمتع ناكامورا بحاسة سمع طبيعية وتستطيع التحدث مع أصدقائها وعائلتها. لكنها لا تستطيع فهم ما يقوله مدرس الفيزياء؛ فهي لا تسمع سوى نبرة صوته وشدته.

عندما التحقت الطالبة اليابانية في المرحلة الثانوية توموكو ناكامورا بالمدرسة الإعدادية في أبريل 2024، كانت واثقة من تحقيق درجات عالية، حيث كانت باستمرار من بين أفضل خمسة طلاب في مدرستها الإعدادية.

لكن مشاكلها بدأت عندما أدركت أنها لا تستطيع في الواقع فهم ما يقوله مدرس الفيزياء الخاص بها.

تتمتع ناكامورا (اسم مستعار) بحاسة سمع طبيعية وتستطيع التحدث مع الأصدقاء والعائلة. ومع ذلك، فهي لا تستطيع فهم ما يقوله مدرس الفيزياء، بل تفهم فقط نبرة صوته ودرجة ارتفاعه.

تم تشخيص فتاة تبلغ من العمر 17 عامًا تعيش في محافظة هيوغو، غرب اليابان، بـ "ضعف السمع"، وهي حالة لم تبدأ المبادئ التوجيهية التشخيصية لها في اليابان إلا في مارس 2024.

بحسب بعض التقديرات، قد يشكل الأشخاص الذين يجدون صعوبة في فهم الكلام ما يصل إلى 1% من السكان.

كانت ناكامورا لا تزال قادرة على فهم معلميها الآخرين. فقط معلم الفيزياء الخاص بها - رجل في أواخر الخمسينيات أو أوائل الستينيات من عمره - كان هو الشخص الذي "بدا صوته وكأنه يختفي" في اللحظة التي تسمعه فيها.

وقالت: "كنت أسمع الأصوات لكنني لم أستطع فهم أي من الكلمات".

بعد حصولها على درجتين فقط من أصل مئة في امتحان الفيزياء النهائي للفصل الدراسي الثاني، شعرت بالحيرة الشديدة. "لا أعرف ماذا أفعل. لا يوجد ما يمكن فعله."

في ذلك الوقت تقريبًا، قرأت على الإنترنت عن أعراض فقدان السمع. استشارت ناكامورا والدتها وذهبت لرؤية أخصائي، والذي شخص حالتها بهذه الحالة، والمعروفة أيضًا باسم اضطراب المعالجة السمعية.

قد يحصل الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في السمع على نتائج طبيعية في اختبارات السمع، لكنهم يجدون صعوبة في فهم المحادثات الصاخبة أو السريعة أو التي تضمّ عددًا كبيرًا من الأشخاص. يُعتقد أن نوعًا من الخلل يحدث في الدماغ أثناء معالجة اللغة، لكن السبب الدقيق لا يزال مجهولًا.

تختلف الأعراض من شخص لآخر، كما أن كيفية إدراك الصوت تتغير أيضاً تبعاً للبيئة.

فعلى سبيل المثال، يسمع بعض الناس ضوضاء محيطة مختلطة بما يسمعونه، بينما يسمع آخرون محادثات متقطعة فقط، والبعض الآخر، مثل ناكامورا، لا يستطيع فهم أصوات معينة.

تواجه ناكامورا أحيانًا صعوبة في فهم المحادثات. يحدث هذا غالبًا عندما تتحدث مع أصدقائها، فتطلب منهم ببساطة إعادة الكلام. وعندما تتحدث مع مجموعة من الناس، تشعر أحيانًا بأنها مستبعدة، لكنها تضحك على الأمر وتقول: "سمعي ضعيف كسمع عجوز".

إذا بذلت قصارى جهدها للتركيز أثناء شرح معلم الفيزياء، فإنها تستطيع أحيانًا أن تفهم. ولكن عندما تفهم، لا تستطيع تدوين أي ملاحظات. كما أن قدرتها على التعويض عن ذلك من خلال الواجبات المنزلية وقراءة الكتاب المدرسي محدودة أيضًا.

لا تُعدّ صعوبات السمع حالةً خطيرة، ولكن لا يوجد علاجٌ لها أيضاً. وينصح الخبراء بأهمية تهيئة بيئة داعمة للتواصل، مع تعلّم كيفية إدارة هذه الحالة بفعالية.

وتشمل الاستراتيجيات استخدام سماعات الرأس المانعة للضوضاء لتقليل الضوضاء المشتتة، أو التطبيقات التي تحول المحادثات إلى نص.

يقول الخبراء إنه حتى بدون استخدام التكنولوجيا، فإن مجرد التحدث ببطء أو التواصل البصري أثناء الحديث يمكن أن يساعد الأشخاص الذين يعانون من صعوبات في السمع على فهم بعضهم البعض بشكل أفضل.

في نوفمبر 2024، طلبت ناكامورا الإذن بتسجيل محاضرة أستاذ الفيزياء الخاص بها حتى تتمكن من تفريغها كتابيًا باستخدام تطبيق. إلا أن مدرستها رفضت الطلب، حيث ذكر معلم الفصل أن ذلك سيُعدّ انتهاكًا لحقوق خصوصية الطلاب الذين يطرحون الأسئلة.

بدأت ناكامورا ووالدتها بتقديم شكاوى إلى المدرسة، شرحتا فيها صعوبات السمع، وآليات التكيف، وكيفية عمل تطبيقات تسجيل المحاضرات. كما تواصلتا مع إدارة التعليم .

استغرق الأمر حوالي خمسة أشهر. تدريجياً، بدأ المعلمون يفهمون ويتعلمون عن فقدان السمع من خلال مقاطع الفيديو والمقالات التي كتبها خبراء. في النهاية، سُمح لناكامورا بتسجيل دروس الفيزياء واستخدام تطبيق لتفريغ المحاضرات.

لقد كانت مسرورة للغاية بالنتائج عندما استخدمتها في مارس 2025. "كنت أستطيع سماع كل ما يقوله مدرس الفيزياء!"

ولأول مرة منذ عام، استطاعت أن تفهم الدروس، لكنها ندمت على السنوات الضائعة.

"ذلك لأن فقدان السمع ليس معروفاً على نطاق واسع، ولأنني للوهلة الأولى لا أبدو وكأنني أعاني من إعاقة"، قالت. "لا بد أن هناك أشخاصاً آخرين يعانون مثلي".

قام الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع بتشكيل مجموعات دعم في جميع أنحاء اليابان منذ حوالي عام 2018. ويوجد الآن 10 مجموعات على مستوى البلاد.

تم تشخيص إصابة يوشيتادا واتانابي بهذا الاضطراب في عام 2018، وهو يمثل مجموعة في منطقة كينكي، التي تضم أوساكا وهيوجو.

قال واتانابي: "تركز الوكالات الحكومية والمدارس بشكل مفرط على السوابق. لكن لم يتم وضع معايير تشخيصية لفقدان السمع إلا في العام الماضي، لذلك بالطبع لا توجد سابقة".

غالباً ما تمر الأعراض دون أن يلاحظها أحد. في مارس، أجرت وكالة كيودو للأنباء استطلاعاً شمل 147 شخصاً أفادوا بأنهم أو أحد أفراد أسرهم يعانون من صعوبات في السمع.

كشف الاستطلاع أنه في العام الماضي، واجه 29 شخصًا - يمثلون 20٪ من الإجمالي - صعوبات في العمل أو في دراستهم.

"لا يدرك الكثير من الناس ذلك إلا بعد أن يبدأوا العمل. ينضمون إلى الشركة في أبريل ويتعرضون للتوبيخ من قبل رئيسهم أو زملائهم الأقدم لكونهم "بطيئين في التعلم" أو "غير راغبين في الاستماع". عندها يبدأون في البحث ويكتشفون أن لديهم صعوبة في مهارات الاستماع لديهم"، قال واتانابي.

ومع ذلك، فإن عددًا قليلًا جدًا من المرافق الطبية قادر على تشخيص المرضى الذين يعانون من صعوبات في السمع، وقد يستغرق التشخيص عدة أشهر.

"خلال تلك الفترة، استمرت المشاكل الناجمة عن صعوبات السمع بشكل يومي. وكانت هناك حالات اضطر فيها الناس إلى ترك وظائفهم بسبب ذلك"، قال واتانابي.

(فيتنام+)

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/nu-sinh-phat-hien-minh-mac-can-benh-ky-la-after-receiving-grades-for-2-physics-subjects-post1082382.vnp