تعزيز التعليم الشامل في المدارس المتخصصة

ومع ذلك، فضلاً عن الإنجازات، فإن العمليات العملية للمدارس المتخصصة تكشف أيضاً عن بعض أوجه القصور.

إن التركيز على تدريب "الديكة المقاتلة" للمسابقات الوطنية والدولية؛ وتدريس مواد متخصصة للطلاب بدلاً من مواد أخرى؛ وخاصة إطار المناهج الدراسية الذي يفتقر إلى محتوى تدريب المهارات الناعمة للطلاب... لا تزال مشاكل قائمة.

وأظهر استطلاع أجراه خبراء من معهد فيتنام للعلوم التربوية على 34 ألف طالب وطالبة من المدارس الثانوية المتخصصة في جميع أنحاء البلاد أن البرنامج المتخصص لا يزال يركز على تعلم المعرفة المتخصصة للامتحانات، ويفتقر إلى تطوير مهارات أخرى من خلال العديد من أنشطة التعلم والتوجيه المهني المتعلقة بالخبراء في هذا المجال.

كنتُ ضمن مجموعة من الطلاب الذين سارعوا، عندما كنتُ في مدرسة متخصصة، إلى الدراسة للانضمام إلى المنتخب الوطني للمنافسة، وكان لذلك بالطبع قيمة. ولكن لاحقًا، عندما التحقتُ بالجامعة، وسافرتُ إلى الخارج لإجراء البحوث والعمل، أدركتُ أن أسلوب "تدريب ديوك القتال" يُنقص الطلاب المتخصصين الكثير... فالتركيز على موضوع واحد مع إهمال تطوير القدرات والمهارات اللازمة للتطور في المجال الذي يتابعونه يُمثل عائقًا لمن يواصلون مسيرتهم، كما قال الدكتور دانج ترونج مينه، طالب سابق في مدرسة هانوي أمستردام المتخصصة، وهو الآن باحث في ألمانيا.

في الآونة الأخيرة، بذلت بعض المدارس المتخصصة جهودًا للابتكار، فأولت اهتمامًا أكبر بالتعليم الشامل، وخصصت وقتًا أطول للطلاب للمشاركة في مواد غير متخصصة كالرياضة والرسم والموسيقى ، ونسقت مع الجامعات في مجالات التوجيه المهني والبحث العلمي. كما تم توسيع نموذج الأندية في المدارس المتخصصة، مما هيأ الظروف المناسبة للطلاب لتطوير مهاراتهم الشخصية. ومع ذلك، لا يزال هذا الابتكار بطيئًا بشكل عام.

ويعد الابتكار في الأنشطة المدرسية المتخصصة مطلبا ملحا في إطار تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 بهدف مساعدة الطلبة على تنمية القدرات والصفات الشاملة.

في اجتماع مع معلمي وطلاب مدرسة لي كوي دون الثانوية للموهوبين في مدينة دا نانغ العام الماضي، أشار وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، إلى أهمية تطوير الطلاب بشكل شامل في المدارس المتخصصة، بما يُمكّنهم من دراسة المواد غير المتخصصة بشكل كامل. إن التركيز على المواد المتخصصة فقط وتقليصها يُعدّ خطأً يقع فيه الطلاب، ويؤدي إلى التحيز. يجب على الطلاب المتخصصين ممارسة الرياضة ودراسة الفنون، ويجب أن يتمتع الطلاب ذوو القدرات الفكرية الجيدة ببنية جسدية سليمة ونفسية جيدة.

وسوف يستمر نموذج المدارس المتخصصة في تلقي الاهتمام الاستثماري من الحزب والدولة في الفترة المقبلة، كما يتضح من القرار 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني.

كما قامت وزارة التعليم والتدريب بتعديل الإطار القانوني لتهيئة الظروف للمدارس المتخصصة للعمل بشكل فعال، كما هو موضح في التعميم 05/2023/TT-BGDDT بشأن اللوائح الخاصة بتنظيم وتشغيل المدارس الثانوية المتخصصة، ومؤخرًا مشروع التعميم بشأن برنامج التعليم المتقدم لـ 15 موضوعًا متخصصًا، مع لوائح بشأن وقت التدريس الموحد، مع التركيز على المحتوى العملي...

إن تعزيز التعليم العالي في التخصصات التخصصية ضروري لتلبية متطلبات التدريب الأساسي، واختيار الكفاءات، والمنافسات الطلابية المتميزة محليًا ودوليًا. ومع ذلك، يُظهر الواقع أيضًا أن ثقل المنهج الدراسي وضغط الامتحانات قد يُحرمان الطلاب من متعة التعلم والإبداع.

لذلك، بالتوازي مع تحسين التدريب التخصصي، تحتاج المدارس المتخصصة إلى تعزيز التعليم الشامل، ومساعدة الطلاب على الموازنة بين المعرفة التخصصية وأنشطة تنمية المهارات الشخصية. عندها فقط، يمكن للطلاب النمو بشكل متناغم من حيث الذكاء والقوة البدنية والروح المعنوية ومهارات الحياة والقدرات الاجتماعية، بما يتوافق مع متطلبات الموارد البشرية عالية الجودة في السياق الجديد.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html