وطلب رئيس الوزراء الإعلان عن خطة الالتحاق بالمرحلتين الإعدادية والثانوية في فبراير 2025.

- طلب رئيس الوزراء استكمال الإعلان عن خطة الالتحاق بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للعام الدراسي 2025-2026 في فبراير 2025 حتى يتمكن الطلاب والمعلمون والمدارس ومؤسسات التعليم العام من الاستعداد بشكل استباقي للتسجيل.

- طلب رئيس الوزراء استكمال الإعلان عن خطة الالتحاق بالمرحلتين الإعدادية والثانوية للعام الدراسي 2025-2026 في فبراير 2025 حتى يتمكن الطلاب والمعلمون والمدارس ومؤسسات التعليم العام من الاستعداد بشكل استباقي للتسجيل.

في السابع من فبراير، وقع رئيس الوزراء فام مينه تشينه على النشرة الرسمية رقم 10/CD-TTg لوزير التعليم والتدريب ورؤساء اللجان الشعبية في المقاطعات والمدن بشأن تعزيز اتجاه الالتحاق بالمدارس الإعدادية والثانوية وإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية.

وجاء في البرقية أن أعمال استقطاب طلاب المرحلة الإعدادية واستقطاب طلاب المرحلة الثانوية وإدارة الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية في بعض المناطق لا تزال تعاني من نواقص لم يتم معالجتها في الوقت المناسب، مما يؤثر على أنشطة التعليم والتعلم في مؤسسات التعليم العام ويخلق رأيًا عامًا سلبيًا في المجتمع.

وطلب رئيس الوزراء من رؤساء اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التركيز على توجيه التنفيذ المتزامن والفعال للمهام والحلول وتحمل المسؤولية الكاملة عن أعمال التسجيل في المدارس الإعدادية والثانوية وإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المنطقة.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه. الصورة: في جي بي.

على وجه التحديد، من الضروري توجيه الجهات والوحدات المعنية لتهيئة الظروف المناسبة لتنظيم القبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية، بما يضمن الشفافية والتطبيق العملي والكفاءة، ويخفف الضغط والتكاليف على المجتمع. ويجب استكمال الإعلان عن خطط القبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية للعام الدراسي 2025-2026 في فبراير 2025، حتى يتمكن الطلاب والمعلمون والمدارس ومؤسسات التعليم العام من الاستعداد بشكل استباقي للقبول.

ويجب على المحافظات والمدن تخصيص ميزانيات محلية وزيادة تعبئة الموارد الاجتماعية لبناء ما يكفي من المدارس والفصول الدراسية وضمان الجودة حتى يتمكن جميع الطلاب في سن التعليم الشامل من الذهاب إلى المدرسة، وتقليل الضغط على الالتحاق، وخاصة في المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان، وعدم السماح بحزم للطلاب في سن التعليم الشامل بعدم الذهاب إلى المدرسة.

توجيه مؤسسات التعليم العام في المنطقة لتطبيق لوائح التعليم الإضافي بصرامة، والتعامل بحزم مع أي مخالفات للوائح. الكشف الفوري عن نماذج من الجماعات والأفراد المتفانين والمتحمسين والمخلصين للطلاب، والثناء عليهم ومكافأتهم وتشجيعهم. توفير الدعم المالي المناسب للمدارس للمساهمة في تحسين جودة التعليم، حسبما جاء في الرسالة.

يتولى وزير التربية والتعليم والتدريب توجيه وحث المحليات على توجيه المدارس ومؤسسات التعليم العام إلى التنفيذ الجاد للوائح القبول في المدارس الإعدادية والثانوية؛ ولائحة التدريس والتعلم الإضافي الصادرة عن وزارة التربية والتعليم والتدريب.

تعزيز المعلومات والدعاية والتفتيش والفحص والإشراف على تنفيذ لوائح القبول في المدارس الإعدادية والثانوية؛ ولوائح التدريس والتعلم الإضافي؛ والمطالبة بالتعامل الصارم والإفصاح العام عن الانتهاكات وفقًا للوائح.

تحتاج وزارة التربية والتعليم إلى مراجعة المعلومات بشكل استباقي ومنتظم والاستفادة منها لتعديل واستكمال وإتقان اللوائح الخاصة بالقبول في المدارس الإعدادية والثانوية؛ واللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي، وضمان ملاءمتها للواقع وتلبية المتطلبات في الوضع الجديد.

ترونغ فونغ

المصدر: https://tienphong.vn/thu-tuong-yeu-cau-cong-bo-phuong-an-tuyen-sinh-thcs-thpt-trong-thang-22025-post1715040.tpo