وافقت لجنة الثقافة والمجتمع بمجلس النواب على إضافة نموذج المدرسة الثانوية المهنية.

في صباح يوم 22 أكتوبر، قدم السيد نجوين داك فينه - رئيس لجنة الثقافة والمجتمع بالجمعية الوطنية تقريراً موجزاً عن مراجعة مشروع القانون بشأن تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم ، ومشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل).

زيادة الربط بين التعليم العام والتدريب المهني

وفيما يتعلق بمشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، قال السيد نجوين داك فينه إن اللجنة تتفق مع ضرورة وأهداف ووجهات نظر تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم كما ورد في مذكرة الحكومة .

ويهدف تعديل القانون إلى إضفاء الطابع المؤسسي السريع على سياسات الحزب ومبادئه التوجيهية، وخاصة القرار رقم 71-NQ/TW المؤرخ 22 أغسطس 2025 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب والقرارات الموضوعية التي أصدرها المكتب السياسي مؤخرًا؛

وفي الوقت نفسه، ينبغي تحسين الممر القانوني لنظام التعليم الوطني، وتعزيز اللامركزية، وتحسين فعالية وكفاءة الإدارة الحكومية للتعليم؛ وفقاً لنموذج الحكومة المحلية على المستويين؛ وتحسين جودة التعليم، وتلبية احتياجات التعلم للشعب ومتطلبات التنمية الوطنية؛ والتغلب على بعض القيود والقصور في القانون الحالي.

ورأت اللجنة أن ملف مشروع القانون مكتمل ومطابق للأنظمة وذو جودة مضمونة ويستحق العرض على المجلس الوطني لمناقشته واتخاذ القرار بشأنه وفق الإجراءات المختصرة.

وافقت اللجنة على تحسين نظام التعليم الوطني بهدف تعزيز الربط بين التعليم العام والتدريب المهني. ويأتي إضافة نموذج المدارس الثانوية المهنية تلبيةً لمتطلبات عملية لتهيئة الظروف المناسبة للطلاب بعد المرحلة الإعدادية لتوسيع خياراتهم الدراسية، ومواصلة دراستهم في برنامج المدارس الثانوية العامة، واكتساب المهارات المهنية، مما يُسهم في تحسين فعالية نظام التوجيه الطلابي.

ومع ذلك، يوصى بأن تحدد هيئة الصياغة بوضوح موقف المدارس الثانوية المهنية في نظام التعليم الوطني وفي المستويات الثمانية للإطار الوطني للمؤهلات؛ وأن يكون أساس المدارس الثانوية المهنية هو المستوى المعادل للمدرسة الثانوية؛ وتوضيح معايير ومستويات إنتاج المدارس الثانوية المهنية.

وافقت اللجنة على إلغاء اللائحة الخاصة بمنح شهادات المرحلة الإعدادية، واكتفت باشتراط أن يتم التحقق من شهادات إتمام المرحلة الثانوية عن طريق مدير المدرسة الإعدادية.

ومع ذلك، اقترحت اللجنة توضيح معايير وأساليب منح شهادات الثانوية المهنية، بما يُؤكد أسس معادلة الشهادات مع شهادات الثانوية العامة. واقترحت استكمال وتوضيح مبادئ وآليات الإدارة والمشاركة وأمن البيانات، ودراسة لوائح تقييم الشهادات الأخرى المستخدمة في نظام التعليم الوطني والاعتراف بها.

تم تدريب معلمي مدرسة كوانج ترونج الثانوية - دونج دا (هانوي) على تطبيقات الذكاء الاصطناعي ومعدات التكنولوجيا لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

توفر الدولة مجموعة من الكتب المدرسية للاستخدام على مستوى البلاد.

ووافقت اللجنة أيضًا على اللائحة التي تنص على أن الدولة توفر مجموعة من الكتب المدرسية للاستخدام الموحد على مستوى البلاد، من أجل إضفاء الطابع المؤسسي على سياسة الحزب بشأن الكتب المدرسية للتعليم العام.

وفيما يتعلق بالمواد التعليمية المحلية، توافق اللجنة على اللائحة في اتجاه إسناد سلطة تنظيم التجميع إلى وكالات متخصصة تابعة للجان الشعبية بالمحافظات، ومجلس التقييم بالمحافظات للتقييم، ونقل سلطة الموافقة على المواد التعليمية المحلية إلى رئيس اللجان الشعبية بالمحافظات لضمان مبادرة المحليات.

وتوافق اللجنة على إلغاء كافة الأنظمة المتعلقة بشروط إنشاء المؤسسات التعليمية وشروط الترخيص بتشغيل المؤسسات التعليمية، وتعليق الأنشطة التعليمية، ودمج المؤسسات التعليمية وتقسيمها وفصلها وحلها.

- وضع قواعد مبدئية بشأن السلطة والإجراءات المتبعة لإنشاء أو السماح بإنشاء المؤسسات التعليمية؛ والسماح بالأنشطة التعليمية، وتعليق الأنشطة التعليمية؛ ودمج المؤسسات التعليمية وتقسيمها وفصلها وحلها؛ وتكليف الحكومة بوضع لوائح مفصلة.

اقتراح قيام هيئة الصياغة بدراسة واستكمال الإطار القانوني الخاص بتحويل نوع المدرسة؛ والعقوبات الخاصة بالمخالفات في قطاع التعليم؛ والتعامل مع مخالفات اللوائح الخاصة بتنظيم وتشغيل المؤسسات التعليمية الخاصة.

وفيما يتعلق بالمعلمين ومديري التعليم ومديري المؤسسات التعليمية والعاملين في الدعم التعليمي في المؤسسات التعليمية ضمن نظام التعليم الوطني، ترى اللجنة أنه من الضروري مراجعة الأحكام الواردة في مشروع القانون، ومقارنتها بأحكام قانون المعلمين وقانون تنظيم الحكم المحلي ومشروع قانون الموظفين المدنيين (المعدل) لتجنب التداخل والتكرار.

توصي اللجنة وكالة الصياغة بما يلي: أولاً، مواصلة مراجعة وضمان إضفاء الطابع المؤسسي على لوائح الحزب بشأن المعلمين المساعدين، بما يتفق مع أحكام قانون العلوم والتكنولوجيا والابتكار ومشروع قانون التعليم العالي (المعدل) وقانون التعليم المهني (المعدل) والتي هي في طور التعديل والاستكمال؛

ثانياً، تحديد الكوادر الداعمة في المؤسسات التعليمية بشكل واضح كأساس لبناء إطار لقوائم الوظائف والأنظمة والسياسات التنظيمية؛

ثالثاً، مراجعة وتنقيح الأنظمة ذات الصلة بوظائف المساعدة والعلاقات العمالية الأخرى في المؤسسات التعليمية الخاصة في مشروع قانون التعليم والتدريب وقانون الموظفين المدنيين (المعدل).

وافقت اللجنة على أحكام مشروع قانون بشأن اللائحة المتعلقة بالتدريب في المجالات والمهن المهنية المحددة بهدف ترسيخ وجهات نظر الحزب وسياساته بشأن جذب وتدريب ورعاية وتنمية الموارد البشرية في مجال الفنون، والتغلب على الصعوبات وإزالتها في عملية تنفيذ الأحكام القانونية المتعلقة بالتعليم في ممارسة التدريب في المجالات والمهن المهنية المحددة في مجال الفنون.

توافق اللجنة على إنشاء صندوق وطني للمنح الدراسية لإضفاء الطابع المؤسسي على القرار رقم 71-NQ/TW. مع ذلك، يُوصى بتوضيح العلاقة بين الصندوق وصندوق المالية العامة خارج الموازنة العامة، وفقًا لأحكام قانون الموازنة العامة للدولة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-cua-quoc-hoi-tan-thanh-bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-post753541.html