বাধার 'বড় সমন্বয় প্রয়োজন'

পর্যবেক্ষণ প্রতিনিধিদল এবং জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও শিক্ষা বিষয়ক কমিটি জানিয়েছে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা দরকার; এটি সকল পরিস্থিতিতে সক্রিয় পাঠ্যপুস্তক উৎস নিশ্চিত করে এবং রাষ্ট্রের দায়িত্বও প্রদর্শন করে।

সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে সমন্বিত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

তবে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি, বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষকদের অনেক মতামত বিশ্বাস করে যে যখন অনেক সামাজিকীকরণকৃত পাঠ্যপুস্তক থাকে, তখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন কেবল রাজ্যের বাজেট নষ্ট করবে না বরং স্কুল এবং এলাকাগুলি যখন কেবল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় থেকে পাঠ্যপুস্তক বেছে নেবে তখন অন্যায্য প্রতিযোগিতাও তৈরি করবে।

সম্প্রতি, ২৫ ডিসেম্বর, উপ- প্রধানমন্ত্রী ট্রান হং হা সাধারণ শিক্ষায় মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন প্রচার অব্যাহত রাখার বিষয়ে প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশিকা নং ৩২/CT-TTg স্বাক্ষর করেছেন এবং জারি করেছেন। যার মধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে ২০১৮ সালে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকে উদ্ভাবনের বাস্তবায়নের সারসংক্ষেপ করতে হবে, সেই ভিত্তিতে, ২০২৫ সালে ৮৮ নং রেজোলিউশনের বিধান অনুসারে পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করার সংগঠনের বিষয়ে জাতীয় পরিষদে জমা দেওয়ার জন্য একটি পরিকল্পনা, সরকারকে প্রতিবেদন প্রস্তাব করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের ভেতরে এবং বাইরে জনমত ক্রমাগত মনোযোগ দিচ্ছে, ধারণা প্রদান করছে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কীভাবে এই কাজটি প্রস্তাব করবে এবং প্রতিবেদন দেবে তা দেখার জন্য অপেক্ষা করছে, যা একসময় অসম্ভব বলে বিবেচিত হত।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষ হলো মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের তৃতীয় বছর। তবে, সমন্বিত বিষয়ের ত্রুটিগুলি এখনও স্কুলগুলির জন্য চ্যালেঞ্জ। এই বিষয়টি আবারও আগের চেয়ে "উত্তপ্ত" হয়ে ওঠে যখন মেরি কুরি স্কুল (হ্যানয়) এর অধ্যক্ষ শিক্ষক নগুয়েন জুয়ান খাং থান নিয়েন সংবাদপত্রে তার মতামত প্রকাশ করেন, পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত স্কুলগুলি সমন্বিত শিক্ষাদানের যে অসুবিধা এবং ত্রুটিগুলির মুখোমুখি হচ্ছে তা সরাসরি দেখা, যা এই বিষয় শিক্ষাদানের মানকে সরাসরি হুমকির মুখে ফেলছে; পরামর্শ দেন যে সমন্বিত বিষয়গুলি বাদ দিয়ে আগের মতো একক বিষয়ের "পুরাতন পদ্ধতিতে ফিরে" যাওয়া উচিত। এই মতামতটি ব্যাপকভাবে সম্মতি এবং সমর্থন পেয়েছে।

অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক সামাজিকীকরণের পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ৮৮ নম্বর রেজোলিউশন অনুসারে আরেকটি পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা উচিত কিনা তা নিয়ে বিতর্ক অব্যাহত রয়েছে।

এরপর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী, জাতীয় পরিষদের পর্যবেক্ষণ প্রতিনিধিদলের কাছে রিপোর্ট করার সময় এবং শিক্ষকদের সাথে সংলাপে, এবার সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে একীকরণকে "সবচেয়ে বড় বাধা, অসুবিধা এবং বাধা" বলে অভিহিত করেন এবং "বড় সমন্বয়" করার প্রতিশ্রুতি দেন।

নভেম্বর মাসে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সমন্বিত শিক্ষাদানের নির্দেশিকা প্রদানকারী একটি নথি জারি করে, কোনও সমন্বয় নয়। অনেক মতামত জানিয়েছে যে এই নির্দেশিকা নতুন নয়, অনেক এলাকা প্রথম বছর থেকেই এটি বাস্তবায়ন করেছে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সমন্বিত শিক্ষাদান এবং কর্মসূচি শেখানোর ক্ষেত্রে শিক্ষকদের অসুবিধা এখনও রয়ে গেছে; সমন্বিত শিক্ষাদান শেখানোর জন্য কখন পর্যাপ্ত শিক্ষক প্রশিক্ষিত হবেন তার উত্তর এখনও খোলা আছে। এর অর্থ হল সমন্বিত শিক্ষাদানকারী কোনও শিক্ষক বা একক-বিষয় শিক্ষককে সমন্বিত শিক্ষাদান শেখানোর জন্য প্রশিক্ষণের জন্য যেতে না হওয়ার গল্প অজানা। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের প্রধানের মতে, "এটি এমন একটি বিষয় যা বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন, এটি সম্পন্ন করার জন্য সময় বা এক মাসের প্রয়োজন নয়"।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/doi-moi-giao-duc-diem-nghen-can-dieu-chinh-lon-18523122922270418.htm