বিশ্বায়নের যুগে ভিয়েতনামী ভাষা শেখা এবং সংরক্ষণ করা

ভিয়েতনামী ভাষা, এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের সময়, একে সাহিত্য বলা হয়, 'প্রত্যেক ব্যক্তির জীবনে সবচেয়ে বেশি প্রভাব ফেলে' এমন একটি বিষয় হিসেবে বিবেচিত হয়, এটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার দুটি বাধ্যতামূলক বিষয়ের মধ্যে একটি, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা...

কীভাবে ভিয়েতনামী ভাষা ভালোভাবে শিখবেন, পরীক্ষার উদ্ভাবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেবেন এবং জীবনে কার্যকরভাবে প্রয়োগ করবেন?

নতুন কর্মসূচির অধীনে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষায় পড়া, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা অনুশীলনের অনেক সুযোগ রয়েছে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে এটি কেবল শিক্ষা খাতের গল্প নয়, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, বরং বিশ্বায়নের যুগে পরিবার ও সমাজের দায়িত্বও।

ফা হ্যাট হুই "বর্ধিত পাঠ", "সৃজনশীল লেখা"

হো চি মিন সিটির জেলা ৩, লুওং দিন কুয়া প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৩য়/৫ম শ্রেণীর বেশিরভাগ শিক্ষার্থী ভিয়েতনামী ক্লাসের জন্য অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করে। হোমরুমের শিক্ষক মিঃ কাও হোয়াং হুই প্রায়শই বর্ধিত পাঠের জন্য প্রচুর সময় ব্যয় করেন, যাতে শিক্ষার্থীরা ঘরে পড়া বইগুলি সম্পর্কে, শিক্ষকের প্রস্তাবিত প্রতিটি নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে উৎসাহের সাথে কথা বলতে পারে। এই ক্লাসের সময়, ক্লাসের শিক্ষার্থীরা একে অপরকে তাদের পড়া বইগুলি দেখায়, প্রতিটি ব্যক্তি একটি গল্প নিয়ে আসতে পারে, তারা যে অর্থ আবিষ্কার করে তা ভিন্ন।

"২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে মনোনিবেশ করা হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বিকাশে ভূমিকা রাখবে। শিক্ষকরা হলেন পথপ্রদর্শক যাতে শিক্ষার্থীরা অন্বেষণ করতে পারে, দলগতভাবে আরও আলোচনা করতে পারে এবং শেখার প্রক্রিয়ায় আরও সক্রিয় হতে পারে। ভিয়েতনামী ভাষার জন্য, নতুন কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের পঠন এবং লেখার দক্ষতা প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে," মিঃ হুই শেয়ার করেছেন।

হো চি মিন সিটির জেলা ৩, লুওং দিন কুয়া প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তৃতীয়/পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনামী ক্লাসের সময় বর্ধিত পাঠ বিভাগে আরও বই পড়ে।

"বর্ধিত পঠন বিভাগটি শিক্ষার্থীদের অনলাইন শিক্ষার সংস্থান, লাইব্রেরি, বই এবং পারিবারিক সংবাদপত্র থেকে অনেক বই গবেষণা এবং পড়তে উৎসাহিত করে। তারপর, তারা শিক্ষক এবং বন্ধুদের সাথে আলোচনা করে এবং ভাগ করে নেয়। সুতরাং, বইটি কেবল একটি পাঠ্য শেখাতে পারে, কিন্তু একদিন পরে, শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে আরও 20টি কাজ ভাগ করে নিতে পারে, তাদের শব্দভান্ডার প্রসারিত করে," মিঃ হুই আরও যোগ করেন।

একই সাথে, মিঃ হুইয়ের মতে, নতুন প্রোগ্রামটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল লেখার দিকে মনোযোগ দিতে উৎসাহিত করে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের নমুনা প্রবন্ধ এবং "অনুরূপ" প্রবন্ধ থেকে বাঁচতে সাহায্য করে, তাদের নিজস্ব ব্যক্তিগত চিহ্ন দিয়ে অনুচ্ছেদ এবং প্রবন্ধ তৈরি করে। মিঃ হুই এটিকে উচ্চ স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মৌলিক প্রস্তুতির পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচনা করেন, বিশেষ করে যখন দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার মতো গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করা হয়, সাহিত্য পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তকে কাজ অন্তর্ভুক্ত করা হবে না, যার জন্য শিক্ষার্থীদের পড়ার ক্ষমতা এবং পড়ার সংস্কৃতি উচ্চতর হওয়া প্রয়োজন।

নতুন প্রোগ্রাম থেকে ইতিবাচক পরিবর্তন

হো চি মিন সিটির ৭ নম্বর জেলা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ হা থান হাই বলেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয় স্তরে ভিয়েতনামী ভাষা বিষয়ের জন্য, নতুন প্রোগ্রামটি একটি উন্মুক্ত দিকনির্দেশনায় ডিজাইন করা হয়েছে এবং পঠন, লেখা, কথা বলা এবং শোনার চারটি দক্ষতাকে সজ্জিত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। "পঠন, লেখা, কথা বলা, শোনা এবং না শোনা, কথা বলা, পড়া, লেখার দক্ষতার ক্রম কেন? কারণ, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশের আগে, শিক্ষার্থীরা কথা বলা এবং শোনার দুটি দক্ষতা শিখেছে এবং অনুশীলন করেছে। "শ্রবণ" দক্ষতায়, নতুন প্রোগ্রামটি শ্রবণ বোধগম্যতার দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। "কথা বলা" ক্ষেত্রে, নতুন প্রোগ্রামটি সংলাপ এবং কথোপকথনে ইন্টারেক্টিভ বক্তৃতা দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে," মিঃ হা থান হাই যোগ করেন।

মিঃ হাই অনেক উদাহরণ দিয়ে দেখান যে বর্তমানে ভিয়েতনামী ভাষা শেখা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আকর্ষণীয় এবং অত্যন্ত প্রযোজ্য। শিক্ষার্থীদের অনুকরণ করতে বাধ্য না করে স্বাভাবিকভাবে কথা বলার জন্য, নতুন প্রোগ্রামটি শিক্ষার্থীদের বাস্তব জীবনের সাথে সম্পর্কিত প্রাকৃতিক যোগাযোগ পরিস্থিতি তৈরির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যাতে তারা কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা অনুশীলনের সুযোগ পায়।

হিউ ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাথমিক শিক্ষা অনুষদের সিনিয়র লেকচারার ডঃ ট্রান থি কুইন এনগা বলেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ করা। প্রাথমিক স্তরে ভিয়েতনামী ভাষা শেখানোর দৃষ্টিকোণ থেকে, শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং বিষয়বস্তুর নতুন বিষয়গুলি, অর্জনের প্রয়োজনীয়তা এবং ভিয়েতনামী জ্ঞানের বিষয়বস্তু, প্রতিটি শ্রেণীর জন্য নির্দিষ্ট সাহিত্য জ্ঞান, সেইসাথে উদ্ভাবনী পদ্ধতির অভিমুখীকরণের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়েছে, ডঃ এনগা বিশ্বাস করেন যে নতুন কর্মসূচি স্কুলগুলিতে ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে।

"যদি ২০২০-২০২১ সালের প্রথম স্কুল বছরে যখন নতুন ১ম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক স্কুলে প্রবেশ করে, তখনও কিছু শিক্ষক যোগাযোগ করতে এবং সংযোগ স্থাপন করতে দ্বিধাগ্রস্ত ছিলেন, এখন, প্রাথমিক অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, আমরা দেখতে পাচ্ছি যে শিক্ষকরা প্রয়োজনীয়তা, জ্ঞানের ধারা স্পষ্টভাবে বোঝেন এবং সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এবং কৌশল প্রয়োগে নমনীয়। শিক্ষার্থীদের তাদের মনস্তাত্ত্বিক এবং চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত নতুন ভিয়েতনামী শিক্ষণ উপকরণের ভিত্তিতে পড়া, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা অনুশীলন করার অনেক সুযোগ রয়েছে," ডঃ এনগা বলেন।

আমরা যতই সমন্বিত এবং বিশ্বায়িত হই না কেন, আমরা ভিয়েতনামী ভাষাকে উপেক্ষা করতে পারি না; কারণ এটি সাংস্কৃতিকভাবে উপযুক্ত নয় এবং প্রাথমিক শিক্ষার অভিমুখের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়।

মিসেস ল্যাম হং ল্যাম থুই
(হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান)

অভিভাবক এবং স্কুলের আরও প্রচেষ্টা প্রয়োজন

হো চি মিন সিটির থু ডাক সিটির দাও সন তাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস লে থি ইয়েন ওয়ান বিশ্বাস করেন যে ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্যের প্রতি তাদের সন্তানদের ভালোবাসা বৃদ্ধি, তাদের মাতৃভাষা এবং ভিয়েতনামী সংস্কৃতির প্রতি তাদের ভালোবাসা লালন করার ক্ষেত্রে বাবা-মায়ের একপাশে থাকা উচিত নয়। এটি করার খুব সহজ উপায় রয়েছে, যেমন বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের সাথে দৈনন্দিন গল্প, জীবনের সমস্যা সম্পর্কে আরও বেশি আদান-প্রদান এবং কথা বলা উচিত এবং তাদের সন্তানদের বই পড়তে পরিচালিত করা উচিত। দাদা-দাদি এবং বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের ভিয়েতনামী রূপকথা, লোকগীতি এবং প্রবাদ পড়া উচিত... বাবা-মায়েদের তাদের সন্তানদের সাথে কেনাকাটা করতে যাওয়া উচিত, তাদের সন্তানদের সাথে ভালো গল্প পড়া উচিত, শিশুদের বয়সের জন্য উপযুক্ত ভালো বইয়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া উচিত এবং তারপর তাদের সন্তানদের সাথে সেগুলির অর্থ নিয়ে আলোচনা করা উচিত...

ডঃ ট্রান থি কুইন এনগা বলেন যে, শিক্ষকরা যদি কয়েকটি বিষয়ে আরও মনোযোগ দেন, তাহলে আগামী কয়েক বছরের মধ্যে, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভিয়েতনামী ভাষা শেখানোর কার্যকারিতা এবং নতুন কর্মসূচিতে সাধারণভাবে বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম নিশ্চিত হবে।

প্রথমত, শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তাগুলি আরও সাবধানে পড়তে হবে এবং বিশ্লেষণ করতে হবে এবং পাঠ্যপুস্তকের সাথে প্রোগ্রামটিকে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করতে হবে। এটি শিক্ষকদের পাঠের ধারণাগুলি, নতুন জ্ঞান গঠনের গন্তব্য বা পঠন, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা অনুশীলন করতে দ্রুত বুঝতে সাহায্য করে। এরপর, একটি নির্দিষ্ট পাঠ পড়ার এবং অধ্যয়ন করার সময়, শিক্ষকদের এটিকে সিস্টেমে স্থাপন করার অভ্যাস করতে হবে - অর্থাৎ, পঠন, লেখা, কথা বলা এবং শোনার দক্ষতা, জ্ঞানের মধ্যে সেই পাঠটি বিবেচনা করে - যাতে পদ্ধতিগততা, বৈজ্ঞানিকতা নিশ্চিত করা যায় এবং একীকরণ নীতি অনুসারে ডিজাইন করা "অপচয়" শিক্ষণ উপকরণ না হয়। একই সাথে, মিসেস এনগা বিশ্বাস করেন যে কিছু পাঠে, শিক্ষকদের প্রতিটি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ততার স্তর সাবধানতার সাথে বিশ্লেষণ করতে হবে, সেখান থেকে মূল বিষয়বস্তু নির্বাচন করতে হবে, খুব বেশি কভার করা এড়াতে হবে।

"আমি ভিয়েতনামী ভালোবাসি" এই প্রতিপাদ্য নিয়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বিনিময় উৎসবে অংশগ্রহণ করে

"ভিয়েতনামী ভাষা ও সাহিত্য এমন একটি বিষয় যা একীকরণের জন্য অনুকূল, যার মধ্যে রয়েছে পরিবেশ সুরক্ষা শিক্ষাকে একীভূত করা, আদর্শ, নীতিশাস্ত্র, জীবনধারার উপর শিক্ষাকে একীভূত করা, শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার শিক্ষাকে একীভূত করা... কিন্তু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভিয়েতনামী পাঠে এই সমন্বিত বিষয়বস্তু স্থাপন করার সময় শিক্ষকদের নির্বাচনী হতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা সত্যিই উত্তেজিত হয় এবং নিজেদের জন্য জীবন মূল্যবোধে "রূপান্তর" করতে প্রস্তুত থাকে," ডঃ এনগা শেয়ার করেছেন।

কে ভিয়েতনামীদের অবমূল্যায়ন করতে পারে না

একজন পেশাদার এবং ব্যবস্থাপকের দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস লাম হং লাম থুই নিশ্চিত করেছেন: "ভিয়েতনামী হল মাতৃভাষা, শুরু থেকেই শিশুরা পড়া, শোনা, কথা বলা এবং লেখার সাথে পরিচিত হয়েছে। স্কুলে প্রবেশের সময়, কিছু শিক্ষার্থী অনেক বিদেশী ভাষা শেখে, ভিয়েতনামী ভাষায় তাদের যোগাযোগের ক্ষমতা তাদের সমবয়সীদের তুলনায় সীমিত। যাইহোক, এই গল্পে, শিশুদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা দক্ষতা বজায় রাখা এবং বিকাশের জন্য সকল পক্ষের দায়িত্ব নির্ধারণ করা প্রয়োজন: পরিবার, স্কুল এবং সমাজের। শিশুরা স্কুলে যে বিদেশী ভাষাই ব্যবহার করুক না কেন, তারা যখন বাড়ি ফিরে আসে, তখন বাবা-মা এবং দাদা-দাদিদের তাদের সন্তানদের সাথে ভিয়েতনামী ভাষায় যোগাযোগ করতে হবে এবং ভিয়েতনামী ভাষা পরিবারে হারিয়ে যেতে পারে না। যতই সংহত এবং বিশ্বায়িত হোক না কেন, ভিয়েতনামী ভাষাকে উপেক্ষা করা যাবে না; কারণ এটি সাংস্কৃতিকভাবে উপযুক্ত নয়, প্রাথমিক শিক্ষার অভিমুখের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়"।

হাতের লেখা অনুশীলনের মাধ্যমে ভিয়েতনামী ভাষা ভালোবাসি

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের ৫ বছর পর, ২২ নভেম্বর, প্রথমবারের মতো, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ "আমি ভিয়েতনামী ভাষা ভালোবাসি" এই প্রতিপাদ্য নিয়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিনিময় দিবসের আয়োজন করে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস লাম হং লাম থুই বলেন যে, প্রতিটি ব্যক্তির হাতের লেখা অনুশীলনের মাধ্যমে ভিয়েতনামী ভাষা সংরক্ষণ এবং ভালোবাসা দেখানো সম্ভব। আজকাল, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিকাশের সাথে সাথে অনেকেই হাতের লেখাকে হালকাভাবে নেন। তবে, মিসেস থুই নিশ্চিত করেছেন যে, শিক্ষার্থীদের জন্য হাতের লেখা অনুশীলন করা খুবই প্রয়োজনীয়, বিশেষ করে যখন তারা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী, কারণ "হাতের লেখা একজন ব্যক্তির চরিত্র"। তাছাড়া, ভিয়েতনামী ভাষা শেখার অর্থ কেবল হাতের লেখা অনুশীলন করা, লেখা অনুশীলন করা, চিঠি লেখা, অ্যাপ্লিকেশন লেখা, বিন্যাসে কীভাবে সুন্দর থাকতে হয় তা জানা, বাক্য তৈরি করা, নথি উপস্থাপন করা... নয়, বরং মাতৃভাষার মাধ্যমে পড়া - বলা - শোনার দক্ষতাও বিকাশ করা। এই সমস্ত দক্ষতা অন্যান্য বিষয় শেখার ভিত্তি এবং প্রয়োগ করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের সারা জীবন ধরে তাদের উপর প্রভাব ফেলে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/hoc-va-giu-tieng-viet-thoi-toan-cau-hoa-185241125210944239.htm