একীভূত জাতীয় পাঠ্যপুস্তকের সেট: নীতি থেকে কর্মে একটি বড় পরিবর্তন।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক জাতীয় জ্ঞানের মান নিশ্চিত করতে, অঞ্চল জুড়ে শিক্ষা উপকরণের অ্যাক্সেসে সমতা তৈরি করতে এবং ভিয়েতনামী শিক্ষায় উদ্ভাবনী, সৃজনশীল এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত ধারণা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য একটি কার্যকর হাতিয়ার হিসেবে কাজ করবে।

বর্তমানে, বাজারে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে তিন সেট পাঠ্যপুস্তক পাওয়া যায়। (ছবি: ভ্যান ট্রাং)

পলিটব্যুরোর ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ রেজোলিউশন জারির পর, দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির নীতি জনসাধারণ, শিক্ষা বিশেষজ্ঞ এবং পাঠ্যপুস্তক বিকাশকারীদের কাছ থেকে উল্লেখযোগ্য দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকের অর্জনের উপর ভিত্তি করে কীভাবে কাজ করা যায়, সম্মিলিত বুদ্ধিমত্তা কীভাবে কাজে লাগানো যায় এবং বৈজ্ঞানিক নির্ভুলতা, সম্ভাব্যতা এবং সামাজিক ঐক্যমত্য কীভাবে নিশ্চিত করা যায় - এই কৌশলগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং দীর্ঘমেয়াদী কাজটি সম্পাদনের ক্ষেত্রে শিক্ষা খাতের মুখোমুখি হওয়া প্রশ্নগুলি।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কার অব্যাহত রাখা" সংক্রান্ত রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ স্পষ্টভাবে একটি মূল কাজ চিহ্নিত করেছে: "দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা, মান, ধারাবাহিকতা, বৈজ্ঞানিক কঠোরতা এবং ব্যবহারিক বাস্তবতার সাথে প্রাসঙ্গিকতা নিশ্চিত করা।"

রেজোলিউশন ৮৮/২০১৪/কিউএইচ১৩ অনুসারে পাঠ্যপুস্তক সংকলনকে সামাজিকীকরণের নীতি বাস্তবায়নের প্রায় এক দশক পর এটি একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন। পূর্বে, সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করতে এবং শেখার সম্পদের বৈচিত্র্য আনার জন্য একাধিক পাঠ্যপুস্তক সহাবস্থান করত। এখন, একীকরণের প্রয়োজনীয়তার জন্য একটি নতুন পদ্ধতির প্রয়োজন - যা পূর্ববর্তী সময়ের ত্রুটিগুলি মোকাবেলা করার সময় গড়ে তোলে এবং উদ্ভাবন করে।

২২শে অক্টোবর সকালে, জাতীয় পরিষদে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন তিনটি খসড়া আইনের উপর প্রস্তাব উপস্থাপন করতে শুনলেন: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন; উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত); এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত)। শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন সম্পর্কে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে খসড়াটি পার্টির বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তুকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করে, বিশেষ করে রেজোলিউশন ৭১, যেমন নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষা বাধ্যতামূলক করা, ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা; দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তক নির্ধারণ করা; এবং সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্কুল কাউন্সিল আয়োজন না করা...

"দেশব্যাপী প্রমিত পাঠ্যপুস্তক সিরিজের সাফল্য নিহিত রয়েছে সেই যুগের শিক্ষাগত উদ্ভাবনের চেতনা প্রতিফলিত করার, শেখার আগ্রহ জাগানোর এবং ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের মধ্যে চরিত্র, ক্ষমতা এবং দেশপ্রেম গড়ে তোলার ক্ষমতার মধ্যে।"

বিশেষ করে, রাজ্য দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করে। সরকার শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের নির্দেশ দেয়; পাঠ্যপুস্তক সম্পর্কিত উপযুক্ত সামাজিক সমাধান বাস্তবায়ন করে, স্থায়িত্ব নিশ্চিত করে এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, একই সাথে পার্টি এবং রাজ্যের নীতি এবং বর্তমান অনুশীলনের সাথে সম্মতি নিশ্চিত করে।

বিশেষজ্ঞদের মতে, একাধিক সেট পাঠ্যপুস্তক থাকার ফলে একটি ইতিবাচক প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি হয়েছে, পাঠ্যপুস্তক সংকলন পদ্ধতিতে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা হয়েছে এবং শেখার উপকরণের মান এবং সময়োপযোগীতা উন্নত হয়েছে। তবে, ব্যবহারিক বাস্তবায়নের ফলে অসংখ্য অসুবিধাও প্রকাশ পেয়েছে: পাঠ্যপুস্তকের সেটের মধ্যে মানের বৈষম্য, স্থানীয় পর্যায়ে পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন এবং ব্যবহারের অপ্রতুলতা এবং বিনিয়োগ ও শিক্ষক প্রশিক্ষণের ব্যয় বৃদ্ধি। অতএব, পাঠ্যপুস্তকগুলিকে একীভূত করার নীতি একটি যুক্তিসঙ্গত সমন্বয়, যা ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার সারসংক্ষেপ এবং জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার সমন্বয়ের প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে তৈরি।

অনেক বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাবিদ দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরির জন্য বিভিন্ন বিকল্প প্রস্তাব করেছেন। তিনটি সাধারণ পদ্ধতি হল: বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তক থেকে আলাদা একটি সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা; ভিত্তি হিসাবে বিদ্যমান তিনটি পাঠ্যপুস্তক সেটের মধ্যে একটি নির্বাচন করা, তারপর এটিকে একটি একীভূত সেটে আপগ্রেড এবং সংশোধন করা; এবং বিদ্যমান সেট থেকে প্রতিটি বিষয়ের জন্য সেরা পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন করে একটি নতুন সেট তৈরি করা।

প্রতিটি বিকল্পের নিজস্ব সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে। সম্পূর্ণ নতুন পাঠ্যপুস্তক সংকলন করার মাধ্যমে কাঠামো, দর্শন এবং পদ্ধতিতে ধারাবাহিকতা অর্জন করা যেতে পারে, তবে এর জন্য উল্লেখযোগ্য সময়, তহবিল এবং জনবলের প্রয়োজন হবে। বিপরীতে, বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকগুলি থেকে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্তি সম্পদ সাশ্রয় করবে এবং সংকলনে অংশগ্রহণকারী হাজার হাজার লেখক এবং শিক্ষকদের অর্জন এবং অভিজ্ঞতা কাজে লাগাবে। যাইহোক, বিভিন্ন পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন এবং সংহতকরণ মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় বস্তুনিষ্ঠতা, স্বচ্ছতা এবং বৈজ্ঞানিক কঠোরতার উপর উচ্চ দাবি রাখে।

গুরুত্বপূর্ণভাবে, পাঠ্যপুস্তকের মান এবং ধারাবাহিকতা সর্বোপরি অগ্রাধিকার হিসেবে থাকা উচিত, সবকিছুর ঊর্ধ্বে। লক্ষ্য কেবল "সর্বজনীন" পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট থাকা নয়, বরং বিষয়বস্তু, কাঠামো, শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত মূল্যের দিক থেকে একটি "মানক" সেট থাকা।

কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিটির শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে হুই হোয়াং-এর মতে, নির্বাচিত বিকল্প নির্বিশেষে, সংকলন প্রক্রিয়ায় বস্তুনিষ্ঠতা, স্বচ্ছতা এবং বৈজ্ঞানিক কঠোরতা নিশ্চিত করতে হবে, বিশেষ করে বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তক থেকে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত হলে; পাঠ্যপুস্তকের মান এবং ধারাবাহিকতা সর্বোপরি সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার হতে হবে; রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW-এর সংস্কার নীতিগুলি সম্পূর্ণ পাঠ্যপুস্তক সিরিজের আদর্শ, কাঠামো, বিষয়বস্তু, শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং শেখার উপকরণগুলিতে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত হতে হবে।

একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটকে কেবল বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকের প্রতিস্থাপন বা অস্বীকার হিসাবে বোঝা উচিত নয়। বিপরীতে, পূর্ববর্তী সময়ের ইতিবাচক, উদ্ভাবনী এবং ব্যবহারিক মূল্যবোধ উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত এবং বিকাশ করা হল আরও সম্পূর্ণ পাঠ্যপুস্তক সেট তৈরির ভিত্তি।

অনেক অভিজ্ঞ শিক্ষকের মতে, বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলির সকলেরই প্রশংসনীয় শক্তি রয়েছে, তাদের দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতি এবং আন্তঃবিষয়ক একীকরণ থেকে শুরু করে তাদের প্রাণবন্ত, আধুনিক এবং শিক্ষার্থী-বান্ধব উপস্থাপনা পর্যন্ত। বিদ্যমান জ্ঞানের নির্বাচিত উত্তরাধিকার কেবল সম্পদ সংরক্ষণ করে না বরং দেশব্যাপী লেখক এবং শিক্ষকদের সম্মিলিত বুদ্ধিমত্তা এবং প্রচেষ্টার প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে।

তদুপরি, বর্তমান পাঠ্যপুস্তকের ডিজিটাল লার্নিং রিসোর্স সিস্টেমটি একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক সিরিজ তৈরির জন্য একটি মূল্যবান সম্পদ যা উন্মুক্ত, মাল্টিমিডিয়া-ভিত্তিক এবং ডিজিটাল যুগে শিক্ষাদান এবং শেখার সমর্থন করে। কাগজের বই থেকে শুরু করে ই-বুক, ছবি এবং ভিডিও থেকে শুরু করে ইন্টারেক্টিভ বক্তৃতা পর্যন্ত, সবকিছুকে একত্রিত করে দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের সেবা প্রদানকারী একটি ব্যাপক লার্নিং রিসোর্স ইকোসিস্টেম গঠন করা যেতে পারে।

"একীভূত পাঠ্যপুস্তক সেটকে কেবল বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকের প্রতিস্থাপন বা অস্বীকার হিসাবে বোঝা উচিত নয়। বিপরীতে, পূর্ববর্তী সময়ের ভাল, উদ্ভাবনী এবং ব্যবহারিক মূল্যবোধগুলি উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত এবং বিকাশ করা হল পাঠ্যপুস্তকের আরও সম্পূর্ণ সেট তৈরির ভিত্তি।"

সামাজিক ঐক্যমত্য অর্জনের জন্য, পাঠ্যপুস্তকের একটি ঐক্যবদ্ধ সেট তৈরির প্রক্রিয়ায় প্রতিটি পর্যায়ে বৈজ্ঞানিক কঠোরতা, বস্তুনিষ্ঠতা এবং স্বচ্ছতা নিশ্চিত করতে হবে: শিক্ষাগত দর্শন এবং লক্ষ্য নির্ধারণ থেকে শুরু করে; পাঠ্যক্রম কাঠামো তৈরি; লেখক গোষ্ঠী সংগঠিত করা; মূল্যায়ন, পরীক্ষা এবং প্রকাশনা প্রক্রিয়া পর্যন্ত।

বিশেষজ্ঞদের মতে, পাঠ্যপুস্তক সংকলন ও মূল্যায়নের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় কাউন্সিল প্রতিষ্ঠা করা উচিত, যার মধ্যে বিজ্ঞানী, শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, সমাজবিজ্ঞানী, স্থানীয় প্রতিনিধি এবং অভিজ্ঞ শিক্ষকরা থাকবেন। একাধিক অংশীদারদের বুদ্ধিমত্তাকে সচল করা নিশ্চিত করবে যে পাঠ্যপুস্তকগুলি বৈজ্ঞানিকভাবে সুদৃঢ় এবং আঞ্চলিক বাস্তবতা এবং শিক্ষার্থীদের চাহিদার সাথে প্রাসঙ্গিক।

মূল্যায়ন প্রক্রিয়াটিও উন্মুক্ত, স্বচ্ছ, একটি স্বাধীন পর্যালোচনা ব্যবস্থা থাকা এবং সরকারী প্রকাশনার আগে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে ব্যাপকভাবে মতামত সংগ্রহ করা প্রয়োজন। সমাজ যখন বিশ্বাস করবে যে পাঠ্যপুস্তকগুলি বৈজ্ঞানিক, নিরপেক্ষ এবং স্বচ্ছতার সাথে তৈরি করা হয়েছে তখনই ঐকমত্য জোরদার হতে পারে।

একবিংশ শতাব্দীর জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক কেবল মুদ্রিত বই নয়। এটি একটি ডিজিটাল জ্ঞান প্ল্যাটফর্মও, যা ডিভাইস, অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্ম এবং আধুনিক শিক্ষণ সহায়তা সরঞ্জামের সাথে সংযুক্ত। অতএব, ভবিষ্যতের পথ প্রশস্ত করার সময় ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে একীভূত পাঠ্যপুস্তক সংকলন করা প্রয়োজন।

সকল শিক্ষাগত সংস্কার কেবল তখনই টেকসই হতে পারে যখন সামাজিক ঐকমত্য থাকবে। একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, যা লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের উপর গভীর প্রভাব ফেলবে। অতএব, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার জন্য স্পষ্ট এবং স্বচ্ছ যোগাযোগ, প্রতিক্রিয়া শোনা এবং যথাযথ সমন্বয় সাধন প্রয়োজন।

দেশব্যাপী প্রমিত পাঠ্যপুস্তক সিরিজের সাফল্য নিহিত রয়েছে সেই যুগের শিক্ষাগত উদ্ভাবনের চেতনা প্রতিফলিত করার, শেখার আগ্রহ জাগানোর এবং ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের মধ্যে চরিত্র, ক্ষমতা এবং দেশপ্রেম গড়ে তোলার ক্ষমতার মধ্যে।

রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর নির্দেশিকা নীতি থেকে শুরু করে সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ পর্যন্ত, একীভূত পাঠ্যপুস্তক তৈরি কেবল একটি প্রযুক্তিগত বা একাডেমিক কাজ নয়, বরং একটি গভীর রাজনৈতিক, সাংস্কৃতিক এবং সামাজিক উদ্যোগ। একীভূত পাঠ্যপুস্তক জাতীয় জ্ঞানের মান নিশ্চিত করতে, অঞ্চল জুড়ে শিক্ষা উপকরণের অ্যাক্সেসে ন্যায্যতা তৈরি করতে এবং ভিয়েতনামী শিক্ষায় উদ্ভাবনী, সৃজনশীল এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত ধারণা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য একটি কার্যকর হাতিয়ার হিসেবে কাজ করবে।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, নকশা এবং সংকলন থেকে শুরু করে ব্যবহার পর্যন্ত প্রতিটি পর্যায়ে, "গুণমান, ধারাবাহিকতা, বৈজ্ঞানিক কঠোরতা এবং মানবতাবাদ" এর চেতনাকে সর্বদা অগ্রাধিকার দিতে হবে। এটি ভিয়েতনামের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ, আধুনিক, উন্নত পাঠ্যপুস্তক তৈরির দৃঢ় ভিত্তি যা জাতীয় পরিচয় প্রতিফলিত করে এবং আজকের এবং আগামীকালের শিক্ষার্থীদের প্রজন্মের জন্য সর্বোত্তমভাবে পরিবেশন করে।

সূত্র: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html