প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষার মান উন্নত করা

কোয়াং নিন প্রদেশের উন্নয়ন যাত্রায়, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষাকে সর্বদা পাহাড়ি ও নিম্নভূমি, দ্বীপপুঞ্জ এবং মূল ভূখণ্ডের মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমাতে গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছে। "২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্ত এবং দ্বীপ অঞ্চলের কমিউন, গ্রাম এবং পল্লীতে জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার সাথে সম্পর্কিত টেকসই আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন" বিষয়ক প্রাদেশিক পার্টি কমিটির ১৭ মে, ২০২১ তারিখের রেজোলিউশন নং ০৬-এনকিউ/টিইউ বাস্তবায়ন করে, কোয়াং নিনের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত অনেক অসামান্য ফলাফল অর্জন করেছে, যা স্পষ্টভাবে উচ্চভূমিতে জাতিগত সংখ্যালঘুদের শিশুদের প্রতি প্রদেশের ব্যাপক এবং মানবিক মনোযোগ এবং বিনিয়োগের প্রমাণ দেয়।

পার্বত্য অঞ্চলে নতুন চেহারার স্কুল

২০২২-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশটি প্রাদেশিক পার্টি কমিটির ১৭ মে, ২০২১ তারিখের রেজোলিউশন নং ০৬-এনকিউ/টিইউ-এর আওতায় কমিউনগুলির জন্য বিনিয়োগ সংস্থানগুলিকে অগ্রাধিকার দেয় এবং বিশেষ করে কঠিন কমিউনের তালিকা থেকে বেরিয়ে আসা কমিউনগুলি। জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের স্কুল ব্যবস্থা ক্রমবর্ধমান বিনিয়োগ পেয়েছে, শিক্ষাগত উদ্ভাবনের শিক্ষার চাহিদা এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে, শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতে অবদান রেখেছে।

কোয়াং হা মাধ্যমিক বিদ্যালয় (কোয়াং হা কমিউন) ২০২৫ সালের আগস্টে উদ্বোধন করা হয়েছিল, যার মোট বিনিয়োগ ১৯৩.৫ বিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং-এরও বেশি। ছবি: হু ভিয়েতনাম

নতুন গ্রামীণ উন্নয়নের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি থেকে স্থানীয়দের সহায়তা প্রদানের জন্য প্রাদেশিক বাজেটের পাশাপাশি, জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপ অঞ্চলের কমিউন, গ্রাম এবং পল্লীতে জাতীয় প্রতিরক্ষা এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করার সাথে সম্পর্কিত টেকসই অর্থনৈতিক ও সামাজিক উন্নয়নের ব্যাপক কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য মূলধন নং ০৬-এনকিউ/টিইউ অনুসারে, স্থানীয়রা সক্রিয়ভাবে বিনিয়োগ প্রকল্প বাস্তবায়ন করছে, যার মধ্যে রয়েছে প্রায় ৩৮৯,২৩৬ মিলিয়ন ভিয়েতনাম ডং ব্যয়ের সকল স্তরের স্কুলে বিনিয়োগ, যার ফলে প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপ অঞ্চলে ৩০টি স্কুল সংস্কার ও নির্মাণে বিনিয়োগ করা হয়েছে। সেই মনোযোগের জন্য ধন্যবাদ, কঠিন এলাকায় শিক্ষার চেহারা নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হয়েছে: শক্ত শ্রেণীকক্ষ, খেলার মাঠ, ক্যান্টিন, প্রশস্ত ছাত্রাবাস...

এখন পর্যন্ত, পুরো প্রদেশে ১১,৭৬৫টি শ্রেণীকক্ষ রয়েছে, যার মধ্যে ১১,২৭২টি শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষ, যার হার ৯৫.৮%। বিন লিউ, বা চে, তিয়েন ইয়েন, হাই হা... এর মতো অনেক এলাকায় আধুনিক সরঞ্জাম ব্যবহার করে পরিষ্কার এবং সুন্দর শ্রেণীকক্ষে অধ্যয়নরত জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের চিত্র এখন আর দূরের স্বপ্ন নয়। সমগ্র প্রদেশে জাতীয় মান পূরণকারী স্কুলের হার ৯২.০৭% (৫৬৯/৬১৮টি স্কুল), যা একটি চিত্তাকর্ষক সংখ্যা, যা মানসম্মতকরণ এবং আধুনিকীকরণের যাত্রায় কোয়াং নিনের পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার অগ্রগতি স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করে।

শ্রেণীকক্ষ, ক্যান্টিন, ছাত্রাবাস থেকে শুরু করে শিক্ষাদানের সরঞ্জাম পর্যন্ত সমন্বিত সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ কেবল জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের একটি উন্নত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে সহায়তা করে না বরং শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করতেও অবদান রাখে, সমস্ত অঞ্চলের জন্য শিক্ষার অ্যাক্সেসে ন্যায্যতা তৈরি করে।

কো টু স্পেশাল জোন (পূর্বে কো টু ডিস্ট্রিক্ট) সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান সরঞ্জামে বিনিয়োগের দিকে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে, পাশাপাশি শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করার দিকেও মনোযোগ দিয়েছে। এখন পর্যন্ত, এলাকার ১০/১০টি স্কুল জাতীয় মান স্তর ১ পূরণকারী হিসেবে স্বীকৃতি পেয়েছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০২৪ সালের মধ্যে, ২টি স্কুল জাতীয় মান স্তর ২ পূরণ করেছে। নতুন শ্রেণীকক্ষ এবং সরঞ্জামে বিনিয়োগ কেবল শিক্ষার্থীদের শেখার অবস্থার উন্নতি করে না, বরং শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন, তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য অনুপ্রেরণাও তৈরি করে। এটি পূর্ববর্তী সময়ের তুলনায় একটি দুর্দান্ত পদক্ষেপ, যা একটি আধুনিক, উচ্চ-মানের শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার ক্ষেত্রে কো টু-এর দৃঢ় সংকল্পকে নিশ্চিত করে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলও জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার স্কুল প্রকল্পগুলির মধ্যে একটি যা প্রদেশ থেকে প্রচুর বিনিয়োগের মনোযোগ পেয়েছে। বর্তমানে, স্কুলটিতে ১৬টি শ্রেণীকক্ষ সহ একটি ৪ তলা স্কুল ভবন রয়েছে; একটি বহুমুখী ভবন; ৩ তলা কক্ষ সহ একটি ৫ তলা ছাত্র আবাসন ভবন (প্রতি তলায় ১১টি কক্ষ), নিচতলা একটি ডাইনিং রুম এবং একটি সাম্প্রদায়িক কক্ষ। বিষয় শিক্ষার ক্ষেত্র এবং অধ্যক্ষের ক্ষেত্রটি সমন্বিতভাবে সংস্কার এবং আপগ্রেড করা হয়েছে। এছাড়াও, স্কুলে একটি ফুটবল মাঠ, একটি শারীরিক শিক্ষার ক্ষেত্র রয়েছে যেখানে মাঠের চারপাশে একটি আন্তর্জাতিক মানের রানিং ট্র্যাক রয়েছে। প্রকল্পটি কেবল একটি প্রশস্ত এবং আধুনিক চেহারাই আনে না বরং উচ্চভূমিতে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যাপক শিক্ষা এবং বসবাসের পরিবেশও উন্মুক্ত করে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের প্যানোরামা।

উপরোক্ত সুবিধাগুলি সহ, স্কুলের সুযোগ-সুবিধাগুলি বর্তমানে একটি উচ্চমানের স্কুল, জাতীয় মানের স্কুল স্তর 2 এর মান পূরণ করে, শিক্ষার্থীদের জন্য পড়াশোনা, খাওয়ার এবং বিশ্রামের জায়গা নিশ্চিত করে; কর্মী এবং শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে সহায়তা করে, শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন অব্যাহত রাখে।

২০২১ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা বিনিয়োগ, সংস্কার এবং উন্নীতকরণের কাজকে শীর্ষ অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে একটি হিসেবে বিবেচনা করা হয়। প্রদেশের মনোযোগের সাথে, স্থানীয়রা অনেক বৃহৎ আকারের প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছে, যা স্থানীয় শিক্ষা খাতের জন্য একটি নতুন চেহারা তৈরিতে অবদান রেখেছে, যেমন: হোয়ান মো মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় সংস্কার ও উন্নীতকরণের প্রকল্প (৫২ বিলিয়ন ভিয়েতনামী ডঙ্গ); বিন লিউ উচ্চ বিদ্যালয় (৯৫ বিলিয়ন ভিয়েতনামী ডঙ্গ) এবং তিন হুক প্রাথমিক বিদ্যালয় (৯৫ বিলিয়ন ভিয়েতনামী ডঙ্গ) বিনিয়োগ করা হয়েছে, যা একটি প্রশস্ত এবং আধুনিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেছে।

অবকাঠামোগত বিনিয়োগের পাশাপাশি, প্রাদেশিক শিক্ষা খাত তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং শিক্ষাদান ও শেখার ক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরকেও উৎসাহিত করেছে, যা আধুনিক প্রবণতার সাথে তাল মিলিয়ে কঠিন ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করেছে। অনেক স্কুল স্মার্ট ক্লাসরুম মডেল বাস্তবায়ন করেছে, অনলাইন শিক্ষার সাথে মুখোমুখি শিক্ষার আয়োজন করেছে, যা প্রত্যন্ত অঞ্চলেও শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জনের সুযোগ তৈরি করেছে।

ব্যবহারিক সহায়তা - পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা

নাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা চে কমিউন) শিক্ষার্থীরা।

কেন্দ্রীয় ও প্রদেশের নীতিমালায় জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা সর্বদা বিশেষ মনোযোগের বিষয়। সরকারের ডিক্রি নং 66/2025/ND-CP অনুসারে, জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি ও দ্বীপ অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের খাদ্য, বাসস্থান, ভাত এবং পড়াশোনার খরচ দেওয়া হয়। কোয়াং নিন অনেক নির্দিষ্ট প্রস্তাবও জারি করেছেন যেমন রেজোলিউশন 204/2019/NQ-HDND, রেজোলিউশন 248/2020/NQ-HDND এবং রেজোলিউশন 22/2023/NQ-HDND, যাতে কমিউন এবং গ্রামের শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং স্কুল সহায়তা নীতি সম্প্রসারিত করা যায়, যেগুলো সবেমাত্র বিশেষভাবে কঠিন তালিকা থেকে বেরিয়ে এসেছে।

এর ফলে, হাজার হাজার জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীকে আর্থিক সমস্যার কারণে আর স্কুল ছেড়ে দিতে হচ্ছে না। তাদের বোর্ডিং খাবার দেওয়া হয়, দিনে দুই শিফটে পড়াশোনা করা হয় এবং শারীরিক ও মানসিক উভয় যত্নই নেওয়া হয়। জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলগুলিতে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের প্রতিটি খাবার এবং ঘুমের যত্ন নেওয়ার চিত্রটি পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্কের একটি সুন্দর প্রতীক হয়ে উঠেছে।

জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুলের কম্পিউটার রুম।

জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার নীতিও প্রদেশটি সমন্বিতভাবে বাস্তবায়ন করেছে, যা তাদের শেখার এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করেছে। ১৮,০০০ এরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী এই প্রোগ্রাম থেকে উপকৃত হয়েছে, যা তাদের ভাষা দক্ষতা উন্নত করতে অবদান রেখেছে - যা তাদের নতুন জ্ঞানকে একীভূত করার এবং অ্যাক্সেস করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

কেবল বস্তুগত বিষয়ের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা নয়, কোয়াং নিন শিক্ষা খাত সকল নীতির কেন্দ্রীয় উপাদান হিসেবে জনগণকে চিহ্নিত করে। জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার ১০০% ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষিত করা হয়েছে, যা প্রতিটি জাতিগত গোষ্ঠীর সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সম্পর্কিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনায় পেশাদার ক্ষমতা এবং দক্ষতা উন্নত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে সহযোগিতা করে দক্ষতা, শিক্ষাগত দক্ষতা, প্রযুক্তি প্রয়োগ এবং দ্বিভাষিক শিক্ষাদানের উন্নতির জন্য কয়েক ডজন প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করে। পার্বত্য ও দ্বীপ অঞ্চলের জন্য স্থানীয় মানবসম্পদ তৈরির লক্ষ্যে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের দিকে মনোযোগ দেওয়া হয়।

ভবিষ্যতের দিকে ব্যাপক শিক্ষা

২০২৫ সালের মধ্যে, প্রাথমিক বিদ্যালয় সম্পন্নকারী জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের হার ৯৯.৮৫% এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের হার ৯৯.৭৭% এ পৌঁছাবে। ১৫-৩৫ বছর বয়সীদের সাক্ষরতার হার প্রায় ১০০% এ পৌঁছাবে, যা সার্বজনীন শিক্ষা এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণ কর্মসূচির কার্যকারিতা প্রদর্শন করে। ১০০% কমিউন এবং ওয়ার্ড ৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সার্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার মান পূরণ করবে; প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় উভয়ই স্তর ৩-এ পৌঁছাবে - জাতীয় মূল্যায়ন ব্যবস্থার সর্বোচ্চ স্তর।

ভিয়েতনাম টেলিভিশনের যুব ইউনিয়ন কোয়াং নিনহ প্রাদেশিক যুব ইউনিয়ন এবং ভিয়েতনাম জাতীয় কয়লা ও খনিজ শিল্প গোষ্ঠীর যুব ইউনিয়নের সাথে সমন্বয় করে ডং ট্যাম মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লুক হোন কমিউন) "শিশুদের জন্য কম্পিউটার শ্রেণীকক্ষ" উপস্থাপন করেছে। ছবি: সুবিধা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানটি।

এছাড়াও, লিঙ্গ সমতা, বাল্যবিবাহ প্রতিরোধ, অজাচারী বিবাহ, আইনি শিক্ষা, কর্মজীবনের অভিমুখীকরণ ইত্যাদি বিষয়ে কর্মসূচি ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা শিক্ষার্থী এবং সম্প্রদায়ের সচেতনতায় স্পষ্ট পরিবর্তন এনেছে। অনেক জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের গ্রাম ছেড়ে প্রদেশের ভেতরে এবং বাইরের বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজে পড়াশোনা করেছে, তাদের মাতৃভূমির গর্ব হয়ে উঠেছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে, ২০২১ থেকে ২০২৫ সালের মাঝামাঝি পর্যন্ত, সমগ্র প্রদেশে ১,৭৩,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছে, যার মধ্যে ২,৪০০ এরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু কর্মী। এই পরিসংখ্যান দেখায় যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি বাস্তবমুখী দিক হয়ে উঠছে, যা উচ্চভূমির যুবকদের স্থিতিশীল চাকরি পেতে এবং তাদের জীবনযাত্রার মান উন্নত করতে সহায়তা করছে।

অতীতের দিকে তাকালে দেখা যায় যে, প্রদেশের জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষার কাজ কেবল এই খাতের একটি পেশাদার কাজই নয়, বরং বিশেষ ক্ষেত্রে জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা জোরদার করার সাথে সম্পর্কিত আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন সম্পর্কিত প্রাদেশিক পার্টি কমিটির রেজোলিউশন ০৬ বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে একটি কৌশলগত সমাধানও বটে।

ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা চে কমিউন) শিক্ষার্থীরা স্কুল সময়ের পরে শারীরিক অনুশীলন করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নকে সর্বদা জনগণের জ্ঞান বৃদ্ধি, মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ এবং জাতিগত সংখ্যালঘু, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপ অঞ্চলের জন্য টেকসই উন্নয়নের গতি তৈরির মূল চাবিকাঠি হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

প্রকৃতপক্ষে, ২০২১-২০২৫ সময়কালে অর্জিত ফলাফল সেই দৃষ্টিভঙ্গিরই প্রমাণ। শিক্ষা একটি সেতু হয়ে ওঠে, আঞ্চলিক ব্যবধান কমাতে সাহায্য করে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের এমন প্রজন্ম তৈরি করে যারা আত্মবিশ্বাসী, গতিশীল এবং একীভূত হতে সক্ষম।

প্রদেশের সবচেয়ে কঠিন এলাকা হিসেবে পরিচিত এলাকাগুলিতে এখন সার্বজনীন শিক্ষার উচ্চ হার, সুদৃঢ় বিদ্যালয়, একটি পরিষ্কার ও সবুজ শিক্ষার পরিবেশ রয়েছে এবং জাতিগত বোর্ডিং এবং আধা-বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষকরা কেবল জ্ঞান প্রদান করেন না, বরং শিক্ষার্থীদের "দ্বিতীয় পিতা এবং মাতা"ও হন। তারা রীতিনীতি বোঝেন, মনোবিজ্ঞান বোঝেন এবং বেড়ে ওঠার প্রতিটি ধাপে শিক্ষার্থীদের সাথে থাকেন। অনেক শিক্ষক তাদের পুরো জীবন পার্বত্য অঞ্চলে কাটিয়েছেন, ভূখণ্ড, আবহাওয়া এবং জীবনযাত্রার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে কেবল একটি ইচ্ছা নিয়ে: "কোনও শিশু পিছনে পড়ে না থাকে"। এগুলি সঠিক নীতির কার্যকারিতার জীবন্ত প্রমাণ।

তবে, একটি সুষ্ঠু শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার যাত্রা এখনও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। অনেক পার্বত্য অঞ্চলে, মানুষের জীবন এখনও কঠিন, এবং শিক্ষার্থীদের শেখার পরিবেশ সীমিত। কিছু অভিভাবকের এখনও "কম পড়াশোনা করো, বেশি কাজ করো" এই মানসিকতা রয়েছে, যার ফলে শিক্ষার্থীরা তাড়াতাড়ি স্কুল ছেড়ে কাজে চলে যায়। পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষক নিয়োগ এবং ধরে রাখাও কঠিন কারণ পারিশ্রমিক সত্যিই আকর্ষণীয় নয়, এবং কিছু স্কুলে এখনও ইংরেজি, আইটি, চারুকলা ইত্যাদির মতো বিশেষজ্ঞ শিক্ষকের অভাব রয়েছে। তবে, সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার দৃঢ় সংকল্প, জনগণ এবং শিক্ষকদের ঐক্যমত্যের সাথে, এই সমস্যাগুলি দিন দিন সমাধান হচ্ছে।

কোয়াং নিন শিক্ষা খাত জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের জন্য বিনিয়োগ সম্পদকে অগ্রাধিকার প্রদান অব্যাহত রাখবে, এটি একটি মূল এবং ধারাবাহিক কাজ বলে মনে করে। প্রতিটি স্ট্যান্ডার্ড স্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্লাসে অংশগ্রহণ শিক্ষায় সমতা অর্জনের পথে একটি দৃঢ় পদক্ষেপ।

নতুন এক ধাপে প্রবেশ করে, কোয়াং নিনহ ১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুল জাতীয় মান পূরণের লক্ষ্য নির্ধারণ করে চলেছে, ১০০% শ্রেণীকক্ষ হবে মজবুত এবং আধুনিক; সকল শিক্ষার্থী সর্বোত্তম পরিবেশে পড়াশোনা করবে। প্রদেশটি শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর, উচ্চমানের শিক্ষকদের একটি দল তৈরি, তরুণ প্রজন্মকে লালন-পালনে স্কুল-পরিবার-সমাজের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের উপরও জোর দেয়।

একই সাথে, জাতীয় সাংস্কৃতিক শিক্ষাকে পাঠ্যক্রমের সাথে একীভূত করা এবং ঐতিহ্যবাহী পরিচয় সংরক্ষণ করা শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞানে ভালো হতে সাহায্য করে না, বরং তাদের উৎপত্তি নিয়ে গর্বিত হতে এবং একীভূতকরণে দৃঢ় ইচ্ছাশক্তি রাখতেও সাহায্য করে।

আজ কোয়াং নিনহের জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলে শিক্ষার অর্থ কেবল "অক্ষর শেখানো" নয়, বরং মানুষকে মানুষ হতে শেখানো, উপরে ওঠার আকাঙ্ক্ষা শেখানোও। প্রতিটি দৃঢ় শ্রেণীকক্ষ, প্রতিটি স্কুল যা জাতীয় মান পূরণ করে তা হল উচ্চভূমিতে জ্ঞানের বীজ বপনের যাত্রায় একটি অবিরাম প্রচেষ্টা, যা প্রাদেশিক পার্টি কমিটির রেজোলিউশন ০৬ এর লক্ষ্যের সফল বাস্তবায়নে অবদান রাখে।

হোয়াই মিন

সূত্র: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-kho-3380621.html