শিক্ষা কেবল ঐতিহ্যবাহী পরিচয় সম্পর্কে "সঠিকভাবে" এবং "গভীরভাবে" জানাতে সাহায্য করে না, বরং তরুণদের জন্য বিশ্বব্যাপী নিজেদেরকে আরও অনন্যভাবে কীভাবে গঠন করা যায় তা "বিস্তৃতভাবে" বোঝার সুযোগও খুলে দেয়।

২০০৪ থেকে ২০১০ সাল পর্যন্ত হার্ভার্ড-ইয়েনচিং ইনস্টিটিউট (HYI)-এর পিএইচডি প্রোগ্রামের দায়িত্বে থাকা ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনামী স্টাডিজ বিভাগের প্রতিষ্ঠাতা প্রভাষক এবং অন্যতম প্রধান প্রভাষক ডঃ নগুয়েন ন্যামের মতে, ভিয়েতনামী পরিচয় হলো "সম্মিলিত স্মৃতির ধৈর্য", যা হাজার হাজার বছরের দেশ গড়ে তোলা এবং রক্ষা করার মাধ্যমে স্ফটিকিত হয়। কিন্তু একই সাথে, এটি "সময়ের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য ক্রমাগত পুনর্জন্মের ক্ষমতা"ও। জাতীয় ইতিহাসের দীর্ঘ সময় ধরে, ভিয়েতনামী জনগণ দেশ গড়ে তোলা, উন্মুক্ত করা এবং রক্ষা করার অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, সাংস্কৃতিক মূলকে না হারিয়ে বিদেশী প্রভাব শোষণ এবং রূপান্তর করার ক্ষমতার মাধ্যমে তাদের পরিচয় তৈরি করেছে।

বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে, সেই পরিচয়টি সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় বরং "চলমান"। একদিকে, এটি "সাংস্কৃতিক মূলধনের" একটি শক্ত উৎস তৈরি করে যাতে প্রতিটি তরুণ সক্রিয়ভাবে আলোচনা করতে পারে, আত্মবিশ্বাসের সাথে সংলাপ করতে পারে এবং যৌথভাবে মানবতার জন্য একটি সাধারণ ভবিষ্যত তৈরি করতে পারে। অন্যদিকে, এটি সংরক্ষণ এবং উন্নয়নের ক্ষেত্রে, বিশেষ করে শিক্ষার ক্ষেত্রে, নতুন চ্যালেঞ্জ এবং প্রয়োজনীয়তাও তৈরি করে। কারণ আজ ভিয়েতনামী পরিচয় লালন করা কেবল ঐতিহ্য সংরক্ষণ বা জাতীয় গর্ব জাগানোর বিষয়ে নয়, বরং একটি বহুমাত্রিক বিশ্বে একীভূত হওয়ার ক্ষমতা নিশ্চিত করার জন্য একটি যাত্রাও।

ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীদের কাজ ডং কিন নঘিয়া থুক আন্দোলনের সাথে সম্পর্কিত ঐতিহাসিক মাইলফলক প্রদর্শন করে।

পরিচয় গঠনে শিক্ষার গুরুত্ব নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে ডঃ নগুয়েন ন্যাম বলেন: “কনফুসীয় শিক্ষার মডেল থেকে শুরু করে আধুনিক শিক্ষা পর্যন্ত, ভিয়েতনামী স্কুলগুলির এখনও দ্বৈত লক্ষ্য রয়েছে: জ্ঞান প্রদান এবং ব্যক্তিত্ব এবং সম্প্রদায় সচেতনতা গঠন উভয়ই। ভিয়েতনামী শিক্ষা ক্রমবর্ধমানভাবে 'মানুষ হতে শেখা', 'একসাথে থাকতে শেখা'-এর উপর জোর দিচ্ছে। সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি (২০১৮) দক্ষতা-ভিত্তিক শিক্ষাদানে সাংস্কৃতিক, নীতিগত এবং ঐতিহাসিক মূল্যবোধকে অন্তর্ভুক্ত করেছে, যা শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে ভিয়েতনাম বুঝতে সাহায্য করে, মুখস্থ শেখা বা যান্ত্রিক পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে নয়।”

এই অভিমুখীকরণের মাধ্যমে, ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনাম সহ অনেক বিশ্ববিদ্যালয় জ্ঞানকে সংস্কৃতির সাথে সংযুক্ত করার দিকে মনোনিবেশ করেছে, যা তরুণদের জাতীয় ঐতিহ্যের প্রতি তাদের দায়িত্ব বোঝার জন্য একটি স্থান তৈরি করেছে। বিশেষ করে, ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনামে, বিশেষ করে ভিয়েতনামী স্টাডিজের ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনামকে একটি আন্তঃবিষয়ক দৃষ্টিকোণ থেকে অধ্যয়ন করবে - ইতিহাস, সংস্কৃতি থেকে অর্থনীতি ; একাধিক স্তরে - ব্যক্তি, সমষ্টিগত, সম্প্রদায়, জাতীয়, আন্তর্জাতিক এবং বিশ্বব্যাপী।

এই বৈচিত্র্য গবেষণার প্রক্রিয়া এবং বর্তমান সামাজিক প্রেক্ষাপটের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার উপায় খুঁজে বের করার ফলাফল। বিশ্বায়ন ভিয়েতনামের জন্য বিশ্বের সাথে একীভূত হওয়ার সুযোগ উন্মুক্ত করছে, তবে সাংস্কৃতিক বিলুপ্তির ক্ষেত্রেও অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করছে।

"প্রথম পরিবর্তনটি দৃষ্টিকোণ থেকে আসা দরকার। অতীতে, পরিচয় শিক্ষা প্রায়শই জাতির 'সাধারণ'-এর উপর জোর দিত, এখন প্রতিটি ব্যক্তির 'ব্যক্তি'-কে সম্মান করার জন্য এটিকে প্রসারিত করা দরকার - প্রতিটি ব্যক্তি ভিয়েতনামী পরিচয় প্রকাশের একটি ভিন্ন উপায়। তাই শিক্ষাকে সংলাপ, প্রতিফলন এবং সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করতে হবে - শিক্ষার্থীদের কেবল বইয়ের মাধ্যমে নয়, তাদের নিজস্ব জীবনের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে ভিয়েতনামকে 'বুঝতে' সাহায্য করতে হবে", ডঃ নগুয়েন নাম জোর দিয়েছিলেন।

এর একটি আদর্শ উদাহরণ হল "ডেভেলপিং ভিয়েতনাম" ক্লাস - ফুলব্রাইট স্কুল ভিয়েতনাম এবং ডার্টমাউথ কলেজ, যা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শীর্ষ আটটি আইভি লীগ বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে একটি, এর মধ্যে একটি যৌথ প্রোগ্রাম। এই প্রোগ্রামটি ভিয়েতনামের একটি প্যানোরামিক চিত্র প্রদান করে, যার মধ্যে ইতিহাস, ধর্ম, পরিবেশ এবং অর্থনীতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যেখানে উভয় স্কুলের শিক্ষার্থীরা দুটি দেশ ভিয়েতনাম - মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ফিল্ড ট্রিপে অংশগ্রহণ করে। উদাহরণস্বরূপ, গত বছর ২০২৪ সালের ডিসেম্বরে, উভয় স্কুলের শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনামের ক্যান জিও এবং বেন ট্রে-এর মতো স্থান এবং প্রদেশ পরিদর্শন করেছিল, অথবা সম্প্রতি ২০২৫ সালের অক্টোবরে, ক্লাসটি ভিয়েতনামী সংস্কৃতি এবং ইতিহাসের অনেক স্তর সম্বলিত স্থান পরিদর্শন এবং গবেষণা করার জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে গিয়েছিল।

শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনামের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন বিষয়ের উপর বাস্তবমুখী গবেষণার অভিজ্ঞতা অর্জন করে: রাস্তার ধারে নুডল গাড়ি থেকে শুরু করে সেমিকন্ডাক্টর চিপ প্রযুক্তির বিশাল সম্ভাবনা পর্যন্ত। এই আন্তঃসাংস্কৃতিক কাজের মাধ্যমে, তারা কেবল স্থানীয় অনুশীলনগুলির গভীর ধারণাই অর্জন করে না, বরং তাদের নৃতাত্ত্বিক গবেষণা দক্ষতাও উন্নত করে। ক্লাসের মূল আকর্ষণ হল চূড়ান্ত তথ্যচিত্র প্রকল্প, যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের সৃজনশীলতা প্রকাশ করে, একাডেমিক এবং শৈল্পিক উপাদানগুলিকে একত্রিত করে "উন্নয়নের পথে ভিয়েতনাম" এর প্রাণবন্ত ছবি আঁকতে।

পরিচয় শিক্ষার দ্বিতীয় পদক্ষেপ হলো জাতীয় পরিচয়কে বৈশ্বিক চেতনার সাথে সংযুক্ত করা। শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামের বিষয়গুলিকে বৃহত্তর প্রেক্ষাপটে দেখার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন: জলবায়ু পরিবর্তন, টেকসই উন্নয়ন, লিঙ্গ সমতা এবং আন্তর্জাতিক শান্তি।

এই চেতনা থেকেই, ফুলব্রাইট ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীরা, তাদের পড়াশোনার ক্ষেত্র নির্বিশেষে, সমাজসেবার চেতনা নিয়ে ভিয়েতনামের সমস্যাগুলি সমাধান করতে উৎসাহিত হয়, স্থানীয় সম্প্রদায়ের জন্য বিশ্বব্যাপী জ্ঞানকে ব্যবহারিক সমাধানে রূপান্তরিত করে (বিশ্বব্যাপী চিন্তা করুন, স্থানীয়ভাবে কাজ করুন)।

এর একটি আদর্শ উদাহরণ হল সোলারিস মেকং প্রকল্প যা দুই শিক্ষার্থী, নগুয়েন ফুক থিয়েন খোয়া এবং হোয়াং লে মিন নাত দ্বারা তৈরি করা হয়েছে, যারা থাইল্যান্ডের পাথুম থানিতে এশিয়ান ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজি (AIT) দ্বারা আয়োজিত টেকসই কৃষি ও গ্রামীণ উন্নয়নের জন্য শিক্ষা সম্পর্কিত যুব ফোরাম এবং আন্তর্জাতিক সম্মেলনের কাঠামোর মধ্যে যুব হ্যাকাথন 2025-এ প্রথম পুরস্কার জিতেছে। ইউনেস্কোর সহযোগিতায় এটি থাইল্যান্ডের পাথুম থানিতে অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

অথবা ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানে মেজরিং করা প্রাক্তন ছাত্র ডং থি হাই ইয়েনের গল্প। অন্ধ সম্প্রদায়কে সহায়তা করার আকাঙ্ক্ষায়, ইয়েন মাই ব্লাইন্ড স্পা এবং দ্য ভিআইপি কম্প্যানিয়ন (ভিআইসি) প্রতিষ্ঠা করেন - প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের দক্ষতা এবং ক্যারিয়ার অভিযোজনে বিশেষজ্ঞ একটি প্রকল্প। স্নাতক হওয়ার পর, ইয়েন হার্ভার্ড টিএইচ চ্যান স্কুল অফ পাবলিক হেলথ থেকে মানসিক স্বাস্থ্য বিজ্ঞান গবেষণা ইন্টার্নশিপ এবং উইসকনসিন-ম্যাডিসন (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) বিশ্ববিদ্যালয়ে গবেষণা সহকারী পদে উত্তীর্ণ হন, যা জনস্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে বিশ্বের দুটি শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়।

এটা দেখা যায় যে, বিশ্বায়নের যাত্রায়, ভিয়েতনামী পরিচয় লালন করা কেবল স্কুলের কাজই নয়, বরং সমগ্র সমাজের লক্ষ্যও - তরুণদের শেখার, জ্ঞানচর্চার এবং দেশের জন্য অবদান রাখার জন্য অনুপ্রাণিত করা।

(সূত্র: ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনাম)

সূত্র: https://vietnamnet.vn/nuoi-duong-can-tinh-viet-trong-moi-truong-giao-duc-toan-cau-hoa-2464745.html