স্থানীয় শিক্ষা নথি: দেশের অবস্থানের সাথে তাল মিলিয়ে পরিবর্তন

জিডিএন্ডটিডি - দ্বি-স্তরের সরকার কার্যকর হওয়ার পর, স্থানীয় শিক্ষা (এলডি) নথিগুলি সমন্বয় করা একটি জরুরি প্রয়োজন হয়ে ওঠে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, অনেক প্রদেশ এবং শহরের শিক্ষা খাত সক্রিয়ভাবে উপযুক্ত নথি প্রস্তুত করেছে, শক্তিশালী পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে ধারাবাহিকতা এবং নমনীয়তা নিশ্চিত করেছে।

সোনালী বন এবং রূপালী সমুদ্রের সংযোগ স্থাপন

১ জুলাই থেকে, ডাক লাক প্রদেশের আনুষ্ঠানিকভাবে ১৮৯ কিলোমিটার উপকূলরেখা প্রতিষ্ঠিত হবে। এই ঘটনাটি ভূগোলের একটি বড় পরিবর্তনকে চিহ্নিত করে এবং একই সাথে সোনালী বন এবং রূপালী সমুদ্রকে সংযুক্ত করে একটি নতুন উন্নয়নের ক্ষেত্র উন্মোচন করে। তবে, শিক্ষা খাতের জন্য, এটি প্রদেশ এবং দেশের পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য জিডিডিপি নথির বিষয়বস্তু আপডেট এবং সমন্বয় করার জরুরি প্রয়োজনও তৈরি করে।

লে কুই ডন হাই স্কুলের (বুওন মা থুওট, ডাক লাক) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি জুয়ান হুওং-এর মতে, সীমানা পরিবর্তনের ফলে সবচেয়ে স্পষ্টভাবে প্রভাবিত বিষয় হল ভূগোল। পূর্বে, সেন্ট্রাল হাইল্যান্ডস প্রদেশগুলিতে কোনও সমুদ্র ছিল না, তাই স্থানীয় শিক্ষার বিষয়বস্তু মূলত উচ্চভূমি এবং পর্বতমালার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হত। এখন, নবগঠিত ডাক লাক প্রদেশের একটি দীর্ঘ উপকূলরেখা রয়েছে, তাই শিক্ষাদান কর্মসূচিতে এই পরিবর্তনের পূর্ণাঙ্গ এবং দ্রুত প্রতিফলন ঘটাতে হবে।

"ভৌগোলিক অবস্থান, প্রাকৃতিক অবস্থা এবং জনসংখ্যার আকার পরিবর্তিত হয়েছে। স্থানীয় শিক্ষার নথি একই থাকতে পারে না। যদি আপডেট না করা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীদের তথ্যের অভাব হবে এবং শিক্ষকদের স্থানীয় বাস্তবতা অনুসারে শিক্ষাদানের ভিত্তি থাকবে না," মিসেস হুওং শেয়ার করেছেন এবং সুপারিশ করেছেন যে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলি জরুরিভাবে পেশাদার সেমিনার আয়োজন করবে, ব্যাপক মূল্যায়ন পরিচালনা করবে এবং তারপরে পরবর্তী স্কুল বছর এবং পরবর্তী বছরগুলির জন্য নথিগুলি পুনরায় সংকলন করবে।

"লাল ঠিকানা"-এর উদ্দেশ্যে যাত্রায় বাক ত্রা মাই কমিউনের ছাত্ররা।

মিস হুওং-এর মতে, আপাতত, শিক্ষকরা ডাক লাক এবং ফু ইয়েন (পুরাতন) এর বিদ্যমান জিডিডিপি নথিগুলিকে নমনীয়ভাবে একত্রিত করতে পারেন, তবে এটি কেবল সমস্যার আংশিক সমাধান করে। মিস হুওং বিশ্বাস করেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কাছ থেকে বিষয়বস্তুর ব্যবহার এবং একীকরণের বিষয়ে নির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রয়োজন, যাতে স্কুলগুলির মধ্যে পার্থক্য তৈরি না হয়।

নো ট্রাং লং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ক্রোং প্যাক, ডাক লাক) অধ্যক্ষ মিসেস লে থি ভিয়েত বলেছেন যে বর্তমান জিডিডিপি নথির দুটি সেট সমান্তরালভাবে ব্যবহার করা অনুপযুক্ত কারণ এটি নতুন প্রদেশের বিষয়বস্তুর চাহিদার অর্ধেক পূরণ করে। "আমরা পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে পুরো প্রদেশের জন্য ব্যবহারের জন্য মূল বিষয়বস্তু সংশ্লেষিত ইলেকট্রনিক নথির একটি সেট তৈরি করার প্রস্তাব করছি। দীর্ঘমেয়াদে, একীভূতকরণের পরে ডাক লাক প্রদেশের বৈশিষ্ট্যগুলি স্পষ্টভাবে দেখানোর জন্য একটি সরকারী, একীভূত নথির সেট থাকা দরকার," মিসেস ভিয়েত বলেন।

জিডিডিপি নথিপত্রের মূল্যায়নে অংশগ্রহণের পর, ফান চু ত্রিন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বুওন মা থুওট, ডাক লাক) সাহিত্যের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন নগক থুই বুঝতে পেরেছিলেন যে নতুন নথিপত্র সংকলন করা একটি প্রয়োজনীয় কাজ কিন্তু রাতারাতি সম্পন্ন করা সম্ভব নয়।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উচিত প্রাথমিক নির্দেশনা দেওয়া, তারপর প্রদেশের অঞ্চলগুলির প্রতিনিধিত্বকারী লেখক এবং শিক্ষকদের একসাথে বসে এমন একটি নথি লেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো যা ঐক্যবদ্ধ এবং নতুন প্রদেশের সাংস্কৃতিক, ঐতিহাসিক এবং ভৌগোলিক পরিচয়কে প্রতিফলিত করে। নথিটি কেবল একাডেমিকই নয়, বরং শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্বদেশের প্রতি ঘনিষ্ঠ, অনুপ্রেরণামূলক ভালোবাসাও হওয়া উচিত," মিসেস থুই বলেন।

ত্রা কা প্রাথমিক ও মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলের (ত্রা গিয়াপ, দা নাং) শিক্ষার্থীরা একটি ক্লাসে।

একীভূত এবং নমনীয়

ডাক লাক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক ডঃ ডো তুওং হিপের মতে, জরুরি সময়ের কারণে ইউনিটটি বর্তমানে সম্পূর্ণ নতুন জিডিডিপি নথি স্থাপন করতে পারছে না। তবে, স্কুলগুলি মূল্যায়ন করা দুটি পুরানো নথির উপর ভিত্তি করে নমনীয়ভাবে নতুন তথ্য আপডেট করতে পারে।

"উভয় প্রদেশই কার্যকরভাবে নথি বাস্তবায়ন করেছে। আমরা শিক্ষকদের উৎসাহিত করি যে তারা যেন নতুন স্থানীয় তথ্য সক্রিয়ভাবে আপডেট করে যাতে শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু পর্যাপ্ত এবং উপযুক্ত হয়," ডঃ হিপ বলেন।

আগামী সময়ে, ডাক লাকের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রশিক্ষণ অধিবেশন আয়োজন করবে, শিক্ষকদের বিদ্যমান নথিগুলি কীভাবে একত্রিত করতে হবে সে সম্পর্কে নির্দেশ দেবে এবং পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে সরকারী নথি সংকলনের জন্য স্কুলগুলির কাছ থেকে মন্তব্য গ্রহণ করবে।

শুধু ডাক লাকই নয়, কোয়াং এনগাই এবং দা নাং সিটির মতো আরও অনেক এলাকা ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে প্রবেশের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করছে, যা ২-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের প্রথম শিক্ষাবর্ষ।

একীভূতকরণের পর, কোয়াং নাগাই প্রদেশে ৯২৫টি শিক্ষা ইউনিট এবং প্রতিষ্ঠান রয়েছে। যার মধ্যে ৩৩৯টি কিন্ডারগার্টেন; ২২৬টি প্রাথমিক বিদ্যালয়; ১১৮টি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়; ১৭১টি মাধ্যমিক বিদ্যালয়; ৬৩টি উচ্চ বিদ্যালয়; ২টি প্রাদেশিক অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র; ১২টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তার জন্য ১টি প্রাদেশিক কেন্দ্র রয়েছে। ক্যাডার, শিক্ষক এবং কর্মচারীর সংখ্যা প্রায় ৩১,৫০০ জন এবং প্রায় ৪৫৬,০০০ শিক্ষার্থী, প্রশিক্ষণার্থী...

নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রতিষ্ঠানকে স্থিতিশীল করতে এবং শিক্ষার মান বজায় রাখার জন্য কোয়াং এনগাই শিক্ষা বিভাগ অনেক সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। বিশেষ করে, জিডিডিপি উপকরণ তৈরি করা কৌশলগত পদক্ষেপগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচিত হয়।

কোয়াং এনগাই প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ ট্রান সি-এর মতে, এটি নতুন বিষয়বস্তু, তাই কোয়াং এনগাই প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ জিডিডিপি নথিগুলি সমন্বয় এবং বিকাশের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পাশাপাশি প্রাদেশিক গণ কমিটির কাছ থেকে নির্দিষ্ট নির্দেশের জন্য অপেক্ষা করছে।

"যদিও বিষয়টি নতুন, নির্দেশাবলী এবং নির্দেশনাগুলি একীভূত এবং নমনীয় হবে যাতে সমস্ত বিষয়বস্তু সাধারণ দিকের মধ্যে থাকে, স্থানীয়করণ বা মান থেকে বিচ্যুত না হয়, যাতে শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করা যায় এবং শিক্ষার মান উন্নত করা যায়," মিঃ সাই আরও বলেন।

বাক ত্রা মাই (দা নাং) এর শিক্ষার্থীরা স্থানীয় সাংস্কৃতিক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণ করে।

শিক্ষার্থীদের সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করা

দ্বি-স্তরের সরকারী মডেল বাস্তবায়ন স্থানীয় শিক্ষা খাতের জন্য আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষার্থীদের অবস্থার সাথে উপযোগী স্থানীয় শিক্ষা কার্যক্রম বিকাশে আরও সক্রিয় হওয়ার একটি সুযোগ।

তার মতামত প্রকাশ করে, নগুয়েন বা নোগক প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (বাক ত্রা মাই, দা নাং) অধ্যক্ষ মিঃ ট্রান বাও তু আরও পরামর্শ দিয়েছিলেন যে একত্রিত করার সময়, পুরানো জিডিডিপি নথিতে কিছু স্থান স্থানীয় বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্য করতে হবে, তাই সম্পদের অপচয় এড়াতে শুরু থেকেই একত্রিত করা প্রয়োজন।

উদাহরণস্বরূপ, কিছু স্থানে, অতীতে Bac Tra My-এর ধ্বংসাবশেষগুলিকে এখন একীভূতকরণ অনুসারে নতুন সীমানা নামের সাথে সামঞ্জস্য করতে হবে, আমাদের পুরানো GDĐP নথির সাথে নোট সংযুক্ত করা উচিত, যাতে শিক্ষার্থীরা স্পষ্টভাবে বুঝতে পারে।

"দ্বি-স্তরের সরকারি মডেলের অধীনে প্রথম শিক্ষাবর্ষে, পুরাতন স্থানীয় শিক্ষা নথিগুলি শিক্ষার্থীদের তাদের জন্মভূমি বুঝতে, সম্প্রদায়ের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে, তারা যেখানে বাস করে সেখানে গর্বিত হতে এবং ভবিষ্যতে এলাকার উন্নয়নে অবদান রাখতে একটি সেতুবন্ধন হিসেবে কাজ করে। অতএব, যুক্তিসঙ্গত, সুরেলা এবং ঐক্যবদ্ধ সমন্বয় অপচয় এড়াবে, একই সাথে শিক্ষার্থীদের জন্য, বিশেষ করে পাহাড়ি অঞ্চলে, ভালো মানের শিক্ষা নিশ্চিত করবে," মিঃ তু শেয়ার করেছেন।

একই মতামত প্রকাশ করে, নগুয়েন বিন খিয়েম সেকেন্ডারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (ট্রা ডক, দা নাং) এর অধ্যক্ষ মিঃ ভু হোয়াং তাম বলেন যে দা নাং শহর এবং কোয়াং নাম প্রদেশ (পুরাতন) একসময় একটি ঐক্যবদ্ধ এলাকা ছিল, তাই দুটি স্থানের স্থানীয় শিক্ষা নথির বিষয়বস্তু, সংস্কৃতি এবং ইতিহাসের অনেক মিল রয়েছে। অতএব, শিক্ষাদান কর্মসূচি বাস্তবতার কাছাকাছি নিশ্চিত করার জন্য, ওভারল্যাপ এবং নকল এড়াতে নথির বিষয়বস্তু পর্যালোচনা এবং একীভূত করা প্রয়োজন।

"দা নাং এবং কোয়াং ন্যামের জিডিডিপি নথিগুলি সমগ্র প্রদেশে ব্যবহৃত একীভূত মূল বিষয়বস্তুর দিকে তৈরি করা উচিত, যা একীভূত হওয়ার পরে শহরের সামাজিক-সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্যগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত করে, গুণমান এবং দক্ষতা নিশ্চিত করে," মিঃ ট্যাম মন্তব্য করেন।

ডাক লাক প্রদেশটি উচ্চভূমি এবং উপকূলীয় অঞ্চল উভয়ের সমন্বয়ে গঠিত। জিডিডিপি নথিগুলির জন্য এটি একটি আদর্শ শর্ত যা এডে, এম'নং-এর মতো জাতিগত সংখ্যালঘুদের সংস্কৃতি সম্পর্কে আরও বেশি কিছু তুলে ধরে এবং একই সাথে সমুদ্র ও দ্বীপপুঞ্জ, সামুদ্রিক অর্থনীতির নতুন শক্তি আপডেট করে। তবে, নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য সময়মতো শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের কাছে নথিগুলি পৌঁছানোর জন্য, শিক্ষা খাত এবং সংশ্লিষ্ট বিভাগ এবং শাখাগুলির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয় প্রয়োজন।

“প্রাক্তন ডাক লাক প্রদেশের জন্য জিডিডিপি নথির মূল্যায়নে অংশগ্রহণ করার পর, আমি স্পষ্টভাবে বুঝতে পারছি যে এই নথির মূল্য কেবল জ্ঞানের মধ্যেই নয়, বরং শিক্ষার্থীদের এবং তাদের স্বদেশের মধ্যে সংযোগের মধ্যেও নিহিত।

একীভূত হওয়ার পর, ডাক লাকের অসাধারণ বৈচিত্র্য রয়েছে, পাহাড় থেকে সমুদ্র, এডে, মিনং থেকে কিন, চাম পর্যন্ত... নতুন শিক্ষা নথিতে সেই সম্প্রীতি দেখাতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা যেখানে বাস করে, পড়াশোনা করে এবং বেড়ে ওঠে সেই ভূমি সম্পর্কে একটি বিস্তৃত ধারণা পেতে পারে...

"তাই, দুটি পুরাতন নথি যান্ত্রিকভাবে কেটে পেস্ট করবেন না। গবেষণা করুন, বৈজ্ঞানিক বিতর্ক করুন এবং ভাষা থেকে বিষয়বস্তু গঠন পর্যন্ত সঠিকভাবে পুনর্লিখন করুন", মিসেস নগুয়েন নগক থুই - ফান চু ত্রিন মাধ্যমিক বিদ্যালয় (ডাক লাক) জোর দিয়ে বলেন।

জিডিডিপি নথি পুনর্নির্মাণের জন্য সময় এবং একটি রোডম্যাপ প্রয়োজন। অদূর ভবিষ্যতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে পুরাতন প্রদেশের জিডিডিপি নথি সংকলনে অংশগ্রহণকারী দলের দায়িত্বকে উন্নীত করতে হবে। শিক্ষকদের দায়িত্ব হল শিক্ষাদান পরিচালনার জন্য মূল বিষয়বস্তু নিয়ে আলোচনা, পর্যালোচনা এবং বিভাগকে একীভূত করতে সহায়তা করা। এছাড়াও, বৈজ্ঞানিকভাবে বিষয়বস্তু মূল্যায়ন করা প্রয়োজন যাতে বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়, সম্ভাবনাময় এবং সাংস্কৃতিক পরিচয়ে সমৃদ্ধ একটি নতুন এলাকার ভাবমূর্তি তৈরিতে অবদান রাখে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html