Ministerstvo školství a odborné přípravy oznamuje korelaci mezi studijními výsledky a výsledky maturitních zkoušek: Překvapení v matematice

(Dan Tri) - Ministerstvo školství a odborné přípravy právě zveřejnilo korelační tabulku mezi výsledky maturitních zkoušek a průměrnými výsledky těchto předmětů na střední škole.

Z dat z korelační tabulky studijních výsledků a výsledků zkoušek zveřejněné Ministerstvem školství a odborné přípravy je snadné vidět, že všechny předměty zkoušek mají kladný korelační koeficient se studijními výsledky. Žádný předmět zkoušek však nemá dostatečně silný korelační koeficient (> 0,7), většina z nich je pouze na průměrné úrovni, s výjimkou matematiky.

Průměrné skóre z matematiky pro maturitu je tedy 4,78. Průměrné skóre z matematiky pro 10. ročník je 6,7, pro 11. ročník 6,89 a pro 12. ročník 7,51. Korelační koeficienty jsou 0,67-0,68-0,63.

Nejnižší korelační koeficient ve 12. ročníku ukazuje, že akademické skóre je do jisté míry „virtuální“, když je průměrné akademické skóre studentů v celostátním měřítku velmi vysoké, ale průměrné skóre z maturitních zkoušek je velmi nízké (<5).

Matematika je však stále jediným předmětem s korelačním koeficientem vyšším než 0,6. Všechny ostatní předměty jsou pod touto úrovní. Existují i ​​předměty s velmi nízkými korelačními koeficienty ve srovnání se školním vysvědčením, včetně techniky - průmyslu, techniky - zemědělství , dějepisu a zeměpisu.

Také podle této korelační tabulky je směrodatná odchylka a medián absolutní odchylky výsledků maturitních zkoušek výrazně větší než u výsledků akademických přepisů.

Například skóre z maturitní zkoušky z matematiky má směrodatnou odchylku 1,68, medián absolutní odchylky je 1,35, ale čísla ve skóre na vysvědčení 12. ročníku jsou 0,45 a 0,38.

Čím větší je hodnota směrodatné odchylky, tím vyšší je diferenciace ve skóre maturitních zkoušek z matematiky s tendencí rozptylu ve dvou směrech, tím větší je rozdíl ve skóre mezi kandidáty.

Výsledky vysvědčení mají mezitím velmi malou směrodatnou odchylku, což ukazuje na „shlukování“ a žádnou diferenciaci. Jinými slovy, výsledky vysvědčení neukazují rozdíl ve schopnostech mezi skupinami studentů od dobrých, průměrných až po slabé v matematice.

Je pozoruhodné, že ačkoli je směrodatná odchylka výsledků v matematice nízká, index tohoto předmětu je stále vyšší než u ostatních předmětů.

Literatura je předmět s nejnižší diferenciací jak ve výsledcích maturitních zkoušek, tak i na vysvědčení. Směrodatná odchylka výsledků vysvědčení je pouze 0,31–0,36, což je špatná diferenciace.

Velký rozdíl v úrovni diferenciace mezi výsledky přepisů a výsledky maturitních zkoušek v korelační tabulce zveřejněné Ministerstvem školství a odborné přípravy vyvolává otázky ohledně jednotnosti standardů hodnocení mezi středními školami a celostátní maturitní zkouškou. Zároveň výše uvedené údaje vyvolávají otázky ohledně legitimity a spravedlnosti používání výsledků přepisů při přijímání na univerzity.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm