Ministr Nguyen Kim Son hovoří o maturitních zkouškách a nových učebnicích.

(NLĐO) - Předpisy o učebnicích a maturitních zkouškách patřily mezi témata, která zajímala poslance Národního shromáždění během diskusí na 10. schůzi.

Dne 4. prosince se na svém 52. zasedání Stálý výbor Národního shromáždění vyjádřil k vysvětlení, přijetí a revizi návrhů zákonů, včetně: zákona o vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů), zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) a návrhů usnesení týkajících se oblasti vzdělávání a odborné přípravy.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son hovoří na zasedání. Foto: Pham Thang

Předpisy týkající se učebnic byly i na 10. zasedání Národního shromáždění i nadále tématem zájmu a diskuse. Poslanci se shodli na zásadě, že stát vydá jednu jednotnou sadu učebnic na celostátní úrovni, která bude platit od školního roku 2026–2027. Mnoho názorů však navrhuje vyjasnit rozsah působnosti této sady učebnic: zda se jedná o jedinou povinnou sadu učebnic, nebo pouze o standardní sadu, ze které si školy mohou vybrat.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son k této otázce uvedl, že návrh zákona byl upraven tak, aby zahrnoval názory delegátů, a bylo odstraněno ustanovení, že o socializaci učebnic rozhoduje vláda .

Ministerstvo školství a odborné přípravy místo toho rozhodne o jednotném souboru učebnic na celostátní úrovni. „Toto nařízení umožňuje flexibilitu mezi možností sestavování nových učebnic nebo výběru a revize stávajících,“ uvedl ministr.

Podle vlády není v této fázi možné v zákoně okamžitě specifikovat, zda bude metoda vypracování prováděna přímo státem, nebo prostřednictvím socializovaných prostředků, protože konkrétní plán je stále ve fázi posuzování.

Otevřený koncept zajišťuje udržitelnost zákona a vyhýbá se rigidním omezením, dokud se politiky stále posuzují jako dopady. Pokud je ministerstvo školství a odborné přípravy oprávněno zvolit možnost, která nejlépe odpovídá skutečným podmínkám v daném okamžiku.

Podle ministra Nguyen Kim Sona vláda pověřila ministerstvo školství a odborné přípravy vypracováním podrobné zprávy o plánu na organizaci jednotného souboru učebnic v celé zemi počínaje školním rokem 2026-2027.

Zpráva musí zajistit otevřenost, transparentnost, objektivitu a nákladovou efektivitu a zároveň maximalizovat výhody stávajících učebnic. Přechod musí minimalizovat narušení výuky a učení a zabránit tlaku na učitele a studenty.

Ministerstvo dále prostuduje a vybere silné stránky různých v současnosti používaných učebnic, které budou sloužit jako základ pro vývoj nebo výběr jednotného souboru učebnic, čímž zajistí jak odbornou kvalitu, tak kontinuitu.

Pokud jde o maturitní zkoušku, většina názorů navrhuje její zachování, aby se posoudily studijní výsledky všeobecného vzdělávacího programu a zároveň se poskytly spolehlivé údaje pro vysoké školy, které by mohly použít při přijímacím řízení.

Delegáti však argumentovali, že proces stanovování zkušebních otázek, známkování a analýzy výsledků je třeba zlepšit, aby přesně odrážel kvalitu výuky a učení a snížil zbytečný tlak na studenty.

Některé názory navrhovaly zrušení maturitní zkoušky a zachování pouze vysoce diferencované přijímací zkoušky na univerzitu. Vláda však rozhodla, že tyto dvě zkoušky mají odlišné cíle a nemohou se navzájem nahradit.

Konkrétně maturitní zkouška zajišťuje jednotnost v hodnocení výsledků učení a uznávání absolventů v celostátním měřítku; vytváří také standardní data pro porovnávání kvality vzdělávání mezi různými lokalitami.

Přijímací řízení na univerzity je mezitím vysoce diferencovanou činností a spadají do autonomie každé školy, která může používat různé metody, včetně výsledků maturitní zkoušky.

Podle vlády je zachování maturitních zkoušek v této fázi nezbytné pro zajištění objektivity, spravedlnosti a disciplíny ve vzdělávacím systému. Ministerstvo školství a odborné přípravy má za úkol nadále zlepšovat proces stanovování otázek a hodnocení zkoušek, zlepšovat využívání technologií a snižovat zátěž studentů.

Předseda Národního shromáždění Tran Thanh Man ve svém projevu na zasedání zopakoval názor delegáta Nguyen Thi Tuyet Nga (delegace Quang Tri), který vyjádřil během diskuse konané dříve téhož dne, ohledně současného tlaku na přijímací zkoušky do 10. ročníku. Předseda Národního shromáždění navrhl komplexní studii modelu zkoušek a zvážení, zda striktně řídit vstupní nebo výstupní požadavky.

Zdroj: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-noi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-196251204151504809.htm