Nedávno se na vědeckém semináři „Řízení vietnamských univerzit pod vlivem digitálních technologií a umělé inteligence“ vyjádřili odborníci a pedagogové k potenciálu a výzvám rychlého rozvoje umělé inteligence ve vzdělávání.
Pan Nguyen Son Hai, zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vidí pozitivní stránku věci – umělá inteligence může být jako asistent učitelů nebo dobrý asistent pro manažery. Pro studenty může být umělá inteligence jako lektor ve všech předmětech a oborech.
„Ve vzdělávacím sektoru existuje mnoho obtíží a úzkých míst, které lze překonat pomocí umělé inteligence,“ řekl pan Hai.
Ve skutečnosti to ale podle pana Haie představuje i mnoho potenciálních rizik, zejména pro studenty, pokud k umělé inteligenci přistupují a používají ji nesprávně.
Pan Hai uvedl příklad, že v současné době na univerzitách existují eseje, diplomové práce nebo články v angličtině velmi vysoké kvality. Podle něj, pokud je to skutečně schopnost studenta, je to dobrá věc. Pokud je to ale produkt umělé inteligence, je to výzva pro současné řízení univerzit.
Pan Nguyen Son Hai, zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací, ministerstvo školství a odborné přípravy.
Profesor Dr. Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd, má podobný názor. Řekl, že v minulosti, když si vzal do ruky studentskou práci, mohl s jistotou říct, že „každá stránka, kterou otevřel, bude obsahovat chyby“. Nyní však, když stránky práce otevřel, byl překvapen, když zjistil, že psaní je velmi plynulé, bez pravopisných chyb nebo jiných zjevných omylů.
Kromě toho poukázal na další „znepokojivou“ věc týkající se vzdělávání. V současné době mnoho učitelů používá technologie také k vytváření přednášek a zadávání cvičení. Studenti také používají technologie k psaní a odevzdávání úkolů.
„Nakonec se nikdo doopravdy nic nenaučí. Je to jen… učení se technologií,“ řekl.
Nejen na univerzitní úrovni, ale i na úrovni středních škol. Učitelé jsou vyškoleni k přípravě lekcí během několika minut. Co se týče studentů, pokaždé, když jim zadá problém, dokážou ho vyřešit, protože stačí pořídit fotografii a nahrát ji. Umělá inteligence dokáže odpovědět okamžitě během několika sekund.
„Toto jsou zřejmé a nevyhnutelné příběhy. Musíme změnit způsob, jakým učíme, učíme se a komunikujeme. Není to snadný problém k řešení,“ řekl profesor Dr. Le Anh Vinh.
Tváří v tvář rychlému rozvoji umělé inteligence čelí i Univerzita CMC mnoha výzvám. Podle docenta Dr. Nguyen Thanh Tunga, ředitele školy, je jednou z těchto výzev to, že nyní mají učitelé při hodnocení prací bolesti hlavy, protože nevědí, zda to dělají studenti sami, nebo umělá inteligence.
Nelze zabránit studentům v používání umělé inteligence
Přestože existuje mnoho obav ohledně vývoje umělé inteligence, odborníci se shodují, že se jedná o nevyhnutelný trend ve světě. Pokud se studentům zabrání v používání umělé inteligence, znevýhodní je to při adaptaci na dobu a postrádá potřebné dovednosti, jako je vyhledávání informací při práci. Proto je třeba studenty vést k efektivnímu a správnému používání umělé inteligence.
Podle docenta Dr. Nguyen Thanh Tunga se jeho škola v poslední době zaměřila na zlepšení efektivity výuky a administrativy s využitím umělé inteligence. Škola se zaměřuje na tři hlavní pilíře, mezi které patří administrativní řízení s využitím umělé inteligence, výuka a učení s využitím umělé inteligence a zkušenosti studentů s využitím umělé inteligence.
Škola v poslední době zavedla řadu technologických aplikací, které přinesly určité výhody pro školicí práci. Například v minulosti škola při dohledu nad zkouškami potřebovala 2 dozorce, ale v posledních 2 letech se díky kamerám s umělou inteligencí podařilo jejich počet snížit na pouhého 1. V blízké budoucnosti si škola stanoví cíl, že u dozorčích zkoušek nebude potřebovat žádné dozorce.
Nebo v případě otázek týkajících se školení škola vytvořila systém automatických odpovědí, který pomáhá výrazně snížit administrativní zátěž. Systém ihned po položení otázky studenty přesměruje na související papírové dokumenty s červeným razítkem, aby měli právní základ pro zodpovězení otázek.
Docent, Dr. Nguyen Thanh Tung, ředitel Univerzity CMC.
Za ministerstvo školství a odborné přípravy pan Nguyen Son Hai uvedl, že ministerstvo nedávno nasměrovalo a vypracovalo strategii pro uplatňování umělé inteligence ve vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2035.
Tato strategie identifikuje názor, že umělá inteligence musí být průlomovou hnací silou v nové fázi vývoje vzdělávacího sektoru a přispívat k formování obsahu, metod, nástrojů a dokonce i rolí studentů a učitelů.
Na této cestě musí být učitelé a administrátoři průkopníky v zavádění umělé inteligence, vést a učit studenty zodpovědně používat umělou inteligenci. Učitelé musí být zároveň pravidelnou silou a neustále aktualizovat a inovovat výukové metody, testování a hodnocení, aby se přizpůsobili používání umělé inteligence studenty.
„Je třeba zavést opatření ke kontrole používání umělé inteligence studenty, zejména ve vědeckých produktech. V novém kontextu je to pro učitele velký požadavek,“ řekl pan Hai.
Zdroj: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
![[Fotografie] Připraveni na podzimní veletrh 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/14/1760456672454_ndo_br_chi-9796-jpg.webp)
Komentář (0)