Portál knihovny otevřených studijních materiálů: Nezapomínejte na učitele v horských oblastech

Digitální výukové materiály, vzorové plány hodin a elektronické přednášky se staly „společníky“, kteří pomáhají učitelům v horských oblastech překonávat nedostatky a přinášet studentům spravedlivější a živější výuku.

To není jen řešení problému nedostatku výukových zdrojů, ale také důkaz síly komunity, takže žádný učitel v horských oblastech nezůstává pozadu.

Šíření nových způsobů, jak dělat věci

Po sloučení se rozsah vzdělávání v Phu Tho a Tuyen Quang výrazně zvýšil. Phu Tho má v současné době 1 957 vzdělávacích zařízení s téměř 969 000 studenty a více než 60 000 kádry, učiteli a zaměstnanci, ale stále chybí 2 473 míst. Tuyen Quang má 1 054 škol, 493 707 studentů, z nichž 78 % tvoří studenti z etnických menšin, s více než 1 803 samostatnými školami.

V této náročné situaci se digitální transformace a zejména portál otevřených učebních materiálů stávají účinnými řešeními pro zlepšení kvality vzdělávání. Učitelé zde mají přístup k ukázkovým plánům lekcí, elektronickým přednáškám, videím , referenčním materiálům atd., které mohou přímo aplikovat na výuku. Místo toho, aby si každý musel sám vymýšlet, jak si lekce připravit, nyní vše společně vytváří a sdílí komunita.

Paní Dinh Thi Bich Lien, učitelka angličtiny na střední škole Long Coc ( Phu Tho ), řekla: „Připojuji se ke skupině Phu Tho Province English Zalo, která má 703 členů. Každý den se sdílejí desítky výukových materiálů, od otázek ke zkouškám až po nové výukové metody. Díky tomu šetřím čas strávený přípravou a mám živější nápady na hodinu.“

Na předškolní úrovni byl kreativně aplikován model „digitálního vzdělávacího portálu“. V obci Thuan Hoa, obzvláště znevýhodněné obci v provincii Tuyen Quang, kde tvoří 96,5 % dětí z etnických menšin, mateřská škola Huong Duong odvážně vybudovala sdílený sklad vzdělávacích materiálů na platformě Padlet.

Ředitelka školy, paní Tran Thi Vu, uvedla: „Učitelé byli zpočátku zmatení a nevěděli, jak do systému nahrávat plány lekcí, výukové materiály ani videa. Ale po chvíli všichni viděli výhody. Místo toho, aby hodiny připravovali manuální materiály, nyní stačí otevřít sklad, aby měli všechny dokumenty, od plánů lekcí STEAM, ilustrovaných plánů lekcí, flipbooků, básní až po směrnice.“

Učitelé reagovali velmi pozitivně, bohatý zdroj studijních materiálů pomáhá šetřit čas a zároveň otevírá mnoho nových nápadů, jak integrovat technologie do výuky. Děti také projevují větší zájem a nadšení v hodinách s živými obrázky a zvuky.

Proces implementace má však stále svá omezení. Mnoho funkcí Padletu nebylo využito, učitelé si nezvládli digitální dovednosti, chybí vybavení a internetové připojení je nestabilní. Škola stále zdokonaluje sklad výukových materiálů a zároveň povzbuzuje každého učitele, aby se stal „technologickým jádrem“ pro šíření nových způsobů práce.

Paní Vu uvedla: „Pokud bude k dispozici více online učeben, počítačů, zařízení připojených k internetu a také školení v oblasti IT, digitální transformace a aplikací umělé inteligence, efektivita bude jistě vyšší. Doufáme, že všechny úrovně budou věnovat pozornost a podporu, aby se každý učitel v odlehlých oblastech mohl proaktivně zapojit a ovládat technologie.“

otevřená-knihovna-vzdělávacích-materiálů-2.jpg

Učitelé z mateřské školy Huong Duong (komuna Thuan Hoa, Tuyen Quang) se účastní školení o používání umělé inteligence.

Odpovědnost komunity

Pokud se na předškolní úrovni Padlet stává „portálem komunitních vzdělávacích materiálů“, pak na úrovni střední školy je sdílení a používání vzdělávacích materiálů systematicky organizováno prostřednictvím skupin odborných aktivit. Paní Trinh Thi Thanh Thuy, ředitelka střední školy Tan Trao (Tuyen Quang), uvedla: „Od sloučení provincie se rozšířila působnost ministerstva školství a odborné přípravy a prudce se zvýšil počet škol. Na podporu učitelů se ministerstvo rozhodlo zřídit skupiny odborných aktivit, a to jak osobně, tak online.“

„Ať už se setkáváme osobně nebo online, zaměřujeme se na tvorbu a sdílení dokumentů a studijních materiálů. Toto je důležité řešení pro zlepšení celkové kvality vzdělávání v klastru,“ zdůraznila paní Thuyová.

Podle paní Trinh Thi Thanh Thuy jsou tyto dokumenty postaveny na kurikulárním rámci Ministerstva školství a odborné přípravy, ale jsou flexibilně upravovány podle každého typu školy a každého regionu. I v rámci téže školy se aplikace liší. Například na střední škole Tan Trao učitelé se stejným dokumentem klasifikují předměty, studenti, kteří nedosáhli výsledků, jsou vyučováni na úrovni 1–2; ti, kteří dosáhli výsledků, jsou na úrovni 3; ti, kteří jsou dobří a vynikající, jsou zaměřeni na úroveň 4. Díky tomu je obecný dokument „personalizovaný“ tak, aby vyhovoval každé třídě a každému studentovi.

„Aby školy byly efektivní, musí proaktivně používat výukové materiály, které jsou relevantní pro jejich předměty. Nemohou učit vše v jednom formátu, ale musí být flexibilní a diferencované,“ dodala paní Thuyová.

Nejen v mateřské škole nebo na střední škole, model online sdílení vzkvétá i na dalších úrovních vzdělávání. Pan Cao Ba Ha, učitel matematiky na střední škole Long Coc, se v současné době účastní nové matematické skupiny Phu Tho (602 členů), staré skupiny Phu Tho (622 členů) a matematické skupiny Tan Son (57 členů).

Pan Ha se podělil: „Ve skupině probíráme všechno od vzdělávacích plánů, testových otázek až po to, jak aplikovat technologie ve výuce. Jsou dny, kdy jen jeden matematický problém vyvolá desítky komentářů, což mi pomáhá naučit se spoustu věcí, které pak mohu aplikovat na studenty.“

Tyto malé skupiny tvoří „jádro“, které přispívá k vytváření rozsáhlé knihovny otevřených vzdělávacích zdrojů. Od narychlo připravených plánů lekcí, přes přednášky v PowerPointu upravené uprostřed noci až po propracované video lekce… to vše přispívá k pěstování společného úložiště zdrojů.

Ve školním roce 2025-2026 se školy Phu Tho i Tuyen Quang zaměřily na digitální transformaci. Phu Tho usiluje o to, aby 100 % učitelů ovládalo IT aplikace, a buduje tak platformu pro inteligentní vzdělávání. Tuyen Quang zavedla pro učitele digitální přepisy a digitální podpisy a téměř 160 středních škol má online učebny.

Ještě důležitější je vytvoření otevřeného portálu knihovny studijních materiálů, kde by učitelé z chudých obcí, malých škol nebo centrálních škol měli přístup ke společným zdrojům. Tam jsou omezení v oblasti vybavení částečně kompenzována silou technologií, komunitním duchem a kreativitou učitelů. To je také důkazem účinnosti emulačního hnutí „Pro chudé – Nikdo nezůstane pozadu“ v období 2021–2025 v horském vzdělávání.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html