Věnovat zdroje na vzdělávání ve znevýhodněných oblastech

Aby bylo možné zásadně a komplexně inovovat vzdělávání a odbornou přípravu, v poslední době se stranické výbory na všech úrovních a politický systém zaměřily na implementaci s vysokým odhodláním a konkrétními kroky; v rámci toho se přednostně věnují obzvláště obtížným oblastem, oblastem etnických menšin, pohraničním oblastem, ostrovům a politickým tématům.

Vyučování na střední škole Yen Son, okres Thanh Son ( Phu Tho ). (Foto: MANH XUAN)

Po více než 10 letech implementace rezoluce č. 29-NQ/TW o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě bylo zaznamenáno mnoho pozitivních výsledků. Vietnam patří mezi 21 zemí, které dosáhly cílů udržitelného rozvoje OSN do roku 2030 v oblasti kvalitního vzdělávání.

Vzdělávání a odborná příprava však stále trpí mnoha omezeními a dosud se nestaly klíčovou hnací silou průlomového rozvoje země. Mezi regiony a cílovými skupinami existují velké rozdíly v přístupu ke vzdělání. Pedagogický personál a vybavení na mnoha místech nesplňují požadavky.

V období 2020–2025 ústřední výbor nařídil upřednostnit zdroje na zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy ve znevýhodněných oblastech. Politbyro se proto rozhodlo osvobodit od všech školných poplatků studenty od mateřské školy až po střední školu ve veřejných školách po celé zemi.

Na schůzi 17. července 2025 se politbyro dohodlo na investiční politice výstavby základních a středních internátních škol ve 248 pohraničních obcích.

Vládní stranický výbor v rámci implementace politiky politbyra vede a usměrňuje ministerstva, složky vlády, funkční agentury a obce k jejímu serióznímu provádění. Lang Son je hornatá pohraniční provincie, kde více než 80 % studentů tvoří etnické menšiny. Ve školním roce 2025–2026 stranický výbor ministerstva školství a odborné přípravy provincie Lang Son naléhavě zavádí osvobození od školného pro všechny úrovně; přezkoumává a připravuje odpovídající zařízení a výukové vybavení; vyvažuje zdroje a integruje národní cílové programy s cílem upřednostnit investice do škol v pohraničních oblastech, znevýhodněných oblastech a oblastech s etnickými menšinami.

Podle pana Hoang Quoc Tuana, ředitele ministerstva školství a odborné přípravy, osvobození od školného a výstavba internátních škol v hranicích přispívá ke zlepšení kvality výuky a učení ve znevýhodněných oblastech.

Kromě upřednostňování investičních zdrojů a rychlého řešení bezprostředních problémů vydal ústřední výbor rezoluci č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, která identifikovala základní řešení pro odstranění rozdílů mezi regiony a směřování k synchronnímu a komplexnímu rozvoji vzdělávání.

V rámci skupiny úkolů institucionální inovace, vytváření speciálních a vynikajících mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy rezoluce jasně uvádí: Zvýšit o 100 % preferenční příspěvky na profesní vzdělávání pro učitele v obzvláště obtížných oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s etnickými menšinami. Rozšířit preferenční politiky pro studenty, které neumožní žádnému studentovi předčasně ukončit školní docházku z důvodu finančních potíží.

Zvýšit o 100 % preferenční příspěvek pro učitele v obzvláště obtížných oblastech, pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s etnickými menšinami. Rozšířit preferenční politiku pro studenty, která neumožní žádnému studentovi předčasně ukončit školní docházku z finančních důvodů.

(Výňatek z usnesení č. 71-NQ/TW)

Výbory strany a orgány všech úrovní, důkladně chápající ducha usnesení č. 71-NQ/TW, jej naléhavě konkretizují akčními plány a programy vhodnými pro praktické podmínky a okolnosti.

Stálý výbor provinčního stranického výboru Quang Ninh vydal akční program k provedení usnesení č. 71-NQ/TW, které posiluje směr budování specifických a vynikajících mechanismů a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy a uplatňuje zásadu „nikdo nenechat pozadu“.

Na základě posouzení potřeb a skutečných podmínek budovat internátní školy v oblastech etnických menšin, znevýhodněných a pohraničních oblastech s ohledem na jejich praktičnost a efektivitu. Podporovat socializaci a přilákat investice do rozvoje vzdělávání; plánovat a budovat alespoň jednu specializovanou školu pro děti a studenty se zdravotním postižením.

Úsilí stranických výborů a orgánů na všech úrovních při provádění stranické politiky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy pro horské, pohraniční a ostrovní oblasti přispívá ke zmenšování rozdílů ve vzdělávání a odborné přípravě mezi regiony a vytváří základ pro synchronní a komplexní rozvoj směřující k cíli vybudování moderního národního vzdělávacího systému na úrovni regionu a světa, jak se uvádí v návrhu dokumentu předloženém 14. celostátnímu sjezdu strany.

MATEMATIKA

Zdroj: https://nhandan.vn/danh-nguon-luc-cho-giao-duc-o-dia-ban-kho-khan-post928371.html