Nenechte studenty plakat během testu!

Studenti netrpělivě čekají na své výsledky

Děti v mé třídě netrpělivě očekávaly okamžik vrácení testů, ale zároveň se nervózně bály zářivě červeného pera, které označovalo každé skóre. Zvyknout si na učení v první třídě druhého stupně základní školy nebylo snadné, zvláště když se učili „se zrnky rýže na podlaze“ ve škole s přísnými přijímacími zkouškami v Hue City (Thua Thien-Hue). Děti se snažily zvyknout si na nové vzdělávací prostředí a přizpůsobit se nové metodě učení.

Z příběhů o škole, které mi vyprávěla dcera, jsem si však uvědomila, že mnoho dětí je zatíženo nesčetnými tlaky ze studia, skóre a úspěchů. Někteří studenti byli „šokováni“, když v prvním 15minutovém testu z matematiky dostali 5 bodů, a pak se celý týden s obličejem srazili ke stolu, vzlykali a cítili se smutní kvůli svým omezeným schopnostem.

Đừng để nước mắt học sinh rơi trong giây phút trả bài kiểm tra!- Ảnh 1. — Po dlouhém dni studia a dělání domácích úkolů je čas odevzdat semestrální zkoušky.

Jedna moje kamarádka si v poznámkách z biologie vynechala několik stránek. Když si učitelka zkontrolovala poznámky, zjistila, že celé dopoledne dodržovala rozvrh doplňkových hodin a přišla domů pozdě v noci, aniž by si poznámky dokončila. Musela si je tajně brát ven, aby si udělala úkoly z jednoho předmětu během hodiny z jiného.

Vedoucí skupiny vedle něj byl vynikající matematik a jen zřídka to ve třídě vzdal u obtížného příkladu. Ale když přišel čas rozdávat testy z dějepisu a zeměpisu, byl nervózní, sevřené ruce, zavřené oči, když se podíval na skóre, a pak byl šokován, když uviděl skóre 8. Jeho kamarád se k němu otočil a řekl: „Dnes večer je u mě doma válka“...

Rodiče čelí skóre svých dětí s drsným pohledem

Neoblékáme dětem příliš velký kabát, když očekáváme, že budou mít perfektní známky, že budou dobré ve všech předmětech a že budou všestranně nadaní? Přestože víme, že každé dítě má jiné schopnosti, silné a slabé stránky, rodiče často vidí stejnou formu a nutí své děti učit se, testovat a skládat zkoušky.

Po dlouhém dni studia s množstvím stresujících domácích úkolů, tvrdým studiem a potýkáním se s více než tuctem závěrečných zkoušek je nyní čas, aby děti úzkostlivě a nervózně čekaly na své výsledky.

Kolik rodičů klidně přijímá výsledky zkoušek svých dětí, i když se jedná pouze o závěrečné zkoušky, které hodnotí schopnost žáka vstřebávat učivo a slouží jako základ pro úpravu výukových metod učitele? Stále se stavíme ke skóre našich dětí s drsným pohledem, s velkými očekáváními a srovnáváme je se schopnostmi jejich vrstevníků.

Zapomínáme, že jsme si kdysi přáli, aby se naše děti narodily jako normální děti, že jsme doufali, že v každém dni ve škole najdou radost, že sklidí sladké plody učení vlastním úsilím a vůlí překonávat těžkosti. A pak se snažíme nutit naše děti, aby se honily za známkami?

Zapomínáme, že jsme byli překvapeni statistikami o míře dětí s úzkostnými poruchami v důsledku akademického tlaku a že jsme si navzájem říkali, ať uvolníme svá očekávání od dětí, když se tu a tam šířily zvěsti o hloupých dětech, které si volí negativní cesty, aby unikly dusení a útlaku hustého školního rozvrhu. Přesto se stále soustředíme na porovnávání jednotlivých skóre, klademe si otázky a vyhrožujeme, když výsledky testů neodpovídají očekáváním?

V dětských srdcích se v okamžiku čekání na každou třídu rozlévá úzkost. Blíží se i pololetní schůzka rodičů s učiteli, v naději, že uprostřed kritiky a popírání ze strany dospělých nebudou ronit slzy.

Zdrojový odkaz