Osvoboďte svou mysl od předsudků a zbavte se tak předsudků při výběru kariéry.

Výběr kariéry ovlivněný genderovými stereotypy, reputací, příjmem nebo kritérii nejen ovlivňuje budoucnost jednotlivce, ale také plýtvá sociálními zdroji.

Někteří studenti a rodiče kladou velký důraz na příjem a rozlišují, na kterých oborech se snadno zbohatne a které stojí za studium, a tak se vrhají na „horké“ obory. Ve skutečnosti však každá profese potřebuje lidské zdroje a „horké“ obory jsou často velmi konkurenční, nemluvě o riziku nasycení, pokud poptávka po lidských zdrojích převyšuje nabídku.

Rodiče musí doprovázet, naslouchat, respektovat rozhodnutí svých dětí a nevnucovat je svévolně. (Zdroj: phunuonline)

Předsudek, slepá ulička snů

Dopad tradiční východoasijské kultury na rozdělování genderových rolí také způsobuje, že někteří rodiče a studenti mají genderové předsudky při výběru oboru nebo kariéry.

Mnoho mladých lidí se vzdalo svého snu o studiu, protože se obávají genderového tlaku během studia, ale i později procesu hledání práce.

Vývojoví psychologové a neurovědci ve skutečnosti tvrdí, že profesní kompetence není genderově specifická, ale spíše sociálně orientovaná.

Dalším předsudkem je tendence vybírat si prestižní školy místo oborů, které odpovídají jejich silným stránkám a vášním. Mnoho studentů si vybírá obory, které je nezajímají, jen proto, že se chtějí dostat na „špičkovou“ školu.

Používání názvu školy jako měřítka úspěšnosti je nepochopením vzdělávacího brandingu. To pramení z psychologie slávy a mediálního efektu žebříčků vysokých škol.

Podobně kvůli důrazu na reputaci mnoho rodičů a studentů pohlíží svrchu na obory s nízkým skóre a neodvažují se je vybrat, i když mají vhodné schopnosti.

Ztotožňování benchmarkových výsledků s kariérními hodnotami a předpoklad, že obory s nízkým skóre jsou špatné obory, omezí studentům výběr, což povede k tomu, že si nebudou moci vybrat obory, které odpovídají jejich schopnostem, zájmům a budoucím potřebám v oblasti lidských zdrojů.

Konzervativní představa, že rodiče vědí lépe než jejich děti, nedostatek víry v mladší generaci a strach ze ztráty rodinných tradic vedly mnoho rodičů k tomu, že požadují, aby jejich děti šly v jejich rodinných šlépějích. „Když umíte vymačkat olej a tuk, kdo snese vnucování kariéry?“ V důsledku toho mnoho studentů odešlo ze školy, protože nemají zájem o svůj obor studia.

Myšlení, které si cení titulů, také vede mnoho lidí k tomu, že se o odborné vysoké školy nezajímají. Zatímco rozvinuté země si cení odborného vzdělávání, ve Vietnamu je odborné vzdělávání považováno za ztrátu, za neúspěch?

A krutá realita, že „každý má vysokoškolský titul, každá rodina má vysokoškolský titul“, ale najít si práci s bakalářským titulem je stále těžké, vyvolává velké otázky ohledně cesty, kterou si mladí lidé dnes volí pro vstup na trh práce.

Znej sám sebe, znej svou práci a dokážeš vybojovat sto bitev bez nebezpečí porážky.

Jedna chyba může vést k obrovské ztrátě. Výběr špatného oboru způsobí, že se mnoho studentů nudí studiem a odejdou. Nejenže ztrácejí sebevědomí, ale také se jim těžko určuje jejich kariéra a po dokončení školy skončí v jiném oboru.

Ze sociálního hlediska vedou kariérní předsudky ke studiu nesprávného oboru. Výsledkem je nedostatek oborů a nadbytek jiných, plýtvání lidskými zdroji a zvýšená nezaměstnanost i s vysokoškolským titulem.

Volba kariéry je osobní cesta, která určuje život každého člověka. Budoucnost nepatří těm, kteří jdou stereotypní cestou. Musíme jasně porozumět sami sobě tím, že si upřímně odpovíme na otázky: „Co chceš?“, „V čem jsi dobrý?“, „Pro jaké hodnoty žiješ?“ pomocí vědeckých nástrojů pro testování kariéry.

Například Hollandův test pomáhá identifikovat kariérní skupiny na základě zájmů a preferovaného pracovního prostředí, nebo test MBTI pomáhá identifikovat typy osobnosti a tím vybrat vhodné pracovní prostředí. Nebo test Big Five (OCEAN) pomáhá hloubkově posoudit osobní psychologické charakteristiky, zatímco test Enneagram pomáhá analyzovat vnitřní motivaci a osobní hodnoty.

Kromě testů s výběrem odpovědí musíme konzultovat vícerozměrné informace, naslouchat názorům nejen rodičů, učitelů, ale také kariérních poradců, absolventů a lidí pracujících v oboru. Musíme také porozumět současnému trhu práce a předpovídat budoucnost prostřednictvím zpráv z oboru nebo dat z náborových platforem.

A pokud je to možné, zkuste získat reálné zkušenosti návštěvami firem, účastí na pracovních stážích, krátkodobých stážích nebo sdílením zkušeností s lidmi z oboru.

Nestranná orientace

Rodiny, školy a společnost musí spojit síly, aby dětem pomohly otevřít dveře k budoucí kariéře, místo aby neúmyslně vytvářely neviditelné bariéry. Rodiče musí doprovázet, naslouchat a respektovat rozhodnutí svých dětí, nikoli vyvíjet svévolný tlak.

Učitelé a školy musí kromě integrace odborného vzdělávání do předmětů organizovat i různé formy kariérního poradenství, jako je pořádání exkurzí do průmyslu, budování mostu pro fóra absolventů, semináře odborníků na kariérní poradenství atd.

Aby média a vlivné osoby pomohly odstranit předsudky a v roli vůdčích trendů převzaly roli vůdčích osobností, neměly by jen oceňovat „žhavá“ odvětví, vysoce příjmová pracovní místa a „špičkové“ školy, ale také šířit úspěšné příběhy ve všech oblastech a na všech úrovních vysokoškolského a univerzitního vzdělávání.

Zdroj: https://baoquocte.vn/giai-phong-tu-duy-lua-chon-nganh-nghe-truoc-nhung-dinh-kien-324176.html