Vytvoření strategického rámce pro rozvoj vysokého školství na období 2026

Vytvoření základu pro vysoce kvalitní rozvoj lidských zdrojů

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo 29. října seminář, jehož cílem bylo shromáždit připomínky k návrhu Rámce strategie rozvoje vietnamského vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045. Seminář se konal v Akademii vzdělávacího managementu.

Na akci vystoupil pan Dang Van Huan, zástupce ředitele odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy), který zdůraznil, že vytvoření Rámce strategie rozvoje vysokého školství na období 2026–2035 s vizí do roku 2045 je důležitým úkolem, který vytváří základ pro vzdělávání a rozvoj vysoce kvalitních lidských zdrojů a splňuje požadavky rychlého a udržitelného rozvoje země v nadcházejícím období.

Zejména je načase, aby sektor vzdělávání implementoval usnesení politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy (usnesení 71), spolu s usnesením politbyra č. 57-NQ/TW ze dne 22. prosince 2024 o průlomech ve vědě, technologii, inovacích a národní digitální transformaci (usnesení 57).

Pan Dang Van Huan se podělil o současný stav vysokoškolského vzdělávání ve Vietnamu a uvedl, že v celé zemi existuje 240 vysokých škol (bez započítání škol v oblasti obrany a bezpečnosti), z nichž 173 je veřejných a 67 soukromých. V současné době je poměr studentů na 10 000 obyvatel 220, i když je stále nízký ve srovnání s průměrem mnoha zemí v regionu, tempo růstu je poměrně stabilní.

Na základě analýzy současné situace a nového vývojového kontextu Ministerstvo školství a odborné přípravy připravuje a navrhuje řadu cílů, které mají být zahrnuty do Rámcové strategie rozvoje vysokého školství na období 2026–2035 s vizí do roku 2045.

Obecným cílem je proto vytvořit vysoce kvalitní, efektivní, spravedlivý, transparentní a moderní systém univerzitního vzdělávání, který bude splňovat požadavky socioekonomického rozvoje země a také vzdělávací potřeby obyvatel. Do roku 2035 se Vietnam snaží patřit mezi čtyři země s nejlepšími systémy univerzitního vzdělávání v jihovýchodní Asii.

Na semináři vystoupil pan Dang Van Huan - zástupce ředitele odboru vysokého školství (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Očekávaných 5 strategických pilířů

Ministerstvo školství a odborné přípravy plánuje v tomto strategickém rámci mít pět strategických pilířů, mezi které patří: Strategie kultury kvality, Strategie optimalizace systému, Strategie finanční páky, Strategie digitálního univerzitního vzdělávání a Strategie pro přilákání talentů, lektorů a vynikajících studentů.

Strategický rámec nejenže dědí dosažené úspěchy, ale co je důležitější, musí vytvořit jasnou orientaci pro vietnamské vysokoškolské vzdělávání, aby se stalo klíčovou hnací silou národního rozvoje.

Doc. Dr. Pham Van Thuan - ředitel Akademie vzdělávacího managementu uvedl, že uspořádání semináře na Akademii demonstruje úzkou koordinaci mezi Ministerstvem školství a odborné přípravy a vysokými školami a zároveň potvrzuje průkopnickou roli Akademie v účasti na strategických politikách, které doprovázejí vietnamský systém vysokoškolského vzdělávání na cestě k modernímu, integrovanému, spravedlivému a udržitelnému vzdělávání.

Na semináři diskutoval docent, Dr. Pham Van Thuan - ředitel Akademie vzdělávacího managementu.

Docent Dr. Pham Van Thuan uznal, že Rámec pro strategii rozvoje vietnamského vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045 je strategickým dokumentem na národní úrovni, který demonstruje novou vizi vedoucí role vysokoškolského vzdělávání v rozvoji znalostní ekonomiky, digitální transformace a mezinárodní integrace.

Strategie je postavena na základech pevných politických a právních orientací a zároveň odráží praktické požadavky industrializace a modernizace země.

Zejména se jedná o první případ, kdy byl Strategický rámec navržen tak, aby synchronně sladil politickou orientaci, instituce a modely rozvoje a jasně definoval strategické pilíře, mezi které patří: kultura kvality, optimalizace systému, finanční páka a digitální vysokoškolské vzdělávání.

Zástupci vysokých škol se k návrhu Strategického rámce vyjádřili.

Docent Dr. Pham Van Thuan v komentáři k novým bodům a inovativnímu duchu návrhu zdůraznil, že tento strategický rámec demonstruje komplexní rozvojové a modernizační myšlení vietnamského vysokého školství v řadě významných aspektů:

Zaprvé, zvažte autonomii univerzit jako základ - finance jako klíč - státní investice jako hnací sílu - inovace programů a digitální transformaci jako průlomy.

Za druhé , jasně definovat model rozvoje systému ve směru stratifikace, propojení, snižování rozptýlenosti, zvyšování efektivity, kombinování elitního a masového vzdělávání mezi multidisciplinárními a víceoborovými zařízeními se školami orientovanými na aplikaci, výzkum a inovace.

Za třetí, určit postavení vysokých škol jako vědeckých a technologických organizací, provádějících výzkum, zavádějících a aplikujících špičkové vědecké a technologické poznatky v duchu rezoluce 57.

Za čtvrté, silně podporovat digitální transformaci, umělou inteligenci a otevřené vzdělávání a vytvářet prostředí celoživotního učení.

Za páté, potvrdit ústřední roli univerzit v národním inovačním ekosystému.

Noví absolventi v den převzetí diplomů z Vysoké školy zahraničního obchodu.

Podpora autonomie, digitální transformace a inovací

Z pohledu výzkumné, vzdělávací a politické poradenské agentury pro sektor vzdělávání ředitel Akademie vzdělávacího managementu navrhl řadu otázek, které je třeba dále objasnit, aby se Strategický rámec mohl skutečně stát řídící zásadou pro celý systém:

Zaprvé, k institucím a správě: Je nezbytné vybudovat synchronní právní rámec pro autonomii univerzit, který jasně stanoví odpovědnost a mechanismus pro zastupování státního vlastnictví, zejména mechanismus pro provozování autonomie při odvolání školských rad ve veřejných školách.

Za druhé, pokud jde o investice a finance: Rozpočtový mechanismus by měl být navržen podle efektivity výstupů a zároveň by měl veřejným školám umožnit flexibilně využívat zdroje příjmů k reinvesticím do rozvoje.

Za třetí, pokud jde o rozvoj zaměstnanců: Je třeba zavést národní program pro vzdělávání a podporu vedoucích pracovníků a manažerů univerzit podle nových kompetenčních standardů.

Za čtvrté, k digitální transformaci: Navrhnout, aby ministerstvo školství a odborné přípravy brzy zavedlo národní datovou platformu o vysokoškolském vzdělávání, která se v reálném čase propojí se vzdělávacími institucemi na podporu administrativy, akreditace a tvorby politik.

Docent Dr. Pham Van Thuan potvrdil, že Akademie vzdělávacího managementu je připravena přijmout úkoly od Ministerstva školství a odborné přípravy a koordinovat s příslušnými útvary roli centra pro výzkum, poradenství a vzdělávání lidských zdrojů pro řízení a správu vysokého školství.

Podpora autonomie, digitální transformace a inovací

Na semináři se odborníci, vědci a zástupci základních vzdělávacích institucí shodli na návrhu Rámce strategie rozvoje vietnamského vysokého školství na období 2026–2035 s vizí do roku 2045.

Na semináři vystoupil docent Dr. Nguyen Thi Thu Hang - tajemník stranického výboru a předseda rady Akademie vzdělávacího managementu.

Delegáti se zaměřili na diskusi o řadě otázek, jako například: návrh názvu, cíle, 5 strategických pilířů, role státu a odpovědnosti vysokých škol.

Docentka Dr. Nguyen Thi Thu Hang - tajemnice strany, předsedkyně rady Akademie vzdělávacího managementu - v zásadě souhlasila s návrhem a zdůraznila potřebu vytvořit řadu vysokoškolských institucí a oborů, které dosahují regionálních a světových standardů.

Docent Dr. Nguyen Thi Thu Hang v diskusi o jednom z pěti strategických pilířů souhlasil s návrhem, který zdůraznil roli státu v regulaci systému spolu s politikami na podporu modernizace vysokého školství, přilákání talentů a zvýšení investičních zdrojů pro rozvoj a postupnou mezinárodní integraci.

Návrh rovněž zdůrazňuje posílení role a odpovědnosti obcí při rozvoji vysokoškolského vzdělávání v dané oblasti s cílem uspokojit potřeby lidských zdrojů v dané lokalitě a sousedních regionech.

Podle docenta Dr. Nguyen Thi Thu Hanga je však třeba, aby strategie identifikovala a věnovala pozornost univerzitám se specifickými faktory, jako je Akademie vzdělávacího managementu a řada dalších vzdělávacích institucí.

Odborníci v zásadě souhlasí s návrhem Rámce strategie rozvoje vietnamského vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045.

Podle docenta Dr. Phama Van Thuana není Rámec pro strategii rozvoje vietnamského vysokoškolského vzdělávání na období 2026–2035 s vizí do roku 2045 jen rozvojovou orientací na určité období, ale také politickým a společenským závazkem k budoucnosti vietnamských znalostí a lidu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-khung-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-giai-doan-20262035-post754528.html