Od provizorních učeben zasazených v horách, izolovaných terénem, až po robustní a prostorné budovy v centrální škole, příběh zrušení izolovaných škol v Tuyen Quang není jen administrativním rozhodnutím, ale strategickým krokem k dosažení cíle komplexního a udržitelného zlepšení kvality vzdělávání pro děti etnických menšin.
Po celá desetiletí se v provincii Tuyen Quang s jejím drsným hornatým terénem a obtížnými dopravními podmínkami nacházely tisíce rozptýlených škol. Existence těchto škol je dočasným řešením, které splňuje požadavky všeobecného vzdělávání a zajišťuje školní docházku pro studenty v odlehlých vesnicích a pohraničních oblastech. To však s sebou nese značné výzvy: provizorní zařízení, nedostatek specializovaného vybavení, nutnost učitelů učit více tříd a především kvalita výuky a učení dosud nedosáhla optimální úrovně.
Tento obraz se však postupně dramaticky mění. Nový program rozvoje venkova přinesl revoluci v infrastruktuře. Dopravní systémy mezi obcemi a vesnicemi byly modernizovány a rozšířeny, čímž se postupně odstranila geografická izolace. To je pro Tuyen Quang klíčový předpoklad k zavedení odvážné, ale nezbytné politiky: soustředění studentů do hlavních škol.
Základní škola Pho Cao v obci Pho Bang měla dříve jednu hlavní školu a sedm poboček. V současné době má škola díky cíleným investicím pouze jednu hlavní školu, nově vybudovaný prostorný druhý kampus a pouze tři pobočky, které si ponechaly pouze 1. a 2. ročník. Zbývající ročníky byly sloučeny do hlavní školy.
Pan Nguyen Huu Trong, zástupce ředitele školy, neskrýval svou hrdost: „V návaznosti na politiku slučování rozptýlených školních poboček škola průběžně investuje do zařízení a vybavení, aby mohla moderněji sloužit výuce a učení. Nejviditelnější transformace je v kvalitě. Mnoho rodin, a to i těch, které žijí v blízkosti rozptýlených poboček, nyní aktivně posílají své děti do hlavní školy, jednoduše proto, že vidí, že se jejich děti lépe rozvíjejí a mají lepší příležitosti k rozvoji.“
Na základní a střední škole Xuan Lap Ethnic Boarding Primary and Secondary School v obci Lam Binh se atmosféra během hodin vietnamštiny ve třídě 3A stala mnohem živější a sebevědomější. Žáci z etnických skupin Mong a Dao, kteří nedávno přestoupili z menší pobočkové školy, se rychle integrovali. Giang Thi Xuan Chieu, žák třídy 3A, se podělil: „Jsem velmi rád, že jsem zpátky v hlavní škole. Tady je každodenní život a stravování pohodlnější, studium je strukturovanější a mohu se setkávat s mnoha přáteli, takže se naučím spoustu užitečných věcí.“
Nadšení se neomezuje jen na studenty. Pan Giang Seo Hau z vesnice Khuoi Cung v obci Lam Binh, rodič, jehož dítě bude od školního roku 2024-2025 přecházet do hlavní školy, řekl: „Moje dítě bude moci žít v nově postavené budově, spát v palandách a mít učitele, kteří dohlížejí na jeho studium a každodenní život, takže dělá rychlé pokroky. Jsme naprosto v bezpečí.“
Podle vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy provincie Tuyen Quang přináší uzavření malých, izolovaných škol a návrat studentů do hlavních škol dvojí výhodu. Možnost studentů pobývat v internátních zařízeních s lepší péčí a řízením překonala přetrvávající problém s předčasným ukončením školní docházky a nepravidelnou docházkou. Míra docházky studentů se udržela nad 90 %.
Studenti dostávají komplexní výuku v odborných předmětech, mají příležitosti k interakci a učení a, co je nejdůležitější, dosahují pozoruhodného pokroku ve svých znalostech vietnamštiny. Dříve téměř 100 % studentů v odlehlých školách tvořili etnické menšiny s velmi omezenou znalostí vietnamštiny. V hlavní škole si další dovednosti osvojují a zvládají prostřednictvím mimoškolních aktivit.
Úspěch této politiky výrazně zlepšil kvalitu vzdělávání v horských a znevýhodněných oblastech a dokonce pomohl některým školám prorazit a dosáhnout vysokého hodnocení v oblasti kvality. To ukazuje, že v dobrém prostředí mohou studenti ve znevýhodněných oblastech naprosto vynikat.
Navzdory významným úspěchům (konec malých, izolovaných školních poboček na nižší a vyšší střední úrovni) má Tuyen Quang stále 1 803 izolovaných školních poboček na základní a předškolní úrovni (stav ke školnímu roku 2025–2026). Aby provincie i nadále dosahovala svých cílů, zaměřuje své zdroje na investice do rozvoje infrastruktury cíleným a prioritním způsobem.
V současné době má provincie 12 185 z 17 231 plnohodnotných učeben, což dosahuje 70,7 %. Zároveň provincie vyvíjí plán na výstavbu internátních škol pro základní a střední školy v 17 pohraničních obcích, což je zásadní řešení pro zlepšení kvality vzdělávání v oblastech s etnickými menšinami.
Úspěch zrušení malých, izolovaných škol není jen zásluhou administrativní reorganizace, ale také soustředěného a rozhodného úsilí celého politického systému, vzdělávacího sektoru a zejména konsensu a podpory rodičů a komunity.
Jakmile bude proces sloučení dokončen, pozornost se přesune na řízení a maximalizaci potenciálu centralizovaných škol, aby se zajistilo, že všichni studenti bez ohledu na místo pobytu získají spravedlivé a vysoce kvalitní vzdělání, které je co nejlépe připraví na budoucnost.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/xoa-diem-truong-le-kien-tao-chat-luong-giao-duc-vung-cao-tuyen-quang-post754523.html
Komentář (0)