Pomozte studentům 12. ročníku efektivně se připravit na maturitní zkoušky

Žáci 12. ročníku budou v tomto školním roce skládat první maturitní zkoušky v rámci programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018, které s sebou přinesou jak výhody, tak i výzvy.

Učební osnovy a učebnice jsou zcela nové a učitelé s nimi nejsou obeznámeni, takže jsou zmatení a nemají jasnou představu o osnovách a učebnicích a nepokrývají ani středoškolské učivo. Některé školy používaly v loňském školním roce učebnice od jednoho vydavatele, ale v následujícím školním roce přešly na učebnice od jiného vydavatele, takže si učitelé „nepamatovali“ učivo, což způsobovalo, že studenti měli potíže s vstřebáváním učiva, nebyli si jisti znalostmi, nepochopili je do hloubky a měli potíže s jejich aplikací.

Žáci 12. třídy střední školy Loc Phat (město Bao Loc, Lam Dong ) píší test uprostřed školního dvora.

Dále, kvůli nedostatku finančních prostředků na organizaci mimoškolních aktivit je poskytování experimentálního a praktického vybavení pomalé a nejednotné, což vede k formálnímu a povrchnímu učení – praxi – zkušenostem, které ve skutečnosti nepředstavují hlavní metodu výuky a učení podle nového programu.

Letošní dvanáctáci proto mají s otázkami a cvičeními postavenými na reálných situacích opravdu potíže.

Kromě dvou povinných předmětů, matematiky a literatury, si žáci 12. ročníku mohou v rámci maturitní zkoušky v roce 2025 vybrat dva předměty z následujících: cizí jazyky, dějepis, fyzika, chemie, biologie, zeměpis, ekonomická a právní výchova, informační technologie a technologie. Ačkoli jsou studenti pod menším tlakem, školy musí opakovat více předmětů (pro každou skupinu studentů), což zvyšuje tlak na školy.

Tváří v tvář této realitě se školy zaměřují na školení a procvičování dovedností v řešení maturitních zkoušek a organizují zkušební zkoušky pro žáky 12. ročníku. Opakovací aktivity však absolutně nemobilizují příspěvky od rodičů, protože by to bylo v rozporu s nedávno vydaným oběžníkem č. 29 o dodatečné výuce a učení.

Školy často zajišťují kompetentní, zkušené, zodpovědné a oddané učitele, kteří vedou a učí žáky 12. ročníku a pomáhají jim dosáhnout dobrých výsledků. Žáci 12. ročníku si však také musí pamatovat na to, že se učitelé vždy snaží za ně učivo kontrolovat, ale to je jen polovina příběhu, druhá polovina je vlastní snaha žáků překonat obtíže. Žáci potřebují mít dobrý přístup ke studiu, kromě učení ve třídě se potřebují učit i doma, s přáteli atd.

Během opakování by učitelé měli kromě investic do lepších přednášek také omezit napomínání a trestání studentů; místo toho by měli studenty pravidelně povzbuzovat a pomáhat jim snižovat stres během opakování.

Zdroj: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-lop-12-on-tap-thi-tot-nghiep-hieu-qua-18525012021473063.htm