Formování digitálních kapacit studentů v rámci vzdělávání v oblasti digitálního občanství

Nepřetěžujte školy

V nedávných pokynech Ministerstva školství a odborné přípravy pro implementaci rámce digitálních kompetencí pro studenty středních škol a studenty dalšího vzdělávání musí implementace zajistit vhodnost a praktičnost, proces implementace musí být prováděn krok za krokem, se synchronním plánem a zajišťovat proveditelnost. Zejména implementace nesmí měnit ani přetěžovat učební osnovy.

V implementaci hrají klíčovou roli informační technologie, které studentům poskytují základní znalosti a systém klíčových digitálních dovedností; další předměty a vzdělávací aktivity vytvářejí prostředí pro studenty, aby mohli digitální dovednosti aplikovat v praxi, a tím komplexně upevňovat a rozvíjet své kapacity.

Základní škola v Ho Či Minově Městě pořádá seminář o dovednostech digitálního občanství. Foto: TP.

Ve skutečnosti se v Ho Či Minově Městě formování digitálních schopností studentů zajímalo vzdělávací sektor již od raného věku s cílem pomoci formovat a rozvíjet 5 složek informačních technologií pro studenty. Konkrétně se jedná o: používání a správu informačních a komunikačních technologií; vhodné chování v digitálním prostředí; řešení problémů s podporou informačních a komunikačních technologií; aplikaci informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání a samostudiu; spolupráci v digitálním prostředí prostřednictvím obsahových témat.

Podle pana Nguyen Bao Quoc, zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, je obsah digitální občanské výchovy pro žáky základních škol realizován obcí prostřednictvím všeobecného vzdělávacího programu Informační technologie a obsah je stanoven na základě rámce digitálních kompetencí pro žáky základních škol. Tento obsah je vhodný pro psychologické charakteristiky, úroveň kognitivního vývoje žáků základních škol a školní podmínky; zajišťuje cíle a požadavky souvisejících předmětů/vzdělávacích aktivit, podporuje organizaci integrované výuky a učení, STEM vzdělávání; zároveň nezpůsobuje tlak ani přetížení žáků a učitelů.

„Obsah vzdělávání v oblasti digitálních občanských dovedností je po zavedení zahrnut do školního vzdělávacího plánu všemi školami v souladu se specifickými podmínkami každé jednotky a místní realitou. V závislosti na podmínkách a charakteristikách každé školy si jednotky zvolily rozumnou formu implementace, která vytváří efektivitu a posiluje konsenzus mezi týmem, rodiči i studenty…“, uvedl pan Quoc.

Pomozte studentům rozvíjet myšlení a kreativitu

Po pilotním období, od školního roku 2024–2025, vzdělávací instituce v Ho Či Minově Městě široce zaváděly vzdělávání v oblasti digitálního občanství pro žáky základních škol prostřednictvím čtyř forem: výuka informačních technologií podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018; integrace vzdělávání v oblasti digitálního občanství do výukových předmětů a vzdělávacích aktivit; výuka a učení za účelem posílení vzdělávání v oblasti digitálního občanství; organizování klubů vzdělávání v oblasti digitálního občanství.

Paní Phan Thi Chau - ředitelka základní školy Luong The Vinh (okres Thong Tay Hoi, Ho Či Minovo Město), která byla vybrána pro pilotní program od školního roku 2023-2024, uvedla, že pomoc studentům s osvojením základních dovedností v bezpečném a správném používání technologií a komunikace jim ve skutečnosti pomůže vyhnout se rizikům a nebezpečím online. Vybavení těmito dovednostmi také pomáhá studentům rozvíjet vícerozměrné myšlení a kreativitu nezbytnou v digitálním věku.

„Studenti jsou nadšení a užívají si každou hodinu. Prostřednictvím praktických zkušeností si rozvíjejí IT dovednosti odpovídající danému ročníku. Zejména rodiče se o ně podělili a doprovázeli je…“, sdělil ředitel základní školy Luong The Vinh.

Žáci základní školy v Ho Či Minově Městě během lekce o digitálních občanských dovednostech.

Pan Nguyen Bao Quoc zdůraznil: „Už v základní škole děti začínají objevovat a používat informační technologie, proto je vzdělávání žáků základních škol v oblasti digitálního občanství obzvláště důležité. Díky tomu si žáci osvojí základní dovednosti v bezpečném a správném používání informačních a komunikačních technologií, což jim pomůže vyhnout se online rizikům a nebezpečím. Program navíc pomůže žákům rozvíjet vícerozměrné myšlení a rozvíjet potřebné kreativní dovednosti v digitálním věku.“

Paní Nguyen Thi Kim Huong - ředitelka základní školy Phu Tho (obvod Phu Tho, Ho Či Minovo Město) uvedla, že se škola rozhodla integrovat vzdělávání v oblasti digitálního občanství do předmětů a vzdělávacích aktivit ve všech ročnících. Tento přístup vnesl do výuky nové barvy.

„Pokud budou studenti v tomto věku řádně vzděláváni v oblasti digitálního občanství, vyhnou se nebezpečím v online světě,“ zdůraznila paní Huong.

Paní Le Thi Kieu Nhi - třídní učitelka 1. ročníku základní školy Phan Van Tri (okres Cau Ong Lanh, Ho Či Minovo Město) uvedla, že žáci i rodiče jsou z výuky s využitím chytrých zařízení velmi nadšení. Pro žáky 1. ročníku se digitální občanská výchova zaměřuje především na to, aby jim pomohla seznámit se se základními operacemi na počítači.

„Při integraci vzdělávání v oblasti digitálního občanství přímo do výuky mohou studenti interagovat se zařízeními, komunikovat s přáteli a učiteli, mít více nápadů a být mnohem více nadšení,“ sdělila paní Nhi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html