Bakalářský program v oboru právo nabízí přibližně 90 univerzit, z nichž některé tento obor narychlo otevřely.

Právnické školení Sto květin rozkvetlo

Seminář „Aktuální právní vzdělávání ve Vietnamu“, který se konal 10. prosince dopoledne v Ho Či Minově Městě a který uspořádaly noviny Ho Chi Minh City Law Newspaper, poukázal na slabiny a výzvy tohoto odvětví.

Pan Nguyen Duc Hien, zástupce šéfredaktora Právnických novin v Ho Či Minově městě, uvedl, že mezinárodní integrace způsobila prudký nárůst poptávky po vysoce kvalitních právních lidských zdrojích, zatímco vzdělávací program je stále pomalý v inovacích, postrádá soulad mezi teorií a praxí a nezajišťuje odpovídající kvalitu.

Docent Bui Anh Thuy, vedoucí Právnické fakulty Univerzity Van Lang a člen výkonné rady Sítě institucí právního vzdělávání ve Vietnamu, uvedl, že před rokem 2020 existovalo v celé zemi více než 40 institucí vysokého školství , které studovaly právo od bakalářské úrovně a vzdělávaly ho, přičemž některé instituce nabízely i magisterské a doktorské programy.

K dnešnímu dni se tento počet zvýšil na přibližně 90 zařízení. V současné době existují 4 univerzity s názvem „Právnická fakulta“, a to: Hanojská právnická univerzita ( Ministerstvo spravedlnosti ), Právnická univerzita – Vietnamská národní univerzita v Hanoji, Právnická univerzita – Univerzita Hue a Právnická univerzita v Ho Či Minově Městě (Ministerstvo školství a odborné přípravy).

Kromě toho mnoho veřejných i soukromých univerzit s dlouhodobě etablovanými právnickými fakultami zavádí víceúrovňové přijímací řízení, čímž poskytuje lidské zdroje pro trh práce. Řada institucí, ať už specializujících se na právo nebo multidisciplinárních, si vybudovala silnou reputaci a značku, které přitahují studenty; jejich vzdělávací programy jsou akreditované a splňují praktické požadavky. Míra zaměstnanosti absolventů práv a držitelů magisterského titulu do šesti měsíců až roku od ukončení studia je poměrně vysoká a příjmy jsou stabilní. To je pozitivní signál, který odráží úsilí vzdělávacích institucí a studentů v reakci na stále náročnější požadavky trhu práce.

„Je však třeba upřímně uznat, že ne všechny instituce poskytující právní vzdělávání dosáhly takových výsledků. Stále existují školy, které ukvapeně otevírají nové programy, postrádají praktické zkušenosti, mají malý pedagogický sbor, nedostatečné zázemí a základní procesy hodnocení znalostí. To negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a vyvolává smíšené reakce a zklamání ve společnosti, a to i mezi úředníky, státními zaměstnanci, vedoucími pracovníky a manažery státního aparátu,“ řekl pan Thuy.

Podle docenta Bui Anh Thuye má Vietnam více než 104 milionů obyvatel, z nichž téměř 60 milionů je v produktivním věku, ale podíl dospělých s vysokoškolským vzděláním je stále mezi nejnižšími v regionu. To ukazuje, že vysokoškolské vzdělávání musí vynaložit větší úsilí na zlepšení kvality a rozšíření vzdělávacích příležitostí.

V právním sektoru je i přes velký počet odborných škol poptávka po právních lidských zdrojích stále velmi vysoká a nebyla uspokojena. Zdůraznil, že poptávka po právních lidských zdrojích je stále velmi velká a rozšiřuje se od soudního systému až po podniky a veřejný sektor.

5 problémů, kterým čelí právní vzdělávání

Podle pana Thuye je zlepšování kvality právního vzdělávání nevyhnutelným trendem a školy tuto politiku plně podporují. Kvalitu však nelze zlepšit pouze jedním administrativním nařízením, ale musí být založena na mnoha základních faktorech.

Docent Bui Anh Thuy poukázal na pět hlavních problémů v právnickém vzdělávání: učební plán je silně teoretický; výstupní standardy postrádají praktický význam; pedagogickému sboru chybí odborné zkušenosti; digitální technologie ohrožují integritu; a omezené znalosti cizích jazyků brání absolventům v integraci do pracovního procesu. Rozdíl mezi potřebami v oblasti odborné přípravy a zaměstnání je nadále značný.

Pan Thuy se domnívá, že instituce právního vzdělávání potřebují posílit svou infrastrukturu a technologie a vybudovat moderní vzdělávací prostředí. Spolu s tím je nutné rozvíjet vysoce kvalifikované pedagogické pracovníky s rozsáhlými praktickými zkušenostmi v oblasti justice a práva, což studentům pomůže nejen zvládnout znalosti, ale také získat odborné dovednosti a zkušenosti.

Zdůraznil také, že vzdělávací programy musí být pravidelně aktualizovány, aby držely krok s rychlými změnami ve společnosti, integračním procesem a novými požadavky ekonomiky. Investice do studijních materiálů, knihoven, center právní praxe, právních klubů a simulačních místností jsou nezbytné pro podporu studentů v přístupu k praktickým aplikacím.

Podle něj mají v současnosti všechny školy vybudované vstupní a výstupní standardy, i když na různých úrovních, všechny se snaží splňovat společné standardy kvality.

Pane Thanhu — Pan Tran Cao Thanh, tajemník výkonné rady Sítě institucí právního vzdělávání ve Vietnamu.

Pan Tran Cao Thanh, tajemník výkonné rady Sítě institucí právního vzdělávání ve Vietnamu, navrhl osm klíčových řešení pro zlepšení kvality právního vzdělávání. Mezi nimi zdůraznil přezkoumání implementace standardů pro otevírání nových programů a standardů pro fakulty, zajištění toho, aby lektoři uvedení jako instruktoři přímo vyučovali. Model řízení vzdělávání je třeba reformovat tak, aby odpovídal potřebám trhu práce; pedagogický sbor musí být standardizován, zvýšit podíl doktorandů v relevantních oborech a přilákat odborníky z justice a podniků.

Navrhl také podporu vědeckého výzkumu, mezinárodních publikací a zřízení fondu na podporu právního výzkumu; standardizaci a sjednocení učebních osnov a doplnění základních právních profesních dovedností. Je třeba modernizovat právní zařízení a studijní materiály, od elektronických knihoven až po cvičebny. Kromě toho je třeba zpřísnit zajišťování kvality a akreditaci, provozovat profesionální systém IQA a zveřejňovat kvalitní data. A konečně, právní vzdělávání je třeba úžeji propojit s praxí prostřednictvím rozšířených stáží, soudních simulací a rozvoje mezinárodně standardizovaných právních klinik.

Právník Le Quang Y, zástupce předsedy advokátní komory provincie Dong Nai, rovněž poznamenal, že právní vzdělávání ve Vietnamu má potenciál, ale nedrží krok s tempem změn v zákonech a profesních požadavcích.

Navrhl přechod na vzdělávání založené na kompetencích; posílení případových studií, precedentů a simulací; rozšíření počtu instruktorů s praktickými zkušenostmi, jako jsou právníci, soudci a státní zástupci; zapojení advokátní komory do navrhování výsledků učení a hodnocení stáží; a přidání modulů o integraci, arbitráži, právnické angličtině a právních technologiích.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html