„Jak se můžu cítit pohodlně ve své pohodlné kanceláři…“

Dnes, 25. října, na konferenci, která shrnovala úsilí sociální mobilizace o posílení školních budov, učeben a ubytování učitelů v období 2013–2023 a nastínila budoucí úkoly a řešení, a kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy, se ministr Nguyen Kim Son podělil o své upřímné obavy týkající se této problematiky.

Ministr Nguyen Kim Son hovoří na konferenci o socializaci škol a tříd.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy přispělo v posledních 10 letech přibližně 300 organizací, podniků a tisíce jednotlivců k posílení školních budov, učeben a ubytování pro učitele (podle statistik ve zprávě bylo v posledních 10 letech ze sociálních zdrojů postaveno 37 200 učeben a ubytování pro učitele s odhadovanými náklady přibližně 30 000 miliard VND).

Současná průměrná míra vyztužení školních budov v celostátním měřítku je však 86 %, přičemž u předškolních a základních škol dosahuje 83 %. Tato míra je ve srovnání s dobou před 10 lety velmi vysoká, ale zbývající nevyztužené učebny jsou soustředěny především v horských oblastech, regionech s etnickými menšinami a znevýhodněných oblastech (jako je severozápadní Anglie, Centrální vysočina, centrální region a dokonce i jihozápadní Anglie). V mnoha provinciích je míra nevyztužených učeben předškolních a základních škol stále přes 40 % (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau atd.).

Je třeba poznamenat, že tyto dočasné školy jsou nejrozšířenější na předškolní a základní škole. Nejmladší děti školního věku potřebují zvláštní péči a měly by mít možnost studovat ve spolehlivých školách s minimálním vybavením. Cíl zřizování řádných škol a učeben je třeba sledovat energičtěji.

Pan Nguyen Kim Son prohlásil: „Strana a stát Vietnam považují vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní prioritu a vždy projevovaly zájem a odhodlání rozvíjet vzdělávání a odbornou přípravu prostřednictvím mnoha významných politik a směrnic.“ V srpnu loňského roku vydalo politbyro závěr č. 91, který jasně uvádí, že „cílem je dosáhnout do roku 2030 100 % konstrukčně spolehlivých učeben“, což znamená, že do roku 2030 nebudou v celé zemi žádné dočasné ani konstrukčně spolehlivé učebny.“

K dosažení tohoto významného cíle jsou zapotřebí komplexní řešení, v nichž stát stále hraje vedoucí roli a mobilizace sociálních zdrojů je nesmírně důležitá.

Stále existují desítky tisíc učeben, které prakticky neexistují.

Vedoucí školského sektoru vyjádřil, že celý sektor je touto otázkou hluboce znepokojen. Jde jak o demonstraci sdílené společenské odpovědnosti, tak o krok směrem k sociální rovnosti a rovnosti ve vzdělávání atd.

„Často mluvíme o tradici oceňování vzdělání, lásce k učení a tradici kultury. Tyto tradiční hodnoty jsou skutečné a velmi stojí za to na ně být hrdý. Odrážejí se v mnoha faktorech, jako je: počet lidí navštěvujících školu, duch učení, úcta k učitelům… Země, která si cení vzdělání a miluje učení, to však musí prokazovat i dobře vybavenými školami s minimálními potřebami pro práci učitelů a pro studium studentů. To není výsada ani priorita na žádné úrovni, ale minimální a přirozený požadavek k zachování základních funkcí výuky a učení.“

Jak můžeme pohodlně žít v našich bezpečných a teplých domovech, zatímco tisíce dětí v severních horských provinciích ucházejí desítky kilometrů lesy a horami, aby se dostaly do škol a učily se v provizorních učebnách, kterými fouká studený vítr?

„Jak se můžeme cítit bezpečně při práci v pohodlných, ba dokonce luxusních kancelářích, když desítky tisíc učeben a bytových jednotek po celé zemi jsou stále v provizorním stavu, prakticky neexistují, nebo jsou i přes svou absenci jednoduše potřebné?“ sdělil ministr Nguyen Kim Son.

Pan Kim Son s ohledem do budoucna uvedl, že bude i nadále radit vládě při vývoji programu veřejných investic zaměřeného na dosažení 100% zlepšení školní infrastruktury do roku 2030 s využitím finančních prostředků z národních cílových programů, projektů a dalších úkolů. Ministerstvo rovněž přezkoumá politiky na podporu socializace vzdělávání, aby pro tento účel přilákalo více sociálních zdrojů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy požádalo obce, aby přezkoumaly a přeplánovaly školní síť, zajistily tak cílené a efektivní investice a zároveň se vyhnuly plýtvání zdroji. Zároveň nadále podporuje modely partnerství veřejného a soukromého sektoru ve vzdělávání s cílem optimalizovat zdroje ze soukromého sektoru.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm