„Jak se můžu cítit pohodlně ve své pohodlné kanceláři…“

Dnes, 25. října, na konferenci shrnující socializaci škol, tříd a oficiálního bydlení pro učitele v období 2013–2023, úkoly a řešení v nadcházejícím období, kterou pořádá Ministerstvo školství a odborné přípravy, se ministr Nguyen Kim Son podělil o své obavy týkající se této problematiky.

Ministr Nguyen Kim Son hovoří na konferenci o socializaci škol a tříd.

Podle zprávy Ministerstva školství a odborné přípravy přispělo v posledních 10 letech přibližně 300 organizací, podniků a tisíce jednotlivců ke konsolidaci škol, učeben a sociálního bydlení pro učitele (podle statistik ve zprávě bylo v posledních 10 letech ze sociálních zdrojů postaveno 37 200 učeben a sociálního bydlení pro učitele s odhadovanými náklady přibližně 30 000 miliard VND).

Průměrná míra nezpevněných tříd v celé zemi je však v současnosti 86 %, přičemž v předškolních a základních školách dosahuje 83 %. Tato míra je ve srovnání s dobou před 10 lety velmi vysoká, ale počet nezpevněných tříd je soustředěn především v horských provinciích, oblastech s etnickými menšinami a znevýhodněných oblastech (jako je severozápad, Centrální vysočina, centrální region a jihozápad). Míra nezpevněných tříd pro předškolní a základní školy v mnoha provinciích stále přesahuje 40 % (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau atd.).

Je pozoruhodné, že tyto dočasné školy jsou nejpočetnější na předškolní a základní úrovni. Nejmladším dětem školního věku je třeba věnovat zvláštní pozornost a umožnit jim studovat ve spolehlivých školách s minimálním vybavením. Cíl „od školy ke škole a od třídy ke třídě“ je třeba prosazovat důrazněji.

Pan Nguyen Kim Son prohlásil: „Naše strana a stát považují vzdělávání a odbornou přípravu za nejvyšší národní politiku a vždy projevují svůj zájem a odhodlání rozvíjet vzdělávání a odbornou přípravu prostřednictvím mnoha významných politik a směrnic.“ V srpnu loňského roku politbyro vydalo závěr č. 91, v němž jasně uvedlo, že „do roku 2030 dosáhne míra pevných učeben 100 %“, což znamená, že do roku 2030 již v celé zemi nebudou žádné dočasné ani nepevné učebny.“

K dosažení tohoto významného cíle jsou zapotřebí komplexní řešení, v nichž stát stále hraje vedoucí roli a mobilizace sociálních zdrojů je nesmírně důležitá.

Stále existují desítky tisíc učeben, které „jako by neexistovaly“

Vedoucí školského sektoru uvedl, že celý sektor se touto otázkou neustále zabývá. Jde o projev společné společenské odpovědnosti za sociální rovnost, rovnost ve vzdělávání atd.

„Často mluvíme o tradici oceňování vzdělání, lásky k učení a kulturních tradicích. Tyto tradiční hodnoty jsou skutečné a na ně můžeme být velmi hrdí. Odrážejí se v mnoha faktorech, jako je: počet lidí chodících do školy, duch učení, úcta k učitelům... Země, která si cení vzdělání a miluje učení, se však musí odrážet i v prostorných školách s minimem nezbytným pro práci učitelů a studium studentů. Nejde o laskavost ani prioritu na žádné úrovni, ale o minimální a přirozený požadavek na udržení minimálních aktivit výuky a učení.“

Jak můžeme žít v míru v našich pevných a teplých domovech, když tisíce dětí v severních horských provinciích musí překonat desítky kilometrů lesních a horských cest, jen aby se dostaly do školy a učily se v provizorních učebnách, za studeného větru.

„Jak se můžeme cítit bezpečně při práci v pohodlných, robustních, ba dokonce nádherných kancelářích, když v celé zemi stále existují desítky tisíc učeben a sociálních bytů, které jsou stále v provizorním stavu, a mít je je jako nemít je, nemít je, ale přesto je mít?“ sdělil ministr Nguyen Kim Son.

Pan Kim Son uvedl, že v nadcházejícím období bude i nadále radit vládě při vytváření programu veřejných investic k dosažení cíle, kterým je do roku 2030 posílit 100% školství, a to s využitím zdrojů financování z národních cílových programů, dalších projektů a úkolů. Ministerstvo rovněž přezkoumá politiky na podporu socializace vzdělávání, aby pro tento účel přilákalo více sociálních zdrojů.

Ministerstvo školství a odborné přípravy doporučuje, aby obce přezkoumaly a přeplánovaly své školní sítě s cílem zajistit cílené a efektivní investice a vyhnout se plýtvání zdroji. Zároveň by měly nadále podporovat modely partnerství veřejného a soukromého sektoru ve vzdělávání s cílem optimalizovat zdroje ze soukromého sektoru.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-lam-sao-co-the-an-long-trong-van-phong-tien-nghi-cua-minh-18524102516095301.htm