Riziko ztráty konkurenční výhody, pokud pracovníci nebudou v umělé inteligenci dobří

Vlna automatizace a umělé inteligence (AI) zcela mění „světové továrny“ a představuje pro Vietnam naléhavý problém.

Automatizace připravila miliony pracovníků v Asii o práci

V Číně a Indii automatizace ohrožuje miliony pracovníků nezaměstnaností. Nízkonákladové továrny jsou nuceny volit: buď investovat do robotů a automatizace, aby si udržely konkurenceschopnost, což znamená omezit nekvalifikovanou pracovní sílu, nebo se smířit se zaostáváním.

 

Průzkum 12 odvětví s vysokou mírou pracovní síly (2011–2019), který provedly tři čínské univerzity, zjistil, že v průměru přišlo o práci 14 % pracovníků, což odpovídá téměř 4 milionům lidí. Jen mezi lety 2019 a 2023 podle analýzy deníku Financial Times zmizelo v těchto 12 odvětvích dalších 3,4 milionu pracovních míst.

Je zřejmé, že riziko, že miliony pracovníků s nízkou specializovanou kvalifikací upadnou do nezaměstnanosti, je zcela reálné. Silné tempo automatizace přímo ovlivňuje a mění tradiční prostředí trhu práce.

Opakující se, snadno algoritmizovatelná pracovní místa postupně mizí nebo výrazně snižují poptávku po náboru. Zároveň umělá inteligence vytváří mnoho nových pracovních míst pro ty, kteří mají správné dovednosti, jako jsou kreativní myšlení, dovednosti v řešení komplexních problémů a zejména dovednosti v práci s umělou inteligencí.

Ve Vietnamu, i přes relativně velký počet IT inženýrů, stále tvoří skupina se specializovanými dovednostmi v klíčových technologických oblastech, jako je umělá inteligence (AI), strojové učení nebo datová věda, méně než 5 %, jak uvádí nejnovější zpráva VietnamWorks. Toto číslo ukazuje na značný nedostatek lidských zdrojů v oblastech špičkových technologií.

Změny ve struktuře práce mezitím probíhají rychleji než kdy dříve. Předpovídá se, že v příštích 3–5 letech by se poptávka po nekvalifikované pracovní síle v některých odvětvích mohla v důsledku automatizace snížit o 15–20 %. Poptávka po pracovnících s dovednostmi v oblasti umělé inteligence a nových technologií zároveň prudce roste a stává se nezbytnou pro všechna odvětví.

Výzva vlny umělé inteligence aneb příležitost průkopnických vzdělávacích jednotek

Výše uvedená realita ukazuje, že Vietnam čelí naléhavému problému: Jak rychle zlepšit kvalitu lidských zdrojů, vybavit pracovníky budoucími dovednostmi, aby v éře Transformace 4.0 nezůstali pozadu, a zajistit ekonomickou a sociální stabilitu?

Mnoho domácích vzdělávacích institucí tento trend aktivně přijímá. Typickým příkladem je systém FPT Schools, který zavádí vzdělávací model integrující umělou inteligenci do výuky již od základní školy.

Od školního roku 2024-2025 budou školy FPT zahrnovat umělou inteligenci do vzdělávacího programu „Smart World Experience“ (SMART) pro všechny studenty od 1. do 12. ročníku. Cílem je pomoci studentům pochopit, jak umělá inteligence funguje, a naučit se ji aplikovat na problémy reálného života prostřednictvím aktivit, jako je programování, analýza dat, rozpoznávání obrázků a vývoj modelů umělé inteligence.

Za zmínku stojí, že program je vytvořen na základě dokumentu Dne umělé inteligence, jehož autorská práva vlastní Massachusettský technologický institut (MIT), a byl lokalizován školami FPT za účasti mezinárodních odborníků jako konzultantů. Aplikace modelu umělé inteligence ve všeobecném vzdělávání tímto způsobem je nejen směrodatná, ale také zajišťuje globální akademické standardy.

Kromě toho FPT Schools také organizuje školení v oblasti umělé inteligence pro všechny učitele a vydává pokyny pro používání umělé inteligence ve výuce, aby zajistila zodpovědnou a efektivní integraci umělé inteligence do školního prostředí.

Lekce umělé inteligence jsou navrženy pro každou třídu a pomáhají studentům FPT Schools získat včasný přístup ke strojovému učení, počítačovému vidění, datové vědě a robotice. (Foto: FPT Schools)

Průkopnické zavádění umělé inteligence do všeobecných vzdělávacích programů není jen strategickým krokem pro jednotlivé školy, ale také praktickým krokem k přetvoření způsobu, jakým jsou lidské zdroje školeny v digitálním věku.

Jedním ze čtyř pilířů národního rozvoje je dnes podpora vědy, technologií a inovací. Každodenní změny ve vědeckotechnické krajině a výkyvy na globálním trhu práce ukazují, že bez strategických a rozhodných kroků ke zlepšování dovedností pracovní síly, počínaje vybavením studentů znalostmi umělé inteligence, robotiky a oborů STEM již od střední školy, hrozí Vietnamu zaostávání v oblasti vzdělávání lidských zdrojů.

Vzdělávání v oblasti umělé inteligence, pokud bude implementováno seriózně a systematicky, nejen pomůže studentům zvládnout technologie, ale také přispěje k vytvoření generace globálně konkurenceschopných pracovníků – jednoho z klíčových faktorů digitální ekonomiky.

FPT