Snahy o zabránění opětovnému výskytu negramotnosti

Major Lo Van Thoai, hraniční přechod Nam Lanh, obec Sop Cop, provincie Son La a kurz gramotnosti pro etnické menšiny.

V Lam Dong mnoho žen z kmene H'Mong a K'Ho tráví více než polovinu svého života daleko od toho, aby poprvé usedly ke stolu; a ve vesnici Kem Don (Nghe An) pan Vi Van Xien, kterému je přes 80 let, stále povzbuzuje členy rodiny, aby každý den chodili do školy, „aby napravili to, co jejich rodiče nedokončili“.

V celostátním měřítku dosahuje vietnamská gramotnost i nadále širokého a stabilního pokrytí. Míra gramotnosti ve věkové skupině 15–35 let dosáhla 99,39 % (úroveň 1 – odpovídá dokončenému 3. ročníku základní školy) a 98,97 % (úroveň 2 – odpovídá dokončenému základnímu vzdělání); ve věkové skupině 15–60 let dosáhla 99,10 %, respektive 97,72 %.

Všech 34/34 provincií a měst bylo uznáno jako splňující standardy gramotnosti úrovně 1; 26/34 dosáhlo úrovně 2 (76,5 %). Jen v období 2020–2023 se v celé zemi zmobilizovalo 79 280 lidí k účasti v kurzech gramotnosti v rámci Národního cílového programu 1719, z nichž téměř 75 % tvoří etnické menšiny.

Tato čísla odrážejí přetrvávající koordinační kapacitu politického systému a účinnost právního rámce: vyhláška č. 20/2014/ND-CP, oběžník č. 07/2016/TT-BGDDT a oběžník č. 33/2021/TT-BGDDT Ministerstva školství a odborné přípravy o programu gramotnosti; a strategické orientační dokumenty, jako je usnesení 11. ústředního výkonného výboru č. 29-NQ/TW (2013) o základních a komplexních inovacích ve vzdělávání, a zejména směrnice politbyra č. 29-CT/TW ze dne 5. ledna 2024, která vyžaduje zaměření na „vymýcení funkční negramotnosti“ a udržitelné udržení výsledků v oblasti gramotnosti v kontextu digitální transformace.

Vietnam rovněž plní svůj mezinárodní závazek k cíli udržitelného rozvoje č. 4 – zajištění celoživotních příležitostí k vzdělávání pro všechny. Navzdory mnoha úspěchům vstupuje práce na odstranění negramotnosti do náročného bodu zlomu.

V mnoha oblastech s etnickými menšinami se vrací riziko negramotnosti: mateřský jazyk dominuje životu, zatímco vietnamština po několika měsících snadno vyprchá.

Toto je forma funkční slepoty, před kterou varovala směrnice politbyra 29-CT/TW: být gramotný, ale neschopný používat slova pro přístup k technologiím, právu nebo veřejným službám. Sezónní ekonomika činí učebny křehkými.

Major Lo Van Thoai z pohraniční stráže Nam Lanh v obci Sop Cop v provincii Son La se podělil o své zkušenosti: „Jsou dny, kdy ve třídě zbývá jen 5 lidí, ale čím méně studentů, tím více jich musím učit. Protože když přestanu učit, budou se stydět a už se nevrátí.“

Vybavení v mnoha učebnách je stále provizorní; učitelé pracují většinou na částečný úvazek a neznají jazyk dané etnické skupiny, zatímco starší studenti potřebují speciální metody. Chybí dvojjazyčné výukové materiály a jejich obsah zatím není propojen s obživou.

Kolísající údaje o populaci vedly k tomu, že mnoho míst otevíralo kurzy pro nesprávnou cílovou skupinu. V této souvislosti hrají klíčovou roli pohraniční stráže, které odstranily negramotnost u více než 70 000 lidí, zmobilizovaly 50 000 studentů k návratu do školy, zrušily 40 vzdělávacích programů a zachovaly více než 30 běžných tříd se 700 studenty.

Program „Pomáháme dětem chodit do školy“ podporuje 3 000 studentů, z nichž 383 posílá na vysoké školy nebo univerzity. „Pokud chcete, aby lidé studovali, musíte jim nejprve pomoci mít dostatek jídla,“ řekl major Lo Van Thoai.

Tváří v tvář stále zjevnějším výzvám je třeba na gramotnost pohlížet s novou perspektivou, neomezovat se pouze na čtení a psaní, ale stát se procesem budování životních dovedností v digitálním věku.

Směrnice politbyra 29-CT/TW jasně identifikovala požadavek na přechod od „vymýcení základní negramotnosti“ k „vymýcení funkční negramotnosti“, což považuje za základ pro zavedení streamování, udržitelné snižování chudoby, posílení bezpečnosti hranic a budování učící se společnosti do roku 2030.

To je také v souladu s cílem SDG4 – zajistit, aby měl každý možnost se učit po celý život. Politické kroky budou mít smysl pouze tehdy, když se promítnou do reálného života. Příběh v hospodářsko-obranné zóně Ky Son (Nghe An) je toho důkazem.

Míra chudoby zde dosahuje téměř 75 %, etnické menšiny tvoří téměř 99 % a podmínky jsou extrémně obtížné. Úředníci musí „jíst, žít a pracovat společně“, aby lidé věřili a naučili se číst a psát.

Díky tomu se podařilo zachovat 22 tříd, 648 lidí se naučilo gramotně a mnoho rodin se navzájem povzbuzovalo k chození do školy, aby „už nebyly podvedeny k podepisování dokumentů“. Když se gramotnost spojila s právy a bezpečností lidí, stala se součástí jejich obživy, nikoli jen čistě vzdělávacím úkolem.

V provincii An Giang, kde se učebna nachází uprostřed kostela, se hodiny účastní velekněz a vrchní mnich a celá komunita Čamů a Khmerů studuje společně.

V malé učebně uprostřed katedrály Nhon Hoi (An Giang) se žena starší 60 let třese celým srdcem, když si procvičuje psaní svých prvních tahů, a oči se jí rozzáří, když přečte pár slov na dopravní značce – v odlehlých oblastech to není neobvyklé. „Už jen to, že znát pár písmen, mi dává pocit dospělosti,“ řekl učitel Tran Thi Ngoc Dung.

A tak se toto slovo uchytilo, protože se dotýká kulturní struktury a přesvědčení komunity. Poučení z toho není jen metoda, ale filozofie: Vzdělání je trvalé pouze tehdy, je-li integrováno do života.

Z těchto světlých stránek vidíme, že skutečná síla gramotnosti nespočívá jen v počtu tříd, ale také ve změnách v každém jednotlivci.

Když si horal dokáže napsat jméno, vypočítat prodejní ceny, přečíst si návod k lékům nebo si otevřít bankovní účet, aby získal podporu, není to jen úspěch vzdělávacího programu, ale také vyspělost země, která otevírá dveře ke kapacitám pro každého občana.

V digitálním věku „gramotnost“ není jen čtení a psaní, ale schopnost používat slova k ovládnutí technologií, porozumění politikám, elektronickým transakcím, přístupu k znalostem a rozšiřování obživy. Bez těchto schopností se opětovná negramotnost stává začarovaným kruhem chudoby a zaostalosti.

ČT TRANG

Zdroj: https://nhandan.vn/no-luc-de-tai-mu-chu-khong-xuat-hien-tro-lai-post928674.html