Posílení uplatňování umělé inteligence ve výukových a vzdělávacích aktivitách

V dokumentu 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN zaslaném ministerstvům školství a odborné přípravy a přidruženým vzdělávacím institucím ohledně implementace úkolu aplikace informačních technologií (IT) a digitální transformace ve školním roce 2024–2025 ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že jednotky pokračují v propojování databáze vzdělávání a odborné přípravy s cílem zlepšit pohodlí a efektivitu řízení vzdělávání, zavádět digitální přepisy vysvědčení a budovat databázi diplomů a certifikátů s cílem vytvořit digitální diplomy a digitální certifikáty.

Školy stále více využívají umělou inteligenci ve výuce, učení a vzdělávacím managementu.

Jednotky posilují podmínky pro zajištění technické infrastruktury a dovedností v oblasti IT v oblasti řízení, administrativy, výuky, učení, výchovy, péče o děti a jejich vzdělávání, testování a hodnocení ve vzdělávání; pokračovat v budování národní digitální infrastruktury pro vzdělávání, sdíleného úložiště digitálních vzdělávacích zdrojů pro celý sektor.

Spolu s tím zvyšování využití umělé inteligence ve výuce, učení a vzdělávacích manažerských činnostech spolu s vývojem řešení pro zajištění bezpečnosti digitálního vzdělávacího prostředí; zlepšování digitálních kapacit pro studenty, učitele a vzdělávací manažery; pokračování v zavádění systému digitálních knihoven pro celý sektor; efektivní využívání digitálního vědeckého úložiště sdíleného pro celý sektor a online banky otázek.

Aby bylo možné realizovat úkol digitální transformace ve výuce, učení a hodnocení, Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy požaduje, aby jednotky nadále efektivně implementovaly oběžník č. 09/2021/TT-BGDDT, který upravuje řízení a organizaci online výuky a učení. Konkrétně jednotky udržují a maximálně využívají výhody softwaru pro řízení výuky (LMS) v online výukových a vzdělávacích aktivitách, aby se z nich stala nezbytná každodenní vzdělávací aktivita pro každého učitele a každého studenta.

Školy zvyšují vývoj digitálních výukových materiálů, přispívají výukovými materiály a efektivně využívají sdílený sklad výukových materiálů v oboru při organizaci výuky a hodnocení.

Kromě toho posílit zavádění pravidelných a periodických hodnocení systému Hanoi Study a komunikačních aplikací v oboru; naléhat na zavádění vzdělávacího komunikačního softwaru s cílem posílit interakci mezi rodinami a školami, podpořit učitele při zadávání domácích úkolů studentům, kontrolovat a hodnotit a koordinovat s rodinami realizaci vzdělávacích aktivit.

Ministerstvo školství a odborné přípravy a školy pravidelně pořádají školení ke zlepšení digitálních dovedností učitelů; upřednostňují obsah školení související s praktickou prací; provádějí revizi, investice do nových a nákup dalších počítačů s cílem splnit požadavky výuky v oblasti informačních technologií; nakupují vybavení pro tvorbu digitálních výukových materiálů a online výuku; nadále efektivně zavádějí systém elektronických knihoven; zavádějí řešení k zajištění bezpečnosti digitálního vzdělávacího prostředí ve školách.

Ve školním roce 2024–2025 budou školy i nadále poskytovat osobní digitální podpisy 100 % zaměstnanců, učitelů a dalších zaměstnanců; budou vyčleňovat zdroje na zavedení digitálních přepisů ve školách; budou usilovat o to, aby 100 % vzdělávacích institucí uplatňovalo řešení pro úhradu školného a dalších poplatků pomocí bezhotovostních platebních metod.

Ministerstvo školství a odborné přípravy rovněž vybízí jednotky k zavádění řešení k zajištění bezpečnosti ve vzdělávacím prostředí s cílem „chytré školní brány“ prostřednictvím kontroly přístupu pomocí karet, rozpoznávání obličeje, automatické docházky...

Zdroj: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html