Angličtina je ve škole „druhým jazykem“, jak rodiče doprovázejí své děti?

Vzhledem k tomu, že angličtina je ve školním prostředí uznávána jako druhý jazyk, rodiče aktivně hledají vhodnější doprovodné metody pro učení svých dětí. Jak mohou děti nejen dosáhnout požadovaných výsledků, ale také využít cizí jazyky jako nástroj integrace?

Odpověď poskytli experti Britské rady v nedávné online diskusi s názvem „Metody, jak doprovázet děti při učení angličtiny“.

Na začátku diskuse zastupoval moderátor Tran Minh Ngan, bývalý televizní redaktor a známá tvář na vysokých vládních a mezinárodních akcích, mnoho rodičů a vyjádřil jejich obavy, když si jejich dvojčata „zvykla“ na nový kontext, kdy se angličtina stala hlavním předmětem od první třídy školy. Matka Ngan se podělila: Přestože byly s angličtinou setkávány od útlého věku a jejich otec je rodilý mluvčí, její děti se stále dostávaly do „pasivního“ stavu – angličtině velmi dobře rozuměly, ale chyběla jim sebedůvěra a často žádaly matku, aby „mluvila za ně“, místo aby komunikovaly samy.

Kromě toho jsou podle mnoha rodičů běžné překážky, které u dětí způsobují, že si nejsou jisté nebo nemají zájem o studium, problémy, jako je ztráta soustředění dětí při učení, to, že se nejdříve učí a později zapomíná, nebo zvyk překládat z vietnamštiny do angličtiny namísto přirozeného používání angličtiny.

Britská rada – prestižní vzdělávací organizace ve Spojeném království s dlouholetými zkušenostmi s výukou angličtiny – chápe tyto obavy a proto pořádá profesionální setkání pro studenty i rodiče, včetně nedávného online setkání s názvem „Metody doprovázení dětí při výuce angličtiny“. Jako host poskytl pan Anton Glushkov, pedagogický expert s více než 11 lety praxe v Britské radě, rodičům zajímavé pohledy na řešení psychologických problémů, a tím pomohl zlepšit angličtinu jejich dětí.

Vedoucí Minh Ngan (vlevo) a učitel Anton (vpravo) sdílejí metody, které pomáhají jejich dětem překonat bariéru, kdy „rozumí anglicky, ale bojí se mluvit“.

Pochopení „váhání“ vašeho dítěte je normální

Podle pana Antona je neochota dětí mluvit normálním psychologickým vývojem, když se necítí dobře při používání nového jazyka. Klíčem k otevření dveří k sebevědomí dětí je bezpečné prostředí, kde jsou zařazeny do správné třídy, kde jim je dovoleno dělat chyby, aniž by byly souzeny, a tím se postupně odstraňují psychologické bariéry, aby se jazyk mohl rozvíjet přirozeně.

Pan Anton se podělil o to, jak pomoci dětem budovat odvahu: „Když jsou děti testovány v bezpečném prostředí s důvěryhodnými lidmi nebo přáteli na stejné úrovni, uvědomí si, že s nimi naprosto komunikovat dokážou. Jakmile to ve třídě udělají jednou, dvakrát nebo mnohokrát, tuto sebedůvěru si odnesou do života.“

Vnímejte energetický rytmus svého dítěte, abyste si udrželi soustředění při učení.

Pro mnoho rodičů se neschopnost dětí udržet si soustředění během procesu učení jazyka postupně stává velkým problémem. K řešení tohoto problému je jednou ze zajímavých pedagogických metod, které pan Anton často používá, technika vyvažování míchání a uklidňování.

V souladu s tím se ve výuce v British Council střídají zábavné a energické aktivity zaměřené na povzbuzení a klidnější aktivity zaměřené na uklidnění, aby děti měly dostatek prostoru na „hrání“ a dostatek klidu na vstřebávání znalostí. Podle odborníků z British Council je to jednoduchá metoda, kterou mohou rodiče používat doma k udržení nadšení, aniž by u svých dětí způsobovali únavu nebo nudu.

Inspirativní vzdělávací prostředí s rovnováhou mezi „klidem“ a „pohybem“ je klíčem k rychlejšímu pochopení angličtiny vaším dítětem.

Pěstujte si zvyk cvičit s dětmi

V reakci na obavy mnoha rodičů ohledně toho, „jak mohou rodiče učit své děti, když samy neumí anglicky“, pan Anton potvrdil, že rodiče nemusí být učiteli svých dětí. Důležitá je místo toho upřímná péče a vytváření malých každodenních návyků.

Paní Minh Ngan se také podělila o své praktické zkušenosti s každodenním procvičováním angličtiny se svým dítětem. Prozradila, že když se její dítě na něco zeptá, poskytne mu jak vietnamská, tak anglická slova; pokud narazí na nové slovo, je připravena si ho vyhledat a učit se ho se svým dítětem. Zejména pravidelně sleduje obsah lekcí v anglickém centru svého dítěte, aby „chytila ​​téma“ a popovídala si s dítětem. Učitel Anton poznamenal, že to nejen povzbuzuje dětskou mysl, ale také pomáhá rodičům přesně vědět, co se jejich dítě naučilo, které části si nepamatovalo nebo kde potřebují více podpory.

Doprovod rodičů vytvoří u dětí silnou motivaci k učení se cizích jazyků.

Pro každé dítě vyžaduje cesta k osvojení druhého jazyka trpělivost a správnou metodu. Doufáme, že díky sdílení zkušeností od odborníků a praktickým zkušenostem rodičů budou rodiče sebevědomější při doprovázení svých dětí a pomohou jim se postupně integrovat a využít budoucích příležitostí.

Pokud hledáte vhodné prostředí pro studium a dosahování vynikajících výsledků pro vaše děti, připojte se k mezinárodní vzdělávací komunitě v British Council. Podívejte se na nejnovější kurzy a propagační akce British Council na adrese: https://global-english.britishcouncil.org/vi-vn/kids-teens

Zdroj: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-o-truong-phu-huynh-dong-hanh-cung-con-the-nao-185251205165500699.htm