Angličtina jako druhý jazyk: Plán pro vzdělávání učitelů dvojjazyčnosti

Podle informací Ministerstva školství a odborné přípravy se pro úspěšnou realizaci projektu očekává, že bude zapotřebí přibližně 12 000 učitelů angličtiny v předškolním věku. Na primární úrovni je pro zavedení povinné výuky angličtiny od 1. ročníku zapotřebí přibližně 10 000 učitelů. Kromě toho je nutné od nynějška do roku 2035 proškolit a rozvíjet dovednosti v angličtině a profesní a pedagogické dovednosti nejméně 200 000 učitelů vyučujících v angličtině, aby byly splněny potřeby a cíle projektu.

Univerzity uvedly, že pro přípravu těchto sil provedly mnoho příprav, včetně školení učitelů.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 1. — Studenti Pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě. Tato škola v současné době nabízí dvojjazyčné vietnamsko-anglické pedagogické vzdělávací programy pro některé předměty.

Posílení školení v oblasti akademických a profesních dovedností angličtiny

Docent Dr. Duong Thi Hong Hieu, vedoucí katedry vzdělávání Pedagogické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že škola nabízí vzdělávání v anglické pedagogice a studenti (SV) se po ukončení studia mohou účastnit výuky na nižších a vyšších stupních středních škol, přičemž v posledních letech se počet studentů zapisovaných do školy pohyboval od 200 do 225 ročně. Kromě toho katedra anglického jazyka školy významně školí skupinu postgraduálních lidských zdrojů, kteří mohou studovat pedagogiku a TESOL a stát se učiteli. Škola navíc vybudovala program pro základní pedagogiku angličtiny a očekává se, že v roce 2026 se počet studentů rozšíří. Pro předškolní úroveň má škola v současné době vzdělávací program „Metody pro seznámení dětí s angličtinou“.

Zástupce Saigonské univerzity podobně uvedl, že škola vzdělává mnoho oborů přímo souvisejících s přípravou pedagogického personálu pro projekt, jako například: anglická pedagogika, anglický jazyk. Zejména studenti absolvující anglickou pedagogiku se mohou podílet na výuce angličtiny na středních, nižších, základních a mateřských školách. Kromě toho je 15 oborů vzdělávajících učitele různých předmětů (předškolní pedagogika, pedagogika pro první stupeň, pedagogika matematiky, pedagogika fyziky...) posíleno vzděláváním v akademické angličtině a specializované angličtině s cílem dosáhnout dlouhodobého cíle dvojjazyčné výuky nebo výuky v angličtině.

Otevřete mnoho dvojjazyčných programů pro vzdělávání učitelů

Pokud jde o vzdělávání učitelů pro výuku dalších předmětů v angličtině, docent Dr. Duong Thi Hong Hieu informoval, že Pedagogická univerzita v Ho Či Minově městě v současné době vzdělává program pedagogiky matematiky vyučovaný ve vietnamštině a angličtině. Další předměty jsou také v procesu vývoje a zavádění, aby byla zajištěna pečlivá příprava a efektivní reakce.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 2. — Pedagogická univerzita v Ho Či Minově Městě doplní obsah pedagogického vzdělávacího programu o výuku předmětů v angličtině, aby absolventi mohli plnit úkoly požadované projektem.

Škola vyvinula program pro výuku dalších předmětů ve vietnamštině a angličtině, jako například: základní vzdělávání, přírodovědná výchova , fyzika, chemie atd. Tyto programy budou realizovány v tomto roce, pokud bude dostatek žákovských kvót ve třídách a odpovídající počet zájemců. V nadcházejícím období bude škola pokračovat ve vývoji programů pro výuku dalších předmětů v angličtině.

Kromě toho Pedagogická univerzita v Ho Či Minově městě vyvinula také pedagogický vzdělávací program pro učitele vyučující předměty v angličtině, který pomáhá učitelům jiných předmětů organizovat výuku specializovaných učiv v angličtině. Tento program bude široce organizován pro učitele pracující na středních školách. „Pro studenty studující na škole bude škola kromě dosud věnované pozornosti výuce cizích jazyků brzy také přidat obsah pedagogického vzdělávacího programu pro výuku předmětů v angličtině, aby pomohla studentům po absolvování studia plnit úkoly požadované projektem,“ dodala docentka Hieu.

Zástupce Saigonské univerzity uvedl, že škola pro splnění požadavků projektu přezkoumává a upravuje program vzdělávání učitelů angličtiny s cílem zvýšit počet kurzů zaměřených na metody výuky angličtiny na základní a předškolní úrovni a rozšířit tak rozsah profesního uplatnění studentů po ukončení studia. Škola také plánuje vybudovat další vzdělávací programy pro učitele, kteří vyučují angličtinu, přičemž v období 2026–2030 bude nejprve pilotně testovat programy vzdělávání učitelů matematiky a přírodních věd .

Škola se také zaměřuje na prodlužování délky výuky nespecializovaných a specializovaných kurzů angličtiny v rámci vzdělávacího programu; na větší využívání dvojjazyčných nebo anglických učebnic a referenčních materiálů; na posílení politik na podporu studentů pedagogiky ve zlepšování jejich znalostí cizích jazyků obecně a angličtiny zejména; a na organizaci kurzů zaměřených na zvyšování znalostí angličtiny pro učitele na středních školách.

Podle docenta Dr. Ho Van Thonga, ředitele Univerzity Dong Thap , škola aktualizovala a vyvinula vzdělávací programy pro učitele primárního a předškolního vzdělávání s cílem integrovat dvojjazyčnou výuku. Cílem je pomoci žákům základních a předškolních ročníků formovat a rozvíjet znalosti angličtiny prostřednictvím všeobecných vzdělávacích aktivit, nikoli pouze samostatným studiem angličtiny.

„Škola také vyvíjí specializovaný pedagogický program angličtiny pro předškolní a základní školy. Budou zavedena některá opatření, jako je aktualizace obsahu týkajícího se výukových metod integrujících jazyk a obsah, aplikace technologií a umělé inteligence při výuce angličtiny studentů; zvýšení počtu hostujících lektorů z anglicky mluvících zemí, kteří se budou účastnit některých modulů/témat vzdělávacích programů,“ uvedl docent Dr. Thong.

Přednost mají kandidáti se znalostí angličtiny.

Univerzita Dong Thap je jednou ze 14 klíčových institucí vysokoškolského vzdělávání, které do roku 2030 vyškolí 22 000 učitelů angličtiny v předškolních zařízeních a na základních školách. Docent Dr. Ho Van Thong informoval: „Škola provedla výzkum, důkladně pochopila a provedla příslušné úpravy stávajících přijímacích a vzdělávacích programů, aby zajistila efektivní realizaci cílů projektu.“

Konkrétně ohledně přijímacího řízení škola navrhne, aby příslušný orgán zvážil zvýšení přijímací kvóty pro obor anglická pedagogika a zvážil upřednostnění uchazečů se znalostí angličtiny, např. na základě výsledků testů IELTS, TOEFL, VSTEP atd. Kromě toho budou pobídky k přijetí z oblastí s nedostatkem učitelů, aby se zajistilo přiměřené rozložení lidských zdrojů.

Dr. Nguyen Huu Tri, zástupce ředitele Univerzity An Giang (Národní univerzita v Ho Či Minově městě), uvedl, že studenti pedagogických oborů na této škole mají vždy vyšší skóre při přijímání, než je standard stanovený Ministerstvem školství a odborné přípravy, přičemž některé obory dosahují více než 27 bodů. V nadcházejících letech bude škola propagovat používání mezinárodních certifikátů z angličtiny při přijímání, aby přispěla ke zlepšení znalostí angličtiny studentů školy obecně a zejména studentů pedagogických oborů.

Pokud jde o výstupní standardy pro studenty oboru pedagogika, Dr. Tran Huu Duy, zástupce rektora Univerzity v Dalatu, uvedl, že škola vytváří plán pro uplatnění výstupního standardu mezinárodních certifikátů se skóre, které bude vypočítáno tak, aby odpovídalo cílům projektu.

Univerzita Dong Thap v současné době stanoví pro studenty pedagogických oborů úroveň výstupních znalostí cizích jazyků na úrovni 3 podle šestiúrovňového rámce jazykových kompetencí. Za tímto účelem všechny pedagogické programy školy zajišťují 12 kreditů z cizích jazyků; škola navíc podporuje studenty vyhledáváním a organizací kurzů angličtiny se zvýhodněným školným.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 3. — Aby univerzity připravily učitelský sbor na projekt zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách, provedly mnoho příprav v oblasti vzdělávání učitelů.

Zvýšení kreditů za výuku angličtiny

Dr. Nguyen Huu Tri uvedl, že Univerzita An Giang rozšíří nabídku specializovaných kurzů angličtiny a kurzů vyučovaných v angličtině. V současné době všechny studijní programy školy zahrnují specializované kurzy angličtiny v rozsahu 2–3 kreditů. Některé obory přidaly specializované kurzy vyučované v angličtině, jako například předškolní vzdělávání, primární vzdělávání, pedagogika fyziky, pedagogika přírodních věd atd.

„V posledních letech škola vyučuje výhradně v angličtině, a to v několika předmětech nebo vybraných tématech vyučovaných v angličtině. Mnoho lektorů se aktivně zapojilo a dosáhlo dobrých výsledků, například v oblasti pedagogiky matematiky, geografie, dějepisu... Toto je počáteční základ pro to, aby škola mohla dále rozvíjet specializovanou výuku v angličtině a směřovat k výuce v angličtině v řadě oborů, ve kterých má škola silné stránky,“ uvedla Dr. Nguyen Huu Tri.

Univerzita v Dalatu také pracuje na vydání předpisů pro výuku studentů pedagogiky v angličtině.

Zvyšování standardů lektorů

Kromě vzdělávání studentů prezenčního studia v oborech anglické pedagogiky, primárního vzdělávání a předškolní výchovy, které splňují požadavky projektu, bude Univerzita Dong Thap také pořádat programy pro zvyšování znalostí angličtiny pro učitele všeobecného vzdělávání prostřednictvím krátkodobých a dlouhodobých školicích kurzů...

Mezitím Dr. Tran Huu Duy, zástupce rektora Univerzity v Dalatu, uvedl, že většina lektorů, kteří na škole vyučují specializované předměty matematiky, fyziky, chemie a biologie, absolvovala školení v zahraničí, takže jejich angličtina je velmi dobrá. Lektoři, kteří vyučují specializované předměty, jako je psychologie, pedagogika a metody výuky, však byli vyškoleni v tuzemsku, takže jejich znalost angličtiny je omezená. „Škola podpoří financování studia lektorů, aby získali certifikát z angličtiny, a předpis říká, že certifikát musí získat v určité lhůtě. Zvyšování úrovně lektorů je nesmírně důležité pro provádění vzdělávání učitelů a splnění požadavků projektu,“ poznamenal Dr. Duy.

Na Univerzitě An Giang budou muset učitelé pedagogiky také zlepšit svou znalost angličtiny, aby splnili standardy. Minimální úroveň znalostí pro učitele vyučující integrované kurzy cizích jazyků je tedy 5. úroveň dle 6úrovňového rámce znalostí cizích jazyků pro Vietnam nebo ekvivalentní úroveň.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm