Budoucnost vzdělávání – více než jen technologie

Studenti mohou být proaktivnější prostřednictvím online vzdělávacích zařízení, zejména samostudium již není výzvou, ale stává se pro mladé lidi příležitostí vyhledávat, získávat a vstřebávat znalosti z mnoha různých kanálů. Technologie bořila bariéry prostoru a času a učinila učení flexibilnějším než kdy dříve. Díky online vzdělávacím platformám se učení může odehrávat kdykoli a kdekoli, a to pouze s chytrým zařízením.

Učitelé z okrsku Buon Ma Thuot jsou vyškoleni v aplikaci umělé inteligence ve výuce.

Využívání technologií ve vzdělávacím sektoru vytvořilo digitální studenty, digitální učitele, digitální výukové materiály, digitální výuková prostředí atd., čímž se vytvořil základ pro poskytování kvalitních lidských zdrojů pro tržní ekonomiku . Nástroje pro řízení výuky, vedení záznamů, aplikace umělé inteligence atd. navíc umožňují učitelům mít více času soustředit se na své odborné znalosti a interakci se studenty. Je zřejmé, že budoucnost vzdělávání nabízí velké příležitosti k prolomení a zvýšení autonomie, počínaje úsilím studentů a inovací ve vzdělávání díky digitálním technologiím.

Pozitivní signály ve vzdělávání a odborné přípravě jsou velmi jasné, nicméně je třeba důkladně rozpoznat obě strany. Nejde totiž jen o aplikaci pokročilých nástrojů, ale o revoluci, která mění způsob, jakým učíme, učíme se a vzájemně komunikujeme. Zaprvé, nadměrné spoléhání se na technologie činí studenty závislými na platformách umělé inteligence, což vede ke ztrátě kreativity, snížené schopnosti analyzovat a vnímat problémy podle osobních názorů. Přístup k příliš velkému množství informací v kyberprostoru také vyžaduje, aby studenti měli školicí dovednosti, věděli, jak vybírat a hodnotit spolehlivost informací a vyhýbali se jednostrannému vnímání.

Nadměrné používání technologií může navíc narušit sociální interakci a osobní komunikační dovednosti. Studenti, kteří zneužívají chytrá zařízení, snižují svou schopnost pracovat ve skupinách, kriticky diskutovat a budovat vztahy s učiteli a přáteli. Interakce a emocionální vazba mezi učiteli a studenty není jen o předávání znalostí, ale také o porozumění, empatii, pedagogických dovednostech, výuce slov i lidí a pozitivním inspirování studentů každým gestem, pohledem, povzbudivým slovem a včasnou motivací. To zjevně nelze nahradit stroji, zařízeními ani emotikony na obrazovce!

Příběh výuky a učení se díky digitální transformaci mění, ale budoucnost vzdělávání závisí na moudrosti uživatelů, kteří přinášejí pozitivní výhody a vyhýbají se závislosti. Místo mechanického používání technologií by měl každý student najít rovnováhu mezi technologií a lidským faktorem. Je třeba identifikovat technologii pouze jako podpůrný nástroj, jádro je stále lidské. Jádrem inovací ve vzdělávání není jen digitální podpora, ale i změna myšlení studentů.

Harmonická kombinace tradičních metod a moderních technologií vytvoří komplexní vzdělávání, kde jsou znalosti efektivně předávány a co je důležitější, kde jsou rozvíjeny a rozvíjeny životní dovednosti a lidské hodnoty.

Zdroj: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/tuong-lai-cua-giao-duc-khong-chi-la-cong-nghe-80c13ed/