10 herausragende Meilensteine ​​im Bildungsbereich im Jahr 2023

(Dan Tri) - Im Jahr 2023 jährt sich die Umsetzung der Resolution 29 über grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung im Bildungssektor zum zehnten Mal.

Nach zehn Jahren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW „Zur grundlegenden und umfassenden Erneuerung der allgemeinen und beruflichen Bildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationaler Integration gerecht zu werden“ (Resolution 29) hat der Bildungssektor Schwierigkeiten und Herausforderungen schrittweise überwunden und zahlreiche wichtige Erfolge erzielt. Im Jahr 2023 wird der Bildungssektor besonderes Augenmerk auf die Entwicklung und Förderung des Lehrpersonals legen – von der fachlichen Qualifizierung bis hin zur Lebensqualität – und dabei die Bedürfnisse der Lehrkräfte berücksichtigen, um Antworten auf die Frage der grundlegenden und umfassenden Erneuerung des Bildungswesens des Landes zu finden. Dies ist auch einer der zehn herausragenden politischen Höhepunkte, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung 2023 zusammengefasst hat . Zehn Jahre Bildungs- und Ausbildungsinnovation im Geiste der Resolution 29: Am 14. Dezember veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Bilanz der zehnjährigen Umsetzung der Resolution 29. Der Projektentwurf zur Zusammenfassung der Resolution 29 hob die wichtigen Errungenschaften grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich der vergangenen zehn Jahre deutlich hervor. Angesichts der weiterhin bestehenden Herausforderungen und begrenzten Investitionsmittel für Innovationen hat der Bildungs- und Ausbildungssektor bemerkenswerte Entwicklungen erzielt und wesentlich zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung, zur Entwicklung der Humanressourcen und zur Förderung von Talenten beigetragen. Er leistet damit einen wichtigen Beitrag zur sozioökonomischen Entwicklung und internationalen Integration des Landes.

Ein Vietnamesisch-Sprachkurs für Schüler im Hochland (Foto: Thanh Hang).

Der Entwurf analysiert umfassend die Schwierigkeiten, Hindernisse und bestehenden Einschränkungen und schlägt Orientierungen für die Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung im kommenden Zeitraum vor, die dem internationalen Kontext und den sozioökonomischen Entwicklungsbedingungen des Landes entsprechen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung berät sich mit dem Politbüro, um ein Richtliniendokument zu erlassen, das bis 2030 – mit einer Vision bis 2045 – einen Durchbruch bei grundlegenden und umfassenden Innovationen in der Bildung und Ausbildung im Geiste der Resolution des 13. Nationalkongresses der Partei ermöglichen soll. Im Jahr 2023 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung sechs Konferenzen zur Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung in sechs sozioökonomischen Regionen veranstalten, um die Resolution des Politbüros zur sozioökonomischen Entwicklung und zur Gewährleistung der nationalen Verteidigung und Sicherheit in den Regionen bis 2030 – mit einer Vision bis 2045 – landesweit in den sechs sozioökonomischen Regionen sowie das Aktionsprogramm der Regierung umzusetzen. Die Konferenzen führten eingehende Diskussionen, analysierten die Situation zutreffend und einigten sich auf Lösungen für die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in den Regionen. Damit leisteten sie einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der Ziele und Aufgaben der Resolution des Politbüros. Tausende Delegierte erörterten die Bildungssituation in den einzelnen Regionen, tauschten Erfahrungen aus und entwickelten Lösungsansätze für die regionale Bildungsentwicklung bis 2030 mit einer Vision bis 2045.

Dialogkonferenz mit Unternehmen, die in Ho-Chi-Minh-Stadt in Bildung investieren (Foto: Nguyen Huyen).

Neben sechs Konferenzen veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch sechs Aktionspläne, um Aufgaben und Lösungen für die Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in sechs sozioökonomischen Regionen zu identifizieren. Im Jahr 2023 leitete das Ministerium die Erstellung eines Zwischenberichts zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Dieser Bericht analysierte die erzielten Ergebnisse, Vorteile, Schwierigkeiten, Hindernisse und Ursachen und schlug Lösungen zur Verbesserung der Umsetzungseffizienz in den Folgejahren vor. Die Zwischenbilanz zeigt, dass die Einführung von Innovationen in den allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern zunächst sehr positive Veränderungen bewirkt hat. Das Programm hat sich von inhaltsorientierter zu kompetenzorientierter Bildung entwickelt, wodurch Lehrmethoden, Prüfungsformen und die Bewertung der Lernergebnisse angepasst wurden. Das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 hat sich in über vier Jahren Unterricht und Lernen in den Klassen 1 bis 3 (Grundschule), 6 bis 7 (Sekundarstufe I) und 10 (Gymnasium) als geeignet für die praktischen Gegebenheiten des Lehrpersonals, die Schulausstattung, die angewandten Methoden und die Aufnahmefähigkeit der Schüler erwiesen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betrachtet die Förderung von Leistungen und die konsequente Verfolgung von Innovationen als wichtiges Leitmotiv für die zweite Hälfte der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Im Zwischenbericht des Ministeriums wurden insbesondere vier Lösungsbereiche benannt: Weiterentwicklung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018; fortlaufende Umsetzung von Maßnahmen zur Verbesserung der Lehrbuchqualität und Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl von Lehrbüchern; gezielte Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und Schulleitern auf allen Ebenen; Sicherstellung der Finanzierung von Investitionen und laufenden Ausgaben für Bildung gemäß den geltenden Bestimmungen; Genehmigung neuer Lehrbücher: Sicherstellung der Qualität und planmäßige Bewertung. Bis Ende 2023 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Genehmigung neuer Lehrbücher gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 abgeschlossen. Die Lehrbücher, die das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 umsetzen, entsprechen dem vorgegebenen Fahrplan und erfüllen dessen Anforderungen hinsichtlich Inhalt und Qualität. Sie wurden im Hinblick auf eine effizientere Gestaltung, mehr Praxisbezug und die Anwendung des Wissens in der Praxis weiterentwickelt.

Neue Lehrbücher für die 4. Klasse gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (Foto: My Ha).

Die Auswahl der Lehrbücher wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes von 2019 gesteuert und angepasst. Die Kommunen setzen die Lehrbücher flexibel ein und wenden sie entsprechend ihren jeweiligen Gegebenheiten an, um Transparenz und demokratische Teilhabe bei der Auswahl zu gewährleisten. Gleichzeitig arbeiten die Kommunen eng mit den Verlagen zusammen, um die benötigte Anzahl an Lehrbüchern für jedes Schuljahr rechtzeitig zu gewährleisten. Festlegung des Plans für die Abschlussprüfungen ab 2025: Am 28. November erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Beschluss Nr. 4068/QD-BGDDT, mit dem der „Plan zur Organisation der Prüfung und zur Anerkennung des Schulabschlusses ab 2025“ genehmigt wurde. Laut diesem Plan orientiert sich der Inhalt der Abschlussprüfung ab 2025 eng an den Inhalten des Allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Die Kandidaten legen Pflichtprüfungen in Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern der 12. Klasse ab (Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie, Technologie). Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat zusammen mit dem Prüfungsplan auch die Struktur der Abschlussprüfung der Sekundarstufe II ab 2025 bekannt gegeben. Diese dient Schulen, Lehrkräften und Schülern als Grundlage für die Gestaltung des Unterrichts. Das Ministerium wird die Umsetzung des Plans fortsetzen, um sicherzustellen, dass die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II ab 2025 die festgelegten Anforderungen erfüllt und die angestrebten Fortschritte erzielt werden. Politische Innovationen, Personalausstattung, Aufmerksamkeit und Fürsorge für das Leben der Lehrkräfte: Die Fürsorge für das Leben der Lehrkräfte prägte den Bildungssektor im Jahr 2023 maßgeblich. Der Beschluss der Nationalversammlung zur Umsetzung der neuen Gehaltspolitik ab dem 1. Juli 2023 – die Anhebung des Grundgehalts für Kader, Beamte und Angestellte im öffentlichen Dienst auf 1,8 Millionen VND/Monat – trug zur Verbesserung der Gehälter und Einkommen der Lehrkräfte bei und half ihnen so, ihren Lebensunterhalt teilweise zu sichern und sich in ihrem Beruf sicher zu fühlen. Am 25. September erließ die Regierung das Dekret 85/2023/ND-CP zur Änderung einiger Artikel des Dekrets 115/2020/ND-CP über die Einstellung und Verwaltung von Beamten. Demnach wurde die Prüfung zur Beförderung nach dem Beamtenrang offiziell abgeschafft und durch eine Beförderungsberücksichtigung ersetzt. Die Abschaffung der Beamtenbeförderungsprüfung beseitigte praktische Mängel und entspricht dem Wunsch der Mehrheit der Lehrkräfte. Ebenfalls im Jahr 2023 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 08/TT-BGDDT, mit dem einige Artikel der Rundschreiben Nr. 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT und 04/2021/TT-BGDDT vom 2. Februar 2021 geändert und ergänzt wurden. Diese Rundschreiben regeln die Vorschriften, die Standards für Berufsbezeichnungen sowie die Einstellungs- und Gehaltsregelungen für Lehrkräfte an öffentlichen Vorschulen und allgemeinbildenden Einrichtungen. Viele Neuerungen des Rundschreibens Nr. 08 beseitigen frühere Einschränkungen und schaffen Vorteile und Motivation für die Lehrkräfte. In Umsetzung des Beschlusses des Politbüros zur Schaffung zusätzlicher Lehrerstellen für die Kommunen im Zeitraum 2022–2026 werden im Jahr 2024 weitere 27.800 Lehrerstellen an die Kommunen vergeben, um den Lehrermangel an Vorschulen und allgemeinbildenden Schulen zu beheben. Insbesondere erließ die Regierung am 7. Juli die Resolution Nr. 95/NQ-CP, in der das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt wurde, gemeinsam mit anderen Ministerien und Behörden den Entwurf des Lehrergesetzes der Nationalversammlung zur Verkündung vorzulegen. Dieses Gesetz soll die Voraussetzungen für die Schaffung und Weiterentwicklung des Lehrpersonals schaffen und die Stellung der Lehrkräfte sowie des Bildungssektors stärken. Derzeit arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung – die zuständige Behörde – aktiv mit den relevanten Ministerien, Behörden und Institutionen an der Ausarbeitung des Lehrergesetzes, um Fortschritt und Qualität zu gewährleisten. Am 15. August traf sich Bildungsminister Nguyen Kim Son online mit über einer Million Lehrkräften im ganzen Land. Dies war die erste derartige Veranstaltung. Im Vorfeld waren über den Verband der vietnamesischen Lehrkräfte mehr als 6.300 Fragen an den Minister gerichtet worden.

Minister Nguyen Kim Son beim Treffen mit mehr als einer Million Lehrern landesweit (Foto: MOET).

Bei dem Treffen erörterte und beantwortete der Minister eine Reihe von Meinungen und Fragen zu Lehrerpolitiken, darunter Standards, Gehälter und Zulagen für Lehrkräfte; Regelungen zum Renteneintrittsalter für Lehrkräfte; spezifische Richtlinien für Vorschullehrkräfte; Richtlinien und Stellenbeschreibungen für Schulpersonal; Regelungen zur Universitätsautonomie; Richtlinien für Investitionen in die wissenschaftliche Forschung; Hochschulinfrastruktur. Minister Nguyen Kim Son bekräftigte auf dem Treffen: „Die Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat erkannt, dass die Weiterentwicklung des Lehrpersonals der wichtigste, grundlegendste, nachhaltigste und entscheidende Faktor für die Umsetzung von Innovationen und die Verbesserung der Bildungsqualität ist. Die Weiterentwicklung des Lehrpersonals ist die Lösung aller Lösungen. Lehrkräfte sind das wertvollste Gut unseres Sektors. Die Leitung des Ministeriums wird alles daransetzen, die Position des Lehrpersonals zu verbessern, es weiterzuentwickeln und Innovationen im Bildungsbereich zu fördern. “ Die Datenbank des Bildungssektors wird vollständig digitalisiert und mit nationalen Datenbanken verknüpft. Im Jahr 2023 wird der Bildungssektor erstmals die Hochschuldatenbank (HEMIS) nutzen, einschließlich der Online-Einschreibung über HEMIS. Das Hemis-System wurde nahtlos mit der nationalen Versicherungsdatenbank verbunden und synchronisierte Daten zu Beschäftigten und Arbeitsplätzen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung synchronisierte die Daten zu Beschäftigten und Arbeitsplätzen von über 97.000 Absolventen des Jahrgangs 2022 und fast 7.400 Absolventen des Jahrgangs 2023. Zuvor wurden die Datenbanken für Vorschulerziehung, Allgemeinbildung und Weiterbildung überprüft, vollständig erfasst, bereinigt und mit nationalen Datenbanken zu Bevölkerung, Versicherung, Beamten und Angestellten im öffentlichen Dienst verknüpft, um die digitale Transformation des Landes zu unterstützen. Bislang hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung fast 24,21 von 25 Millionen elektronischen Datensätzen von Lehrkräften und Schülern authentifiziert und identifiziert sowie die Bevölkerungsdaten (mit Schwerpunkt Bildung und Ausbildung) von mehr als 24 Millionen Lehrkräften, Führungskräften und Schülern synchronisiert und angereichert. Am 10. Juni veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit dem vietnamesischen Verband zur Förderung der Bildung und weiteren relevanten Institutionen die Auftaktveranstaltung der landesweiten Initiative „Gemeinsamer Wettbewerb um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und die Förderung des lebenslangen Lernens (2023–2030)“. Ziel der Veranstaltung ist es, die Bemühungen des gesamten politischen Systems zur Verbreitung und Sensibilisierung aller Bevölkerungsschichten für die Rolle, Bedeutung und Notwendigkeit des lebenslangen Lernens und den Aufbau einer lernenden Gesellschaft weiter zu stärken. Das Projekt „Aufbau einer lernenden Gesellschaft“ wurde vom Premierminister genehmigt und seit 2005 in den Zeiträumen 2005–2010, 2012–2020 und 2021–2030 umgesetzt. Die Umsetzung dieser Projekte hat viele wichtige Ergebnisse erzielt. Im praktischen Umsetzungsprozess zeigte sich jedoch, dass es in Vietnam weiterhin Einschränkungen und Hindernisse beim Aufbau einer lernenden Gesellschaft gibt. Vietnam behauptet sich auch 2023 unter den Top 10 der Länder mit den besten Ergebnissen bei internationalen Olympischen Wettbewerben und markiert damit ein weiteres erfolgreiches Jahr für die vietnamesische Bildung. Die vietnamesischen Schülerteams, die an internationalen und regionalen Olympischen Spielen teilnahmen, erzielten durchweg hervorragende Ergebnisse. Insgesamt nahmen 36 Schülerinnen und Schüler an sieben Schülerdelegationen teil, darunter eine IT-Delegation bei den Asien- Pazifik -Olympischen Spielen, eine Physik-Delegation bei den Asien-Olympischen Spielen und fünf Delegationen bei internationalen Olympischen Spielen (Mathematik, Chemie, Biologie, Physik und IT).

Vietnamesisches Team bei der Internationalen Chemie-Olympiade 2023 (Foto: MOET).

Alle Teilnehmer wurden ausgezeichnet: 8 Goldmedaillen, 12 Silbermedaillen, 12 Bronzemedaillen und 4 Anerkennungsurkunden. Die vietnamesischen Schülerdelegationen, die 2023 antraten, konnten ihre Erfolge unter den Top 10 der Länder mit den besten Ergebnissen fortsetzen, wobei viele Schüler Höchstpunktzahlen erreichten. In den vergangenen fünf Jahren nahmen 174 Schüler an internationalen und regionalen Olympischen Wettbewerben teil und brachten 170 Medaillen und Anerkennungsurkunden mit nach Hause. Darunter befanden sich 54 Goldmedaillen, 68 Silbermedaillen, 40 Bronzemedaillen und 8 Anerkennungsurkunden.

Dantri.com.vn

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