Heute (28. November) fand an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt die Abschlusszeremonie des Projekts „Lehren und Lernen für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung“ statt, das von der Singapore International Foundation (SIF) in Zusammenarbeit mit vietnamesischen Partnern organisiert wurde.
Das Programm ermöglicht die Verbesserung der Kompetenzen von Lehrkräften im Umgang mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung.
Bei der Abschlussveranstaltung erklärte Herr Jaryll Chan, Geschäftsführer der Programmabteilung der Singapore International Foundation, dass das Projekt zur Verbesserung der Bildungschancen von Kindern mit Autismus ein Beweis dafür sei, welche Erfolge erzielt werden können, wenn Gemeinschaften über nationale Grenzen hinweg zusammenarbeiten, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.
Das Projekt begann im November 2019 und wurde nach 5 Jahren Umsetzung durch die Singapore International Foundation in Zusammenarbeit mit der Ho Chi Minh City University of Education und dem Rainbow Centre Singapore abgeschlossen.
Im Rahmen der Projektdurchführung wurden insgesamt 170 Lehrer aus 15 Schulen und einem Krankenhaus geschult, um ihre pädagogischen Fähigkeiten zu verbessern und so ein inklusives Lernumfeld für Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in Ho-Chi-Minh-Stadt zu schaffen.
Ziel der Schulung ist es, Lehrkräfte mit vertieften Kenntnissen über Autismus und effektiven Methoden für die Arbeit mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung auszustatten.
Das Programm konzentriert sich außerdem auf die Entwicklung eines Unterstützungssystems für Lehrkräfte, um auf die spezifischen Bedürfnisse der Schüler einzugehen.
Gleichzeitig entwickelt das Projekt auch einen Rahmen für Kooperationsprogramme mit Eltern und Betreuern, um Kindern mit Autismus umfassende Unterstützung zu bieten.
Mehrere Lehrkräfte nahmen außerdem an Workshops und Studienreisen in Singapur teil. Anschließend wurden zehn Lehrkräfte als Kerndozenten ausgewählt, die dafür verantwortlich sind, ihre Erfahrungen und ihr Fachwissen mit Kollegen zu teilen, die Nachhaltigkeit des Projekts zu gewährleisten und der Bildungsgemeinschaft in Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin einen Mehrwert zu bieten.
Von den teilnehmenden Schulen haben 80 % Änderungen vorgenommen, um den Bedürfnissen von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung besser gerecht zu werden. Dazu gehören die Übernahme bewährter Methoden zur Verbesserung der Kommunikation im Klassenzimmer und die Schaffung schülerfreundlicher Lernumgebungen.
Quelle: https://thanhnien.vn/170-giao-vien-duoc-dao-tao-giao-duc-tre-tu-ky-tu-quy-quoc-te-singapore-185241128174202129.htm
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