KI im Bildungsbereich: Lehrkräfte müssen wachsam sein.

Im Bildungsbereich eröffnet die künstliche Intelligenz (KI) völlig neue Wege des Lernens und Lehrens, doch damit gehen auch Risiken einher, insbesondere wenn KI beim Lehren und Lernen übermäßig eingesetzt wird.

Eine Klasse von Lehrern und Schülern der Thong Nhat Sekundarschule ( Hanoi ). Foto: NTCC.

Lehrerin Pham Huynh Hong Ngan (Ngo Thoi Nhiem Grund-, Mittel- und Oberschule, Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte, dass sich der Unterricht heute stark von früher unterscheide. Als IT-Lehrerin betonte Frau Ngan, dass die Schüler von heute, insbesondere in städtischen Gebieten, sehr intelligent seien und frühzeitig Zugang zum Internet und zu Technologien hätten. Daher müssten sie und ihre Kollegen sich regelmäßig daran erinnern, ihr Wissen, ihre Lehrmethoden und den Einsatz von Technologie im Unterricht zu aktualisieren, um die Schüler zu motivieren. Gerade im Bereich der IT beschränke sich der Unterricht nicht mehr auf die Inhalte der Lehrbücher, sondern könne von den Lehrkräften mit vielfältigen, dem Lernvermögen der Schüler angepassten Inhalten erweitert werden. Künstliche Intelligenz (KI) könne beispielsweise bei der Erstellung von Videos helfen, die Alltagssituationen wie rauchende Schüler/Eltern oder streitende Schüler veranschaulichen und so den Unterricht unterstützen. Wenn KI jedoch zur Erstellung eines kompletten elektronischen Unterrichtsplans nutze und die Lehrkraft lediglich Befehle verfasse, verliere sie zunehmend ihre Rolle und die KI werde eher zu einem Risiko als zu einer hilfreichen Unterstützung.

Die Frage, ob KI Lehrer ersetzen kann oder nicht, muss jeder Lehrer selbst beantworten. Wenn wir nüchtern darüber nachdenken, wie wir KI als nützliches Werkzeug im Unterricht einsetzen und die Unterrichtsqualität verbessern können, wäre das ein großer Gewinn für die Bildung im digitalen Zeitalter. Im Gegenteil, wie Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, warnte: Wenn Lehrer KI zum Unterrichten nutzen, nutzen Schüler KI zum Lernen. Am Ende lehrt und lernt niemand mehr, sondern nur noch Maschinen und werden immer intelligenter.

Herr Nguyen Son Hai, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information (Ministerium für Bildung und Ausbildung), warnte davor, dass KI neben ihren positiven Aspekten auch viele potenzielle Risiken birgt, insbesondere für Lernende, wenn diese KI falsch anwenden. Herr Hai nannte als Beispiel, dass es an Universitäten derzeit Essays, Abschlussarbeiten und Artikel in englischer Sprache von sehr hoher Qualität gibt. Laut Herrn Hai ist dies positiv, wenn es sich tatsächlich um das Können der Lernenden handelt. Handelt es sich jedoch um ein Produkt von KI, stellt dies eine Herausforderung für die Universitätsverwaltung dar.

Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Lehrergewerkschaft, bestätigte, dass wir in allen Bereichen im digitalen Zeitalter leben, und die Bildung bildet da keine Ausnahme. Daher können Lehrkräfte nicht auf digitale pädagogische Lösungen verzichten. Ein übermäßiger Einsatz von Online-Vorlesungen im Unterricht kann jedoch zu Unbehagen führen und die angestrebten Ergebnisse verfehlen.

„Wir stellen das Programm für unsere Lehrer um“, erklärte eine Gymnasiallehrerin. Sie hatte das Gefühl, trotz aufwendiger Vorbereitung ihrer PowerPoint-Präsentationen – sowohl inhaltlich als auch mit Bildern und Texten – nicht effektiv unterrichten zu können. Eine Gruppe internationaler Experten riet ihr daraufhin, einen Monat lang auf PowerPoint zu verzichten. Und tatsächlich: Nachdem sie auf dieses Tool verzichtet hatte, …   „Lehrer haben den Eindruck, dass die Schüler aufmerksamer sind und der Unterricht effektiver wird“, erklärte Herr An und betonte, dass die Digitalisierung im Bildungsbereich nicht missbraucht werden dürfe, da die Lernenden die Schüler seien. Sie bräuchten Unterricht, der sie emotional und emotional anspreche, nicht bloß digitalisiertes Wissen und Formeln.

Da KI nahezu alles kann, benötigen wir Menschen mehr denn je die Fähigkeit, uns intensiv zu konzentrieren, kreativ zu sein und strategisch zu denken. Für Lehrkräfte und Schulleitungen sind dies Kernkompetenzen, um Schüler und Kollegen im heutigen digitalen Zeitalter erfolgreich zu führen.

Lam Nhi

Quelle: https://daidoanket.vn/ai-trong-giao-duc-nha-giao-can-tinh-tao.html