Der Generalsekretär sagte, dass der vietnamesische Bildungssektor bestrebt sein müsse, seine Position auf der regionalen und internationalen Bildungslandkarte zu verbessern, sodass Vietnam bis 2030 zu den drei führenden ASEAN-Ländern in Bezug auf die Anzahl internationaler Veröffentlichungen gehören werde.
Am Morgen des 18. November fand in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) ein Treffen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit der Nationalen Universität Hanoi und der Wirtschaftsuniversität (Nationale Universität Hanoi) mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern statt; dabei wurde der Wirtschaftsuniversität (Nationale Universität Hanoi) anlässlich ihres 50-jährigen Bestehens die Arbeitsmedaille dritter Klasse verliehen.
Generalsekretär To Lam nahm teil und hielt eine Rede. Nachfolgend der vollständige Text der Rede des Generalsekretärs.
Sehr geehrte Partei- und Staatsführer, Leiter der Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen!
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Schülerinnen und Schüler, verehrte Gäste und alle Genossen!
Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags am 20. November, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern der Lehrkräfte, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Im Namen der Partei- und Staatsführung übermittle ich den anwesenden Lehrkräften und Bildungsmanagern sowie allen Generationen von Lehrkräften im ganzen Land meine herzlichen Grüße und besten Wünsche. Ich gratuliere der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi zur Verleihung der Arbeitsmedaille dritter Klasse anlässlich ihres 50-jährigen Bestehens.
Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen!
Während des gesamten revolutionären Prozesses haben unsere Partei und unser Staat stets bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung oberste Priorität der nationalen Politik und die Zukunft der Nation darstellen. Sie haben der Bildung stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, zahlreiche politische Maßnahmen und Investitionen in diesem Bereich ergriffen und sie als Investition in die Entwicklung priorisiert, vor allen anderen Sektoren. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution belegt, dass Bildung und Ausbildung eine besonders wichtige Rolle für die Entwicklungserfolge der Nation spielen. Die Volksbildungsbewegung unter Präsident Ho Chi Minh, die auf der weisen Politik der Partei zur kostenlosen Einführung der Nationalsprache basierte, beseitigte nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelgebirge und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik der französischen Kolonialherren, die Bevölkerung unwissend zu halten. Die Beseitigung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Voraussetzung dafür, dass die vietnamesische Revolution neue Höhen erreichen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.
Im Zuge der nationalen Erneuerung konzentrierte sich die Partei auf die Führung und Lenkung von Innovationen im Bildungs- und Ausbildungswesen und erzielte dabei zahlreiche positive Ergebnisse. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise in Richtung Öffnung verbessert und eine lernende Gesellschaft aufgebaut. Umfang und Netzwerk der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden ausgebaut und tragen nun besser den Bedürfnissen der Bevölkerung nach regelmäßigem und lebenslangem Lernen Rechnung. Die allgemeine Schulpflicht für Fünfjährige wurde landesweit eingeführt; die allgemeine Primar- und Sekundarbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und schrittweise auf höhere Standards gebracht. Die Qualität der Allgemeinbildung, sowohl in der breiten Bevölkerung als auch in Spitzenschulen, hat sich positiv entwickelt und genießt internationale Anerkennung. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig entwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit einer gestärkten Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes ausgerichtet; Forschung und Technologietransfer wurden gefördert; internationale wissenschaftliche Publikationen haben stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungseinrichtungen erzielen hohe Platzierungen in regionalen und internationalen Rankings.
Die oben genannten Errungenschaften und Ergebnisse wurden unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung von Partei und Staat, der Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes sowie der Solidarität, Einheit und Anstrengungen zur Überwindung aller Schwierigkeiten des gesamten Bildungssektors, insbesondere des Teams von Lehrern und Bildungsmanagern - der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der "Menschenerziehung" direkt ausführt, erzielt.
Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere und lobe ich herzlich die in jüngster Zeit erzielten Erfolge des gesamten Bildungssektors, des Lehrerteams und der Bildungsmanager im Bereich der Bildungs- und Ausbildungsinnovation; ich möchte den Generationen von Lehrern im ganzen Land anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.
Liebe Genossinnen und Genossen, liebe Lehrerinnen und Lehrer!
Abgesehen von den Ergebnissen muss man offen einräumen, dass die seit Jahrzehnten umgesetzten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich bisher keine tiefgreifenden Veränderungen bewirkt, die Qualität nicht wesentlich verbessert und die Erwartungen von Partei, Staat und Bevölkerung nicht erfüllt haben. Die Humanressourcen stellen nach wie vor einen der drei größten Engpässe dar.
Einige Schwächen des Bildungs- und Ausbildungssystems sind seit Jahren nicht vollständig behoben. So sind grundlegende und umfassende Bildungs- und Ausbildungsreformen nicht synchron, unsystematisch und nach wie vor uneinheitlich umgesetzt worden. Die Bildungsqualität ist auf allen Ebenen weiterhin unzureichend; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt hinterher; sie ist theorieorientiert und praxisfern; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktanforderungen verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Anstellung oder arbeiten nicht in ihrem Ausbildungsberuf. Dies führt nicht nur zu erheblicher Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Schwächen des Bildungs- und Ausbildungssystems. Die Lehrmethoden fördern weder die positive Einstellung noch die Kreativität der Lernenden und konzentrieren sich nicht auf die Vermittlung von Kompetenzen und persönlichen Eigenschaften; die Effektivität der Investitionen in Bildung steht in keinem Verhältnis zum Anspruch, Bildung sei die oberste Priorität der nationalen Politik.
Der Mangel an Schulen und Unterrichtsräumen in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Regionen und Bergregionen sowie der Analphabetismus und die Wiedereingliederung in abgelegenen Gebieten geben Anlass zur Sorge. Auch das Lehrpersonal ist weiterhin zu gering, ein Teil weist mangelnde fachliche Kompetenzen auf, ist nicht innovationsfreudig und ein kleiner Teil verstößt gegen die Berufsethik, was sich negativ auf die öffentliche Meinung auswirkt. Die staatlichen Investitionen in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht dem Innovations- und Entwicklungsbedarf des Bildungswesens, und die Vergesellschaftung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit vielen Schwierigkeiten verbunden.
Liebe Genossinnen und Genossen, liebe Lehrerinnen und Lehrer!
Die Welt befindet sich in einer Phase epochaler Umbrüche. Der Wettbewerb zwischen den Großmächten verschärft sich zunehmend, wobei die Qualität der Humanressourcen die Entwicklungschancen jedes Landes maßgeblich bestimmt und als zentraler Faktor gilt. Die vierte industrielle Revolution, die Entstehung einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft sowie die Notwendigkeit, das Wirtschaftsmodell von der Breite zur Tiefe zu transformieren und die Wirtschaft hin zu Qualität, Effizienz und hoher Wettbewerbsfähigkeit umzustrukturieren, haben Bildungsreformen zu einem globalen Trend gemacht, dem sich Vietnam nicht entziehen kann.
Um die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Staatsgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen und Seite an Seite mit den Weltmächten zu stehen, wurden hochqualifizierte Humanressourcen von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit weiterhin als strategischer Durchbruch und Innovationen in Bildung und Ausbildung als Aufgabe und strategische Lösung des 14. Parteitags identifiziert.
Die Themen Personalwesen und Bildungs- und Ausbildungsinnovation sind nicht neu und wurden von unserer Partei in Dokumenten zahlreicher Kongresse seit dem 11. Parteitag bis heute thematisiert. Sie verdeutlichen die damit verbundenen Schwierigkeiten und erfordern große Solidarität und Entschlossenheit seitens der Lehrkräfte und Bildungsmanager, um diese Aufgaben und strategischen Durchbrüche erfolgreich zu bewältigen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Punkte vorschlagen:
Erstens muss das oberste Ziel, auf das man sich jederzeit konzentrieren muss, darin bestehen, „die Innovation in Bildung und Ausbildung abzuschließen und das Ziel der Schaffung von Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung in der Ära des nationalen Wachstums während der 14. Parteitagsperiode zu erreichen“. Es gibt 4 spezifische Inhalte:
Zur Begründung des Ziels: Die Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungsinnovationen bis zum Ende des 14. Parteitags ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Doch die Lehren aus der Volksbildungsbewegung geben uns die feste Überzeugung, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Lösungsansätzen Erfolg haben werden. Die Zentrale Propagandaabteilung wird in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volksbildungsbewegung anhand ihrer nach wie vor wertvollen und praktischen Erkenntnisse umgehend und gründlich analysieren und das Thema dem Politbüro vorlegen.
Oberste Priorität bei der Erreichung dieses Ziels ist die Heranbildung eines sozialistischen Volkes. Im Mittelpunkt stehen die Persönlichkeitsentwicklung, die Vermittlung von Ethik, Lebensweise, Rechtskenntnissen und staatsbürgerlichem Bewusstsein. Ebenso wichtig sind die Vermittlung der grundlegenden Werte von Kultur, Traditionen und nationaler Ethik – der Quintessenz menschlicher Kultur, der Kernwerte des Marxismus-Leninismus, des Ho-Chi-Minh-Gedankenguts sowie des Parteiprogramms und der Leitlinien. Besonderes Augenmerk sollte auf die Vermittlung der Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten, den Vietnamesischunterricht und die Verbreitung der nationalen Kultur unter den im Ausland lebenden Vietnamesen gelegt werden.
Hinsichtlich der Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung: Die nationalen Entwicklungsziele werden eng an den Leitlinien und Zielen der nationalen Entwicklung orientiert (wir gehen davon aus, dass eine rasche und nachhaltige nationale Entwicklung hauptsächlich auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler und grüner Transformation basiert). Auf Grundlage der Vorgaben der einzelnen Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen, die Arbeitskräfte in Zusammenarbeit mit der Hochschule einsetzen, werden die Schulungsbedürfnisse und -inhalte festgelegt. Lehre und Forschung werden in der universitären und postgradualen Ausbildung eng miteinander verknüpft, wobei die Lehrenden gleichzeitig Wissenschaftler in ihren jeweiligen Fachgebieten sind. Bildungsinhalte und Lehrmethoden werden im Hinblick auf Effizienz, Modernität und Praxisnähe grundlegend erneuert, um Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden zu erweitern und die Anwendung von Wissen in der Praxis zu fördern. Der Fokus liegt auf praxisorientiertem Lernen, um der Leistungsorientierung entgegenzuwirken. Die universitäre Ausbildung verlagert ihren Schwerpunkt von der reinen Wissensvermittlung hin zur Vermittlung von Kompetenzen, Lern- und Denkfähigkeiten.
Ziel ist es, Vietnams Bildungsranking auf der regionalen und internationalen Bildungslandkarte zu verbessern, insbesondere bis 2030 soll Vietnam zu den Top 3 ASEAN-Ländern hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten gehören; außerdem sollen Universitäten unter den Top 100 der weltweit führenden Universitäten vertreten sein.
Zweitens gehören zu den dringenden Aufgaben Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, sowie die Initiierung einer Bewegung für „digitale Volksbildung“. Tatsächlich verfügt ein Großteil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, nicht über ein fundiertes Verständnis der digitalen Transformation. Das Politbüro hat unterdessen eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation erörtert und beschlossen, diese zu verabschieden. Für die erfolgreiche Umsetzung dieser Resolution ist es unerlässlich, grundlegende Kenntnisse über die digitale Transformation schnellstmöglich in der gesamten Bevölkerung zu verbreiten.
Der Fokus sollte auf der Überprüfung und gründlichen Behebung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen liegen; Schulen und Klassenzimmer sollten gestärkt und Unterkünfte für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sichergestellt werden.
Stellen Sie sicher, dass der Staatshaushalt für Bildung gemäß der von der Partei verabschiedeten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben beträgt. Es gibt Mechanismen und Fördermaßnahmen, um nichtstaatliche Mittel für Investitionen in Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Setzen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie sie, um Bildung mit minimalem Kostenaufwand und maximaler Effizienz zu gestalten.
Drittens: Der Fokus liegt auf dem Aufbau eines Teams aus engagierten und talentierten Lehrkräften und Schulleitern, die Leidenschaft, Begeisterung, Kompetenz und Wissen mitbringen, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und als Vorbilder für die Schüler dienen. Dieses Team sollte zahlenmäßig ausreichend und in seiner Struktur stabil sein. Es gilt, Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften zu entwickeln, um den Lehrermangel und -überschuss vor Ort zu beheben. Ziel ist es, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte sowie Schulleiter zu motivieren, insbesondere in Bergregionen, Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln. Es sollen bahnbrechende Lösungen entwickelt werden, um ein Team führender Experten und Wissenschaftler aufzubauen, die im Bildungsbereich tätig sind und auch in anderen Sektoren und Bereichen einen Beitrag leisten. Ein gesundes Lernumfeld soll durch enge und regelmäßige Abstimmung zwischen Schule und Familie, Regierung und lokalen soziopolitischen Organisationen geschaffen werden. Die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft sollen klar definiert werden.
Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich der Nationaluniversität Hanoi zu ihren Leistungen gratulieren, die die Lehrenden und Wissenschaftler der Universität im Laufe der Jahre erbracht haben. Sie haben maßgeblich zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beigetragen, Talente für das Land gefördert und den Ruf der vietnamesischen Hochschulbildung in der Region und weltweit gestärkt. Ich hoffe, dass Sie Ihre bisherigen Erfolge weiter ausbauen, Ihre Mission als Wiege der Talentförderung und der Ausbildung talentierter Wissenschaftler fortsetzen, die internationale Integration des Hochschulsystems vorantreiben und anführen, sich zum führenden wissenschaftlichen Forschungszentrum des Landes entwickeln, regional und international eine Spitzenposition einnehmen, ein attraktiver Kooperationspartner für große in- und ausländische Unternehmen werden und künftig als Brutstätte für Wissenschafts- und Technologieunternehmen dienen werden.
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Genossen,
Präsident Ho Chi Minh riet: „Für das Wohl der nächsten zehn Jahre müssen wir Bäume pflanzen; für das Wohl der nächsten hundert Jahre müssen wir Menschen bilden.“ „Ob Vietnams Berge und Flüsse zu Ruhm gelangen oder nicht, ob das vietnamesische Volk zu Ruhm aufsteigen und Seite an Seite mit den Großmächten der fünf Kontinente stehen kann oder nicht, hängt maßgeblich von euren Studien ab.“ Wir stehen vor einer historischen Herausforderung, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu erfüllen; wir können seinen Wunsch nur dann erfolgreich erfüllen, wenn wir die Bildungs- und Ausbildungsreform erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, bedeutende Durchbrüche und die vereinten Kräfte unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, allen voran des Teams von Lehrern und Bildungsmanagern unter der Führung der Partei.
Ich glaube, dass mit einem Land und einer Nation, die eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten hat; einem Team engagierter Lehrer, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrer Arbeit verpflichtet fühlen; und mit der entscheidenden und synchronen Beteiligung des gesamten politischen Systems der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird.
Abschließend wünsche ich allen Lehrern und Bildungsadministratoren Gesundheit, Glück und Erfolg im Beruf und im Leben.
Vielen Dank./.
Quelle: https://baolangson.vn/bai-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-5028896.html
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