Diskussion über Lösungsansätze zur Vermittlung der kulturellen Werte des zentralen Hochlands an weiterführenden Schulen.

GD&TĐ – Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Dak Lak organisierte ein Seminar, um die aktuelle Situation zu bewerten und Lösungen für eine effektive und anschauliche Integration der Bildung über das kulturelle Erbe des zentralen Hochlands in die Schulen zu finden.

Am Nachmittag des 11. Dezembers veranstaltete das Bildungsministerium im Stadtteil Tan An (Provinz Dak Lak) ein Seminar zum Thema „Austausch von Ansichten über den aktuellen Stand des Unterrichts und der Organisation von Bildungsaktivitäten zu den kulturellen Erbewerten des zentralen Hochlands für Gymnasiasten“.

An dem Programm nahmen Führungskräfte des Bildungsministeriums, Forscher, Verwaltungsangestellte und Lehrer zahlreicher Bildungseinrichtungen der Provinz teil.

Teilnehmer des Seminars. (Foto: DT)

In seinen einleitenden Worten betonte der Leiter des Bildungsministeriums, dass die Integration des kulturellen Erbes in den Schulunterricht im Rahmen der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nicht nur zur Förderung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler beiträgt, sondern auch eine wichtige Aufgabe für den Erhalt und die Weiterentwicklung der kulturellen Identität des zentralen Hochlands darstellt. Denn die Region verfügt über einen reichen Schatz an einzigartigem materiellem und immateriellem Erbe, wie beispielsweise den Gong-Kulturraum, Epen, traditionelles Handwerk und die Architektur der Langhäuser.

Laut dem Einführungsbericht von Dr. Le Thi Thao, Leiterin des Fachbereichs Allgemeinbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), zeigen die meisten Schülerinnen und Schüler eine positive und begeisterte Einstellung bei der Teilnahme an praktischen Aktivitäten. Ihr Verständnis von kulturellem Erbe variiert jedoch je nach Fachgruppe. Viele Schülerinnen und Schüler können bekannte kulturelle Symbole wie Gongs, Feste und Trachten gut erkennen, haben aber Wissenslücken bezüglich historischer Relikte, Reimwörter und traditionellem Handwerk.

Delegierte beteiligen sich an Diskussionen im Rahmen des Seminars. (Foto: DT)

Die Diskussionen im Seminar verdeutlichten auch mehrere aktuelle Schwierigkeiten: einen Mangel an spezialisierten Lehrmaterialien; begrenzte praktische Erfahrungen und Feldarbeit; eine mangelhafte Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gemeinde; sowie unzureichende finanzielle Mittel und Einrichtungen. Gleichzeitig bekräftigten die Lehrkräfte die Machbarkeit des Modells der Kulturerbebildung, sofern die Ressourcen aufgestockt, die organisatorischen Fähigkeiten verbessert und die Lehrmethoden diversifiziert werden.

Das Seminar bot dem Bildungsministerium von Dak Lak die Gelegenheit, die aktuelle Situation zu überprüfen, Vorschläge aus der Bevölkerung anzuhören und sich auf Lösungen zu einigen, um das kulturelle Erbe des zentralen Hochlands in lebendiges Lehrmaterial umzuwandeln und den Schülern zu helfen, ihre Heimat besser zu verstehen und zu lieben.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/ban-giai-phap-giao-duc-gia-tri-di-san-van-hoa-tay-nguyen-trong-truong-pho-thong-post760154.html