Legen Sie einen Plan zur allgemeinen Bildung vor und fördern Sie die Differenzierung der Schüler.

Der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long unterzeichnete den Beschluss Nr. 525/QD-TTg zur Verkündung des Plans zur Umsetzung der Richtlinie Nr. 29-CT/TW des Politbüros vom 5. Januar 2024 über allgemeine Bildung, Schulpflicht, Alphabetisierung Erwachsener und die Förderung der Schülerverteilung in der allgemeinen Bildung bis 2030.

Der Plan zielt darauf ab, allen Menschen faire und gleiche Chancen auf Bildung in einem offenen, vielfältigen, flexiblen, vernetzten und modernen Bildungssystem zu bieten. Alle Bürger im vorgeschriebenen Alter sind verpflichtet, das gesetzlich vorgeschriebene Mindestbildungsniveau zu erreichen, und der Staat garantiert die Voraussetzungen dafür. Erwachsene, insbesondere ethnische Minderheiten, Frauen und Arbeitnehmer in benachteiligten Gebieten, sollen die Grundbildung und die funktionale Alphabetisierung erwerben.

Erhöhen Sie den Anteil der Studierenden in Berufsbildungsprogrammen und sichern Sie so die Versorgung mit hochqualifizierten Fachkräften. Entwickeln Sie das vietnamesische Volk umfassend und erfüllen Sie die Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung im neuen Zeitalter. Maximieren Sie das Potenzial und die Kreativität jedes Einzelnen und schaffen Sie so die Grundlage für die Verwirklichung des Ziels eines reichen Volkes, eines starken Landes, der Demokratie, Gleichheit, Zivilisation und eines wohlhabenden und glücklichen Landes.

Insbesondere im Bereich der Vorschulerziehung soll die Qualität der allgemeinen Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder weiterhin aufrechterhalten, gefestigt und verbessert werden. Streben Sie danach, die allgemeine Vorschulerziehung für Vorschulkinder abzuschließen. Die Schulbereitschaftsrate der Kinder im Kindergartenalter erreicht 38 % und im Vorschulalter 97 %. Streben Sie an, dass 99,5 % der Vorschulkinder zweimal täglich die Schule besuchen. Streben Sie an, dass die Rate nichtöffentlicher und privater Vorschulen 30 % erreicht und die Zahl der Kinder, die private und private Vorschulen besuchen, 35 % erreicht.

Im Bereich der Allgemeinbildung müssen die Ergebnisse der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung konsequent beibehalten werden. 75 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Grundschulbildung der Stufe 3. 40 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 3. 60 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 2.

Die altersgerechte Anwesenheitsquote für die Grundschule beträgt 99,5 %, für die Sekundarstufe I 97 %; die altersgerechte Abschlussquote für die Grundschule beträgt 99,7 %, für die Sekundarstufe I 99 % und für die Sekundarstufe II 95 %; die Übergangsquote von der Grundschule zur Sekundarstufe I beträgt 99,5 %, von der Sekundarstufe I zum Gymnasium und zu anderen Stufen 95 %; 100 % der Grundschüler besuchen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Es ist anzustreben, dass 100 % der allgemeinbildenden Lehrkräfte die Standardqualifikationen erfüllen, die gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes ausgebildet wurden. Es ist anzustreben, dass die Zahl der privaten allgemeinbildenden Einrichtungen 5 % und die Zahl der an privaten allgemeinbildenden Einrichtungen studierenden Schüler 5,5 % erreicht.

Streben Sie an, dass der Anteil solider Klassenräume an Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien 100 % erreicht; 70 % der Grundschulen, 75 % der weiterführenden Schulen und 55 % der Gymnasien erfüllen die nationalen Standards.

Mit Berufsausbildung, Weiterbildung und Beseitigung des Analphabetismus bei 0,5 % der erwachsenen Analphabeten, einschließlich der Beseitigung des Analphabetismus bei 0,4 % der erwachsenen Analphabeten im Alter von 15 bis 60 Jahren.

Die Alphabetisierungsrate der 15- bis 60-Jährigen soll auf Stufe 1 99,1 % erreichen. In extrem benachteiligten Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten soll die Alphabetisierungsrate 98,8 % erreichen. 90 % der Provinzen sollen den Alphabetisierungsstandard der Stufe 2 erreichen.

100 % der Mittel- und Oberstufenschüler sollen Zugang zu professioneller Berufsberatung erhalten. 20 % der Jugendlichen im Alter von 15 bis 25 Jahren sollen eine Berufsausbildung absolvieren. Umschulung und Weiterbildung sollen für etwa 50 % der Erwerbstätigen angeboten werden. 90 % der Arbeitnehmer sollen über IT-Kenntnisse verfügen. Mindestens 70 % der Berufsschulen sollen nach nationalen und internationalen Standards aufgebaut und ausgebaut werden.

Das Modell der Lernstädte soll landesweit eingeführt werden. Mindestens 50 % der Bezirke/Kreise/Städte unter Provinz- und Zentralregierung werden als Lernbezirke/-städte anerkannt, und 35 % der Provinzen und Städte unter Zentralregierung werden als Lernprovinzen und -städte anerkannt. Ziel ist die Teilnahme von zehn Verwaltungseinheiten am globalen Lernstädte-Netzwerk der UNESCO.

Streben Sie an, dass 100 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte über Zentren verfügen, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen.

Um die oben genannten Ziele zu erreichen, werden im Plan vier Hauptaufgaben und -lösungen dargelegt, darunter: Organisation der Verbreitung und Propaganda der Richtlinie Nr. 29-CT/T; Vervollkommnung des Rechtssystems; Innovation und Qualitätsverbesserung; Stärkung der Bedingungen zur Gewährleistung einer allgemeinen Schulbildung, Schulpflicht, Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und Förderung der Schülerteilung in der allgemeinen Bildung.

Um die Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Alphabetisierung Erwachsener zu erneuern und zu verbessern sowie die Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, leitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Organisation, Ausgestaltung und grundlegende Innovation des Netzwerks der Lehrerausbildungseinrichtungen, die mit der lokalen, regionalen und flächendeckenden Planung der Bildungspersonalressourcen verbunden sind, und arbeitet mit diesen zusammen.

Konzentrieren Sie sich auf die Steuerung der Verbindung zwischen pädagogischen Schulen und Gemeinden bei der Entwicklung von Plänen für die Anwerbung, Ausbildung und Förderung von Lehrkräften auf allen Ebenen, um eine ausreichende Anzahl und ausgewogene Struktur sicherzustellen und den Überschuss bzw. Mangel an Vorschullehrkräften und Lehrkräften, die allgemeinbildende Programme umsetzen, gründlich zu überwinden. Verbessern Sie die Kapazität und Qualität der Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und Bildungsmanagern an pädagogischen Schulen. Erneuern Sie Inhalte und Programme, diversifizieren Sie die Ausbildungsmethoden und fördern Sie Lehrkräfte, um den Anforderungen an Innovationen in der Vorschul- und Allgemeinbildung gerecht zu werden. Entwickeln Sie professionelle Fähigkeiten und Praxis, konzentrieren Sie sich auf Ausbildungsethik, professionelle Persönlichkeit und Liebe zum Beruf und zum Lehrerberuf.

Prüfen, bewerten und steuern Sie Innovationen bei Lehrinhalten und -methoden, testen und bewerten Sie die Bildungsqualität, fördern Sie den Einsatz von Technologie und verbessern Sie die digitale Transformation im Bildungswesen.

Förderung der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung entsprechend den Fähigkeiten, Zielen und besonderen Umständen des Einzelnen, Unterstützung der Lernenden beim Erwerb von Berufskenntnissen und der Fähigkeit zur Berufswahl; Schaffung von Bedingungen für Menschen im erwerbsfähigen Alter, damit sie sich einen eigenen Arbeitsplatz schaffen oder den Beruf wechseln können, um sich an gesellschaftliche Veränderungen anzupassen.

Führen Sie weiterhin Innovationen im Management und in der Organisation zielgruppengerechter Alphabetisierungskurse durch und verbessern Sie die Qualität der an Alphabetisierungskursen beteiligten Mitarbeiter und Lehrer. Organisieren Sie die Erstellung und effektive Nutzung offener Bildungsressourcen. Entwickeln Sie ein digitales wissenschaftliches Archiv zur gemeinsamen Nutzung im gesamten Sektor. Fördern Sie die Entwicklung und Nutzung großer Datenmengen und wenden Sie künstliche Intelligenz im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung an.

* Siehe Entscheidung in der beigefügten Datei./.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361