Neue Regelungen zur Bewertung der Bildungsqualität und Anerkennung nationaler Standardschulen erlassen

(CPV) – Ein wichtiger neuer Punkt im Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGD&DT ist die Änderung der Vorschriften zu den Standards für die Bewertung von Einrichtungen und Lehrmitteln auf allen Ebenen, um die Bedingungen für die Gewährleistung der Qualität der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms zu erfüllen und den Schülern Vorteile zu bringen.

Am 10. Dezember erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) das Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGDDT zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften zur Bewertung der Bildungsqualität und Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeine Schulen, die zusammen mit den Rundschreiben Nr. 17/2018/TT-BGDDT, Nr. 18/2018/TT-BGDDT und Nr. 19/2018/TT-BGDDT vom 22. August 2018 herausgegeben wurden.

Manche Regelungen sind nicht mehr praxistauglich.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden nach sechs Jahren der Umsetzung von Vorschriften zur Bewertung der Bildungsqualität und Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeine Schulen (gemäß Rundschreiben Nr. 17/2018/TT-BGD&DT, Rundschreiben Nr. 18/2018/TT-BGD&DT und Rundschreiben Nr. 19/2018/TT-BGD&DT vom 22. August 2018 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ) bei der Bewertung der Bildungsqualität viele wichtige Ergebnisse erzielt.

Abbildung: TH

Laut Statistiken von 63 Ministerien für Bildung und Ausbildung hatten bis zum 31. Mai 2024 landesweit 60,9 % der Kindergärten, 65,9 % der Grundschulen, 71,2 % der weiterführenden Schulen, 54,8 % der Gymnasien und 47,1 % der allgemeinbildenden Schulen mit mehreren Stufen eine Akkreditierung für ihre Bildungsqualität erhalten. Landesweit erfüllten 55,4 % der Kindergärten, 62,4 % der Grundschulen, 67,3 % der weiterführenden Schulen, 48,8 % der Gymnasien und 44,3 % der allgemeinbildenden Schulen mit mehreren Stufen die nationalen Standards.

Allerdings weisen die Regelungen zur Bewertung der Bildungsqualität und zur Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeinbildende Schulen auch sechs Jahre nach ihrer Verkündung einige Punkte auf, die nicht mehr mit dem neuen System der Rechtsdokumente und der Realität vereinbar sind.

Starke Dezentralisierung , spezifische Regelungen zu Bewertungskriterien für allgemeinbildende Schulen mit vielen Bildungsstufen

Um die Vorschriften zur Bewertung der Bildungsqualität und zur Anerkennung nationaler Standards für Kindergärten, Grundschulen, weiterführende Schulen, Gymnasien und mehrstufige allgemeine Schulen zügig fertigzustellen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 10. Dezember 2024 das Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGD&DT herausgegeben, mit dem eine Reihe von Artikeln der zusammen mit den Rundschreiben Nr. 17/2018/TT-BGD&DT, Rundschreiben Nr. 18/2018/TT-BGD&DT und Rundschreiben Nr. 19/2018/TT-BGD&DT vom 22. August 2018 herausgegebenen Vorschriften geändert und ergänzt werden.

Insbesondere wurden mit dem neuen Rundschreiben die Bewertungskriterien geändert und ergänzt, um sie mit den geltenden Rechtsvorschriften in Einklang zu bringen. Dazu gehören beispielsweise die Standards für Einrichtungen und Lehrmittel sowie die Vorschriften zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, gemäß der Dezentralisierung in Beschluss Nr. 1015/QD-TTg des Premierministers vom 30. August 2022. Dementsprechend wurde die Befugnis zur Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, vom Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz auf den Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung übertragen. Außerdem gelten einige weitere Vorschriften.

In Bezug auf die Bewertungskriterien verkürzt das neue Rundschreiben die Frist im Vergleich zur vorherigen Regelung um ein Jahr. Wenn eine Schule also eine Akkreditierung für Bildungsqualität auf niedrigem Niveau erreicht, kann sie sich frühestens ein Jahr (die vorherige Regelung sah zwei Jahre vor) ab dem Datum der Anerkennung für eine Akkreditierung für Bildungsqualität auf höherem Niveau anmelden und die Anerkennung beantragen. Diese Regelung motiviert Gemeinden und Schulen, schneller in Ressourcen zu investieren und sich auf die Umsetzung von Qualitätsverbesserungen zu konzentrieren.

In Bezug auf die Quote der Lehrer, die die Ausbildungsstandards erfüllen, schreibt das Rundschreiben vor, dass die Schulen die allgemeinen Vorschriften der Regierung und den Fahrplan zur Verbesserung der Lehrerausbildungsstandards gemäß den Plänen der Provinzen und zentral verwalteten Städte einhalten müssen.

Ein wichtiger neuer Punkt im Rundschreiben Nr. 22/2024/TT-BGD&DT ist die Änderung der Vorschriften zu den Standards für die Bewertung von Einrichtungen und Lehrmitteln auf allen Stufen (Standard 3), um sie mit den Vorschriften zu den Standards für Einrichtungen, Fachräume und Bibliotheken von Bildungseinrichtungen in Einklang zu bringen. Insbesondere werden Bewertungsstandards für allgemeinbildende Schulen mit mehreren Stufen ausdrücklich festgelegt. Diese Regelung soll die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige Umsetzung des neuen allgemeinbildenden Bildungsprogramms schaffen und den Schülern Vorteile bringen.

Mit den Regelungen in Standard 3 müssen die Schulen eine gute Beratungsarbeit leisten, um die Aufmerksamkeit und Beteiligung der Gemeinden an Investitionen in die Ausstattung von Schulen im Besonderen und des Bildungssektors im Allgemeinen zu gewinnen.

Das neue Rundschreiben enthält außerdem neue Regelungen zur Umsetzung einer starken Dezentralisierung vom Ministerium für Bildung und Ausbildung über das Volkskomitee der Provinz bis hin zum Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Konkret geht es um die Einrichtung eines externen Bewertungsteams und die Befugnis zur Erteilung und Rücknahme von Anerkennungszertifikaten für Schulen, die den nationalen Standards auf allen Bildungsstufen entsprechen. Dies geschieht gemäß der Dezentralisierung in Beschluss Nr. 1015/QD-TTg des Premierministers. Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung beschloss, ein externes Bewertungsteam einzurichten, um Schulen zu bewerten und anzuerkennen, die den nationalen Standards entsprechen. Zuvor hatte der Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz bereits einen Beschluss zur Einrichtung eines externen Bewertungsteams erlassen, um Schulen zu bewerten und anzuerkennen, die den nationalen Standards entsprechen.

Quelle: https://dangcongsan.vn/giao-duc/ban-hanh-moi-quy-dinh-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-686241.html