Variationen von Zusatzkursen

Der Aufsatz ist fast „stereotypisch“ kopiert

Mit dem Thema der Analyse des Gedichts „ Du kommst, um nach Hause zu spielen“ des Autors Nguyen Khuyen hofft der Lehrer, in den Federstrichen der Schüler die Schönheit der Sprache und Poesie zu spüren.

Die Sätze sind sicherlich unbeholfen, die Ideen naiv, die Ausdrücke gezwungen, aber ich schätze jeden authentischen Artikel meiner Studenten. Denn die Schüler üben das Schreiben, üben das Fühlen von Gedichten, üben das Schreiben literarischer Analysen … Dann hält der rote Stift, der das Papier markiert, plötzlich inne und fragt sich: „Ich habe diesen Aufsatz erst vor einer Weile gelesen“, „Warum kommt er mir so bekannt vor“, „oder ist es …“. Als ich den Papierstapel durchblätterte, stieß ich auf zwei Aufsätze, die beinahe kopiert und eingefügt worden wären.

Ich war enttäuscht, weil der Lehrer den Schülern in jeder Unterrichtsstunde Anleitungen zum Schreiben eines Essays zur Analyse von Gedichten gab, regelmäßig mit ähnlichen Essays übte und sie immer ermutigte, selbst zu schreiben. Doch der Schüler gab den Aufsatz exakt abgeschrieben an den Lehrer zurück …

Zwei stereotype Aufsätze

Dies ist umso herzzerreißender, weil es sich hier um zwei Studenten mit guten Lerngewohnheiten und recht guten Schreibfähigkeiten handelt. Doch die beiden Aufsätze, die mir präsentiert wurden, wurden von einer Vorlage irgendwo kopiert und dann kopiert, um die Punktzahl zu ändern. Nachdem ich mich umgehört hatte, fand ich heraus, dass sie alle an derselben Schule studierten. Es ist äußerst beunruhigend, dass es zusätzliche Kurse gibt, in denen die Schüler auf diese gefährliche Weise „abschreiben“ können!

Der im Unterricht gelernte Stoff wurde im Vorfeld in zusätzlichen Unterrichtsstunden gelernt, Tests wurden im Vorfeld in zusätzlichen Unterrichtsstunden gelöst, die Schüler merken sich das einfach, lösen die Tests erneut und schreiben den Aufsatz neu. Wenn wir diese verzerrte und negative Situation des Nachhilfeunterrichts nicht ändern, werden wir Lernmaschinen erschaffen, die Höchstnoten erzielen, Spitzenleistungen erbringen und um hervorragende Titel konkurrieren. Kritisches Denken, Kreativität und die Fähigkeit zum Selbststudium werden durch den Besuch zusätzlicher Kurse in der Kindheit untergraben und verschwinden.

Das Thema des zusätzlichen Lehrens und Lernens hat nach dem Vorschlag, den zusätzlichen Unterricht in die Liste der bedingten Geschäftsfelder aufzunehmen, erneut die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich gezogen.

ILLUSTRATION: NHAT THINH

Schüler verlieren kreatives Denken durch maschinelles Lernen

Die beiden oben genannten „stereotypischen“ Aufsätze geben uns Anlass zur Sorge über die weitverbreitete und negative Situation des Extraunterrichts, die zur Folge hat, dass die Schüler ihr kreatives Denken verlieren und ihre Fähigkeit zum kritischen Denken nachlässt.

Das Thema zusätzlicher Lehr- und Lernangebote hat in jüngster Zeit erneut die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit auf sich gezogen, nachdem bei der Diskussionsrunde der Nationalversammlung am 20. November vorgeschlagen wurde, den zusätzlichen Unterricht in die Liste der bedingten Geschäftsbereiche aufzunehmen.

Wenn die außerschulische Lehre und das Lernen rein und transparent den Gesetzen von Angebot und Nachfrage des Marktes folgen würden, dann hätte sich der schlechte Ruf vielleicht nicht so stark angehäuft und die Beschwerden und die Empörung der Öffentlichkeit wären nicht so „stürmisch“ ausgefallen, wie sie es seit so langer Zeit tun.

Die öffentliche Meinung reagierte, weil eine Gruppe von Lehrern den Wunsch nach zusätzlichem Unterricht verwarf. Um ihre Überstundenvergütung weit über ihrem regulären Gehalt zu halten, greifen manche Lehrer zu allerlei Tricks, um ihre Schüler zum Besuch zusätzlicher Unterrichtsstunden zu verleiten und zu zwingen. Das „Hamstern von Arbeiten“, das „Stellen von Fragen“ oder die Diskriminierung zwischen Studierenden, die zusätzliche Kurse belegen und solchen, die dies nicht tun, ist eine schmerzliche Realität. „Ein schlechter Ruf verdirbt das Fass“ – ein schlechter Ruf bereitet einem wahren Lehrer große Schmerzen im Herzen.

Zuvor, in den Jahren 2019 und 2020, wurde der Vorschlag, Nachhilfe in die Liste der bedingten Unternehmen aufzunehmen, aus einer Reihe von Gründen abgelehnt, beispielsweise:

• Bildung kann nicht als Geschäft (Kauf und Verkauf von Wörtern) betrachtet werden.
• Das Produkt der Bildung ist eine Person, keine Ware.
• Wenn das Bildungswesen als ein Geschäft betrachtet wird, in das man nur über Geld hineinkommt und in dem die Kunden als „Götter“ gelten, wird die Tradition der Achtung vor den Lehrern schwer beschädigt. Und wenn viele Lehrer der Macht des Geldes folgen, treten viele negative Faktoren auf, die zu Ungleichheit im Bildungswesen führen.
• Der Missbrauch von Zusatzunterricht führt dazu, dass die Schüler nach und nach ihr kritisches Denken, ihr unabhängiges Denken, ihr Selbststudium und ihre Kreativität verlieren.

Allerdings besteht derzeit ein Bedarf an zusätzlichem Unterricht, da der Lehrplan noch immer recht anspruchsvoll ist, obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2011 Richtlinien zur Reduzierung der Belastung herausgegeben hat. Studierende, die in ihrem Studium wirklich schwächeln, können sich für zusätzliche Kurse anmelden, um ihre Wissenslücken zu schließen.

Deshalb sollte Nachhilfe nicht gänzlich verboten, sondern in die Liste der bedingten Geschäftszweige aufgenommen werden. Allerdings muss es im Bildungsbereich spezifische und strenge Regelungen geben, um zu verhindern, dass Lehrer ihre Schüler zum Besuch von Zusatzkursen zwingen.

Dao Dinh Tuan

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm