Varianten von Zusatzkursen

Der Aufsatz wurde fast „von Grund auf“ kopiert.

Mit dem Thema der Analyse des Gedichts „ You come to play at home“ von Nguyen Khuyen hofft die Lehrerin, bei den Schülern Striche zu sehen, die die Schönheit der Sprache und der Poesie erfassen.

Die Sätze sind gewiss holprig, die Ideen naiv, die Ausdrücke gekünstelt, aber ich schätze jeden einzelnen Text meiner Schüler. Denn sie üben das Schreiben, üben das Fühlen von Gedichten, üben das Verfassen literarischer Analysen… Plötzlich hält der rote Stift inne und fragt sich: „Den Aufsatz habe ich doch erst vor Kurzem gelesen“, „Warum kommt er mir so bekannt vor?“, „Oder ist er es etwa…?“ Beim Durchblättern des Stapels stieß ich auf zwei Aufsätze, die fast schon stereotypisch abgeschrieben waren.

Ich war enttäuscht, denn in jeder Stunde hatte der Lehrer die Schüler angeleitet, wie man einen Essay zur Gedichtanalyse schreibt, dies regelmäßig mit ähnlichen Essays geübt und sie stets ermutigt, selbstständig zu schreiben. Trotzdem gaben die Schüler dem Lehrer den Essay als exakte Kopie zurück…

Zwei stereotype Essays

Es war umso herzzerreißender, da es sich um zwei Schüler mit guten Lerngewohnheiten und recht guten Schreibfähigkeiten handelte. Dennoch waren die beiden Essays, die mir vorgelegt wurden, offensichtlich von einer Vorlage abgeschrieben und anschließend kopiert worden, um ihre Noten zu manipulieren. Nach einigen Nachforschungen fand ich heraus, dass beide dieselbe „Hochschule“ besuchten. Es ist äußerst besorgniserregend, dass es zusätzliche Kurse gibt, in denen Schüler ihre Texte auf solch gefährliche Weise abschreiben können!

Der im Unterricht behandelte Stoff wurde in zusätzlichen Kursen wiederholt, Testfragen wurden dort im Voraus gelöst. Die Schüler lernen einfach auswendig, lösen die Aufgaben und schreiben die Aufsätze neu. Wenn wir diese verzerrte und negative Situation durch den Besuch zusätzlicher Kurse nicht korrigieren, erziehen wir Lernmaschinen, die Höchstnoten erzielen, Bestleistungen erbringen und um begehrte Titel konkurrieren. Kritisches Denken, Kreativität und die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen werden bereits in der Kindheit durch den Besuch zusätzlicher Kurse untergraben und verdrängt.

Das Thema des zusätzlichen Unterrichts und Lernens hat nach dem Vorschlag, den zusätzlichen Unterricht in die Liste der bedingt zulässigen Wirtschaftszweige aufzunehmen, erneut öffentliche Aufmerksamkeit erregt.

ILLUSTRATION: NHAT THINH

Durch mechanisches Lernen verlieren die Schüler ihr kreatives Denken.

Die beiden obenstehenden „stereotypischen“ Essays geben uns Anlass zur Sorge über die weit verbreitete und negative Situation, dass zusätzliche Kurse dazu führen, dass die Schüler ihr kreatives Denken verlieren und ihre Fähigkeit zum kritischen Denken beeinträchtigt wird.

In letzter Zeit hat das Thema des zusätzlichen Unterrichts und Lernens erneut öffentliche Aufmerksamkeit erregt, nachdem in der Debatte der Nationalversammlung am 20. November der Vorschlag unterbreitet wurde, den zusätzlichen Unterricht in die Liste der bedingt zulässigen Geschäftsbereiche aufzunehmen.

Wenn zusätzliches Lehren und Lernen nur rein und sauber nach den Gesetzen von Angebot und Nachfrage auf dem Markt wären, dann hätte sich der schlechte Ruf vielleicht nicht so stark angehäuft und die Beschwerden und die Empörung der Öffentlichkeit wären nicht so lange so heftig gewesen.

Die öffentliche Meinung reagierte, weil einige Lehrer vom Thema Zusatzunterricht abgewichen waren. Um Überstundenvergütungen zu erhalten, die ihr reguläres Gehalt weit überstiegen, griffen manche Lehrer zu allen möglichen Tricks, um Schüler zum Besuch des Zusatzunterrichts zu bewegen und sie dazu zu zwingen. Das „Verheimlichen von Unterrichtsstunden“, das „Stellen von Fragen“ oder die Diskriminierung von Schülern, die Zusatzunterricht nehmen, ist eine schmerzhafte Realität. „Ein fauler Apfel verdirbt den ganzen Korb“ – die Anhäufung schlechter Rufs schmerzt ehrliche Lehrer zutiefst.

In den Jahren 2019 und 2020 wurde der Vorschlag, Nachhilfe in die Liste der bedingt zulässigen Unternehmen aufzunehmen, aus verschiedenen Gründen abgelehnt, unter anderem:

• Bildung darf nicht als Geschäft (Kauf und Verkauf von Wörtern) betrachtet werden.
• Das Produkt von Bildung ist ein Mensch, keine Ware.
• Wenn Bildung als ein Geschäft betrachtet wird, in das man nur durch Geld hineinkommt und in dem die Kunden wie Götter behandelt werden, wird die Tradition des Respekts vor Lehrern ernsthaft beeinträchtigt, und es werden viele negative Faktoren eintreten, wenn viele Lehrer der Macht des Geldes nachjagen, was zu Ungleichheit in der Bildung führt.
• Der Missbrauch von Zusatzkursen führt dazu, dass Schüler nach und nach kritisches Denken, selbstständiges Denken, Selbststudium und Kreativität verlieren.

Zusätzliche Kurse sind für Schülerinnen und Schüler angesichts des nach wie vor umfangreichen Lehrplans notwendig, obwohl das Bildungsministerium bereits 2011 Richtlinien zur Reduzierung der Lernbelastung herausgegeben hat. Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten können sich für diese Kurse anmelden, um Wissenslücken zu schließen.

Daher sollte Nachhilfe, anstatt sie vollständig zu verbieten, in die Liste der unter Auflagen zulässigen Wirtschaftszweige aufgenommen werden. Der Bildungssektor bedarf jedoch spezifischer und strenger Regelungen, um zu verhindern, dass Lehrkräfte Schüler zu zusätzlichem Unterricht zwingen.

Dao Dinh Tuan

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm