Ministerium zeigt sich optimistisch, lokale Behörden sprechen von noch immer Problemen

Gestern (12. Dezember) hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz ab, um die Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung im Zeitraum 2018–2024 zu bewerten.

Bei verspäteter Vorlage der Lehrbuchprobe wird den Lehrkräften kein Lohn ausgezahlt.

Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung enthält nach fünf Jahren Umsetzung der Politik der Schulbuchveröffentlichung überwiegend optimistische und positive Informationen. Allerdings wiesen die Gemeinden auf viele Schwierigkeiten, Hindernisse und Verwirrungen bei der ersten Anwendung hin.

So gab das Bildungsministerium beispielsweise zur erstmaligen Anwendung der Regelung, dass Lehrer und Dozenten Lehrbuchproben vor der Genehmigung lesen und kommentieren sollten, an, dass 245.700 Lehrer und 3.120 Dozenten Kommentare abgegeben hätten. Allerdings äußerten die Gemeinden aus objektiven Gründen Bedenken hinsichtlich der Qualität der Kommentare. In einem Diskussionsbericht erklärte das Bildungsministerium der Provinz Nam Dinh , dass die Bereitstellung von Lehrbuchproben für die Schulen zum Lesen und Kommentieren nicht rechtzeitig erfolgte. Die Lesezeit sei kurz gewesen, und jeder Grundschulkulturlehrer habe zu sechs Fächern Kommentare abgegeben, wobei für jedes Fach drei bis fünf Büchersätze zur Verfügung stünden, was die Kommentare wenig effektiv mache.

Delegierte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung äußerten sich offen zur Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung in den letzten fünf Jahren.

Diese Abteilung wies auch darauf hin, dass die Verlage bei einigen Fächern mit praktischem und experimentellem Inhalt keine Begleitvideos bereitstellen, obwohl in allen Lehrbüchern „Videobeobachtung“ steht, die Verlage aber keine Mittel haben, damit Lehrer Kommentare zu den Lehrbüchern abgeben können …

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ist außerdem der Ansicht, dass die kurze Zeit zum Lesen von Lehrbuchproben dazu führt, dass, wenn ein Lehrer alle Lehrbuchproben eines Fachs/einer pädagogischen Aktivität lesen soll, die dafür benötigte Zeit nicht garantiert ist. Wenn die Lektionen in kleinere Abschnitte aufgeteilt werden und jeder Lehrer eine Probe liest, gibt es keinen Vergleich und keine Übersicht.

Zur Auswahl der Lehrbücher erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Nam Dinh, dass es in einigen Wahlfächern der Oberstufe nur einen Lehrer gebe (Kunst, Musik , Technik, Staatsbürgerkunde usw.), sodass die Auswahl der Lehrbücher leicht subjektiv sei. Viele Rundschreiben zur Lehrbuchauswahl ändern sich im Laufe der Jahre, was für die Schulen Schwierigkeiten bereitet, da sie diese ständig aktualisieren und den neuen Rundschreiben folgen müssen. Einige Inhalte des Rundschreibens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Anleitung und Auswahl der Lehrbücher sind unklar (insbesondere die Vorschriften zu Berufsgruppen für die Grundschule), was zu Schwierigkeiten bei der Umsetzung führt.

Lehrbuchbereitstellung : Ministerium sagt, es sei nicht langsam, Gemeinden beschweren sich, es sei zu kurz und zu spät

In Bezug auf die Versorgung mit Lehrbüchern heißt es im Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung optimistisch: „In den letzten Schuljahren gab es in keinem Ort einen Mangel an Lehrbüchern, und die Lehrbücher wurden zu spät oder zu spät vor Beginn des neuen Schuljahres ausgegeben.“ Die Diskussionen in den Gemeinden ergaben jedoch das Gegenteil. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Nam Dinh erklärte, dass die Registrierung und Auswahl von Lehrbüchern für viele Schüler und Eltern immer noch mit großen Schwierigkeiten verbunden sei, da der Buchauswahlrat für jedes Fach aus einem anderen Buchsatz auswählen könne; das Lehrbuchangebot der Verlage sei manchmal nicht einheitlich (oft fehlten einige Lehrbücher in der von Schülern und Eltern ausgewählten Auswahl).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass es für jedes Fach/jede Bildungsaktivität eine Reihe von Lehrbüchern gebe und deshalb manche Eltern immer noch Schwierigkeiten hätten, Bücher zu kaufen, und manche sogar die falschen Bücher kauften. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Ha Giang teilte mit, dass es in dieser Gegend viele besonders schwierige Kommunen gebe und der Anteil der Schüler, die von der Politik der kostenlosen Lehrbücher profitierten, sehr hoch sei. Aufgrund komplizierter Verfahren steht jedoch oft vor dem neuen Schuljahr kein Geld für den Kauf von Büchern zur Verfügung. Damit die Schüler Lehrbücher haben können, muss der Bildungssektor manchmal Geld beim Lieferanten „schulden“ oder sogar aus anderen Quellen zahlen, um die Bücher rechtzeitig für die Schüler bereitzustellen. Da einige Bildungseinrichtungen Lehrbücher aus einem kleinen Bestand auswählen, liefern die Lieferanten die Lehrbücher erst im Laufe des Schuljahres, was die Qualität des Lehrens und Lernens in der Gegend etwas beeinträchtigt.

Herr Thai Viet Tuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Nam, wies auf Schwierigkeiten hin, wie etwa, dass einige kleine Schulen nicht genügend Lehrer für einige Fächer hätten und deshalb die Zusammensetzung des Lehrbuchauswahlgremiums nicht sicherstellen könnten; dass die Lehrbuchrecherche in zu kurzer Zeit organisiert werde …, und schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorschriften dahingehend ändern solle, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung Entscheidungen zur Genehmigung der Liste der lokal verwendeten Lehrbücher erlassen und Anweisungen zur Neuauswahl von Lehrbüchern erteilen solle … Herr Tran Tuan Khanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz An Giang, stimmte dem ebenfalls zu, da er der Meinung sei, dass dies unnötige Verfahren verkürzen würde.

Zwischen dem Bildungsministerium und den Kommunen bestehen hinsichtlich der Sozialisierung der Schulbuchzusammenstellung noch immer zahlreiche widersprüchliche Meinungen.

Foto: Pfirsichjade

IMMER NOCH „LÜCKEN“ ZWISCHEN DEN LEHRBUCHSÄTZEN

Das Bildungsministerium der Provinz Nam Dinh hat die Organisation des Lehrens und Lernens für ein Programm mit vielen Lehrbüchern bewertet und ist davon überzeugt, dass dieser Ansatz Lehrern und Schülern vielfältige Möglichkeiten zur Vermittlung von Inhalten eröffnet und Bedingungen schafft, unter denen Lehrer Eigeninitiative und Kreativität beim Unterrichten, Prüfen und Bewerten fördern können. Lehrer und Schüler haben während des Lernprozesses viele Möglichkeiten bei der Auswahl der Lehrbücher, um sicherzustellen, dass diese den örtlichen und familiären Gegebenheiten entsprechen. Die Organisation des Lehrens und Lernens für ein Programm mit vielen Lehrbüchern führt jedoch zu Problemen bei Prüfungen, Umfragen, der Organisation von Wettbewerben, Lehrkonferenzen usw., beispielsweise bei der Festlegung des Programmumfangs, der Formulierung von Fragen und der Unterrichtspraxis. Ein Wechsel der Schule während des Lernprozesses zwischen verschiedenen Orten ist schwierig, da die Schüler nicht einheitlich mit unterschiedlichen Lehrbüchern arbeiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt gab an, dass einige der in Lehrbüchern verwendeten Inhalte und Begriffe keinen Zusammenhang zwischen Fächern/Bildungsaktivitäten gewährleisten. Die Unterrichtsinhalte verschiedener Lehrbücher für ein Fach unterscheiden sich noch immer erheblich. Zudem wurden die in manchen Lehrbüchern verwendeten Materialien und Bilder nicht sorgfältig ausgewählt und vereinfacht; manche Bilder wurden nicht so aufbereitet, dass sie den Schwerpunkt auf den zu vermittelnden Hauptinhalt legen, sind im Layout eingeschränkt und nehmen viel Platz weg. Die Förderung innovativer Lehrmethoden ist noch immer begrenzt, und die Fragen zur Nutzung von Materialien, Texten und Bildern sind nicht fundiert und effektiv. Die Anforderungen an die Anwendung von Wissen in der Praxis sind unklar; die Qualität mancher Lehrbuchvorlagen ist noch immer unzureichend und enthält sogar Rechtschreib- und Satzfehler.

Die Zahl der Lehrbuchautoren ist dreimal so hoch wie im alten Programm.

Im Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung heißt es, dass die Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung eine große Zahl von Chefredakteuren, Herausgebern und Autoren angezogen hat, insgesamt 2.656 Autoren, dreimal so viele wie die Autoren, die gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 an der Zusammenstellung von Lehrbüchern beteiligt waren. Für alle Fächer und Bildungsaktivitäten wurden Lehrbücher in Form einer Sozialisierung zusammengestellt.

Der Vertreter des Vietnam Education Publishing House wies zudem auf die vielen Schwierigkeiten bei der Bedarfsprognose sowie bei Druck und Vertrieb von Lehrbüchern im Vergleich zum alten Programm hin. Der Verlag schlug dem Bildungsministerium vor, einen Frühbewertungsplan herauszugeben, um Autoren und Einheiten mit Lehrbuchproben günstige Bedingungen für die Bewertung zu schaffen. Es sei notwendig, für jedes Fach/jede Bildungsmaßnahme geeignete Bewertungskriterien zu entwickeln, anstatt wie bisher einen fächerübergreifenden Kriterienkatalog zu verwenden.

Protokollieren Sie den Vorschlag, die Entscheidungsbefugnis zur Genehmigung von Lehrbüchern auf das Ministerium für Bildung und Ausbildung zu übertragen.

In seiner Abschlussrede zur Konferenz erklärte Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, dass die Verbreitung von Schulbüchern eine neue und schwierige Aufgabe sei, die auf nationaler Ebene umgesetzt werden müsse. Einschränkungen seien daher unvermeidlich. Den Verlegern schlug Thuong vor, die Phasen der Schulbuchzusammenstellung in ihrem Zuständigkeitsbereich weiter zu überprüfen, beim Lektorat und Korrekturlesen äußerste Sorgfalt walten zu lassen, Zwischenschritte einzusparen und die Vertriebsphasen zu diversifizieren, damit die Schulbücher Schüler und Lehrer korrekt, in ausreichender Menge, zeitnah, in guter Qualität und zu angemessenen Preisen erreichen. Außerdem sollte die soziale Verantwortung gestärkt und die Schulbücher für Schüler in benachteiligten Gebieten, abgelegenen Gebieten, ethnischen Minderheiten und von Naturkatastrophen betroffenen Gebieten unterstützt werden. Thuong nahm auch den Vorschlag zur Kenntnis, dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Befugnis zur Entscheidungsfindung über die Liste der Schulbücher für den lokalen Gebrauch zu übertragen, und sagte, er werde diesem Aspekt bei der bevorstehenden Überprüfung und Änderung des Bildungsgesetzes Aufmerksamkeit schenken.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung kündigte an, dass es in der kommenden Zeit weiterhin Rechtsdokumente prüfen und ergänzen werde, um die Sozialisierung der Lehrbuchzusammenstellung zu erleichtern und Regelungen zu Höchstpreisen für Lehrbücher gemäß den Bestimmungen des Preisgesetzes zu erlassen.

Quelle: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-bo-bao-cao-lac-quan-dia-phuong-noi-con-vuong-mac-185241212202041892.htm