Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erläutert die Umrechnung der Hochschulzulassungsnoten im Jahr 2025

Kandidaten, die an der Kompetenzbewertungsprüfung 2025 der Hanoi National University of Education teilnehmen – Foto: NG.BAO

Herr Nguyen Anh Dung sagte: „Gemäß den Vorschriften liegt die Entscheidung über die Wahl der Zulassungsmethoden bei den Ausbildungseinrichtungen.“ Daher müssen die Ausbildungsstätten Verantwortung übernehmen und die Gründe für die Wahl unterschiedlicher Zulassungsmethoden für denselben Studiengang und dieselbe Ausbildungsgruppe sowie den Zusammenhang zwischen den Methoden erläutern.

Auch wenn eine Ausbildungsstätte für ein und denselben Studiengang viele unterschiedliche Zulassungskombinationen auswählt, muss sie die Möglichkeit gewährleisten, die Gleichwertigkeit der Kompetenzen der Kandidaten festzustellen.

Daher verlangen die Zulassungsbestimmungen von den Ausbildungsstätten, dass sie gleichwertige Umrechnungsregeln entwickeln, um je nach Zulassungsmethode und -kombination angemessene Zulassungsnoten zu ermitteln, anstatt die Zulassungsnote wie in den Vorjahren vollständig von der den einzelnen Zulassungsmethoden und -kombinationen zugeteilten Quote abhängig zu machen.

* Sir, auf welcher wissenschaftlichen Grundlage schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Perzentilmethode zur Umrechnung gleichwertiger Punktzahlen zwischen Zulassungsmethoden und -kombinationen vor?

Herr Nguyen Anh Dung – Stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung , Ministerium für Bildung und Ausbildung

- Der vom Ministerium bereitgestellte Umrechnungsrahmen soll Ausbildungseinrichtungen dabei unterstützen, ihre eigenen Umrechnungsregeln entsprechend den Besonderheiten des Ausbildungssektors zu erstellen und gleichzeitig einen einheitlichen Ansatz innerhalb des Systems sicherzustellen. Er soll den Kandidaten jedoch nicht dabei helfen, ihre eigenen Ergebnisse umzurechnen.

Gleichzeitig verlangt das Ministerium, dass die Institutionen, die separate Prüfungen organisieren, sich an der Festlegung dieser Umstellungsrahmen beteiligen, und zwar entsprechend den Besonderheiten der einzelnen Prüfungen und den Prüfungsergebnissen im Jahr 2025.

Aufgrund der Merkmale und der Art der verschiedenen Prüfungen müssen bei der Erstellung eines allgemeinen Umrechnungsrahmens zahlreiche wissenschaftliche und praktische Faktoren sowie die Anwendbarkeit berücksichtigt werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat ein Team aus beratenden Experten zusammengestellt, das aus in- und ausländischen Experten und Wissenschaftlern aus den Bereichen Bildung, Tests, Mathematik und Statistik sowie Personen mit langjähriger direkter Erfahrung im Bereich der Hochschulzulassung besteht.

Das Expertenteam hat die weltweiten Erfahrungen und die damit verbundenen analytischen und statistischen Modelle gründlich und umfassend recherchiert, Forschungsarbeiten durchgeführt und einen Beratungsbericht erstellt.

Basierend auf dem Bericht der beratenden Expertengruppe und den Grundsätzen der äquivalenten Umrechnung wird die Perzentilmethode derzeit als am besten geeignet für die äquivalente Umrechnung von Zulassungsergebnissen angesehen, wenn viele Arten von Prüfungsergebnissen für dasselbe Hauptfach oder dieselbe Gruppe von Hauptfächern verwendet werden.

* Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bestätigt, dass die Noten der High School-Zeugnisse nicht die Beurteilungsergebnisse einer einheitlichen nationalen Bewertungsskala widerspiegeln, sodass die Entwicklung eines gemeinsamen Umrechnungsrahmens sinnlos ist. Wenn Ausbildungseinrichtungen also bei der Zulassung Zeugniszeugnisse berücksichtigen, wie werden dann die entsprechenden Punktzahlen umgerechnet?

- Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat in den Zulassungsrichtlinien einen entsprechenden Umrechnungsrahmen bereitgestellt, der die Umrechnung zwischen Zulassungsnoten auf Grundlage der Ergebnisse einzelner Prüfungen innerhalb jedes Punktebereichs und entsprechenden Zulassungsnoten auf Grundlage der Ergebnisse der Abiturprüfungen umfasst.

Für die Zeugnisnoten veröffentlicht das Ministerium Statistiken über die Korrelation zwischen den Abiturnoten und den durchschnittlichen Abiturnoten in den Fächern.

Um die Unterschiede in den Zulassungsergebnissen für jede Kombination und jeden Ergebnisbereich zu ermitteln, verwenden Ausbildungseinrichtungen statistische Daten zu den einzelnen Fächern und gleichzeitig eigene Daten der Ausbildungseinrichtungen (wie etwa die Korrelation zwischen Lernergebnissen und Aufnahmeergebnissen von Lernenden, die in den vergangenen Jahren auf unterschiedliche Weise aufgenommen wurden …).

* Bevor das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Anweisungen zur Umrechnung der Noten bekannt gab, hatten einige Ausbildungseinrichtungen eine Formel zur Umrechnung der Noten in eine 30-Punkte-Skala vorgeschlagen, aber „jede Schule hat ihre eigene Methode“. Viele Menschen befürchten, dass dies zu Verwirrung bei den Kandidaten führen könnte und dem Ziel einer fairen Zulassung zuwiderläuft. Wie steht das Ministerium dazu?

- Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat den entsprechenden Umrechnungsrahmen für Zulassungsergebnisse und Zugangsvoraussetzungen zusammen mit den Einschreibungsrichtlinien für 2025 bekannt gegeben.

Gemäß den Vorschriften können Ausbildungseinrichtungen viele Zulassungsmethoden verwenden. Daher konzentriert sich die Anleitung darauf, dass Ausbildungseinrichtungen Regeln für die Umrechnung gleichwertiger Zulassungsergebnisse für Hauptfächer/Hauptfachgruppen mit vielen Zulassungsmethoden entwickeln und bekannt geben. Die Konstruktion muss auf wissenschaftlichen Erkenntnissen und der Praxis basieren und sich eng an diesen Richtlinien orientieren.

Bei Unzumutbarkeit oder Unvereinbarkeit mit den Anweisungen müssen die Schulen entsprechende Anpassungen vornehmen.

Darüber hinaus gilt für Kandidaten desselben Ausbildungsprogramms, Hauptfachs oder derselben Hauptfachgruppe an derselben Ausbildungsstätte die entsprechende Umrechnungsregel für Zulassungsnoten. Gleichzeitig besteht einer der Grundsätze der Gebäudeumwandlungsregeln darin, sich an den tatsächlichen Eingangsanforderungen zu orientieren.

An die grundlegenden Kenntnisse des jeweiligen Studienfachs werden von den verschiedenen Ausbildungsstätten unterschiedliche Anforderungen gestellt. Darüber hinaus können verschiedene Ausbildungseinrichtungen über unterschiedliche Rekrutierungsquellen verfügen. Daher ist es möglich, dass eine Ausbildungsstätte einen bestimmten Bewertungstyp höher bewertet oder höhere Anforderungen an ihn stellt als eine andere Ausbildungsstätte.

Beachten Sie, dass Fairness bei der Zulassung bedeutet, dass Kandidaten, die sich für dasselbe Hauptfach oder dieselbe Gruppe von Hauptfächern an einer Ausbildungseinrichtung bewerben, fair behandelt werden. Dazu gehört auch, dass sichergestellt wird, dass die Zulassungsergebnisse bei den verschiedenen Methoden gleichwertig sind und nicht mit der Umrechnung unterschiedlicher Ergebnisse zwischen den Schulen zusammenhängen.

* Dr. Le Anh Duc (Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement, National Economics University):

Richtlinien dienen ausschließlich der Rahmenbestimmung

Die Richtlinien des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung haben Rahmencharakter. Auf Grundlage dieses Konvertierungsrahmens müssen die Ausbildungseinrichtungen die Daten analysieren und Konvertierungsregeln festlegen. Als Ergebnis wird den Kandidaten eine spezifische Umrechnungstabelle zwischen Zulassungsmethoden und Zulassungskombinationen in leicht verständlicher Form mitgeteilt.

Diese Umrechnungstabelle ist erst abrufbar, wenn die Ergebnisse der Abiturprüfung 2025 sowie die Ergebnisse der Kompetenzfeststellungsprüfungen, Denkfeststellungsprüfungen usw. vorliegen.

* MSc. Nguyen Quang Trung (stellvertretender Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement, University of Commerce):

Vorschläge für Schulen zur Umrechnung von Zulassungsergebnissen

Die Leitlinien des Ministeriums sind zunehmend konkreter geworden. Angesichts der großen Zahl an Prüfungskandidaten ist die Angabe des Prozentsatzes der Kandidaten, die die Punktebereiche der einzelnen Methoden erreichen, durch das Ministerium ein ausreichend guter Vorschlag für die Schulen, um eine Grundlage für eine genaue und faire Umrechnung zu haben.

Die Umrechnung gleichwertiger Punktzahlen zwischen den Gruppen muss detaillierter erfolgen, da die Anzahl der Kandidaten zwischen den Gruppen nicht gleich ist. Wenn wir uns lediglich an den vom Ministerium vorgeschlagenen Zahlen und den Lernergebnissen der Schüler aus den Zulassungsverfahren der vergangenen Jahre orientieren, wird es für die Schulen ein Leichtes sein, es der Gesellschaft zu erklären.

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NGUYEN BAO

Quelle: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-giai-thich-ve-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-nam-2025-20250524230016381.htm