Das Ministerium für Bildung und Ausbildung äußert Bedenken hinsichtlich der Gehaltsregelung im Vorschulbereich.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben auf die Bedenken der Lehrkräfte hinsichtlich der Vergabe von Berufsbezeichnungen und Gehältern reagiert, die nicht dem Niveau von Vorschulen und Grundschulen entsprechen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Bedenken hinsichtlich der ungleichen Gehaltsstruktur zwischen Vorschul- und Grundschullehrern geäußert.

Konkret gibt es Meinungen, die Bedenken hinsichtlich der Vergabe von Berufsbezeichnungen und Gehältern für Vorschullehrer äußern, da diese nicht mit denen von Lehrern im allgemeinen Bildungsbereich übereinstimmen, und die geeignete Maßnahmen vorschlagen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (Abteilung für Lehrkräfte und Verwaltungspersonal) erklärte zu diesem Thema, dass die Regierung derzeit eine einheitliche Gehaltstabelle für alle Beamten in allen Sektoren und Bereichen festgelegt hat. Konkret handelt es sich um Tabelle 3 – Gehaltstabelle für Fach- und Führungskräfte in staatlichen Unternehmen – gemäß Dekret Nr. 204/2004/ND-CP vom 14. Dezember 2004, das die Gehaltsordnung für Führungskräfte, Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Angehörige der Streitkräfte regelt.

Dementsprechend wird der Gehaltskoeffizient für Beamte des Typs A0 auf Beamte mit Hochschulabschluss angewendet; der Gehaltskoeffizient für Beamte des Typs A1 wird auf Beamte mit Universitätsabschluss angewendet.

Auf Grundlage der im Bildungsgesetz von 2019 festgelegten Standardausbildungsanforderungen für Vorschul- und Grundschullehrer:

- Kindergartenlehrer der Besoldungsgruppe III (Einstiegsstufe, Voraussetzung: Hochschulabschluss) unterliegen dem Gehaltskoeffizienten der Beamten des Typs A0 (Gehaltskoeffizient 2,10 bis 4,89);

- Lehrer der allgemeinen Bildung der Besoldungsgruppe III (Einstiegsstufe, mit Hochschulabschlussvoraussetzung) unterliegen dem Gehaltskoeffizienten der Beamten des Typs A1 (vom Gehaltskoeffizienten 2,34 bis zum Gehaltskoeffizienten 4,98).

Im Grunde genommen unterscheidet sich die Gehaltstabelle für Vorschullehrer der Stufe III und für allgemeinbildende Lehrer der Stufe III nicht wesentlich.

Allerdings besteht ein relativer Unterschied zwischen der Gehaltstabelle für Vorschullehrer der Stufe II und allgemeinen Lehrern der Stufe II:

- Für Kindergärtnerinnen der Besoldungsgruppe II wird der Gehaltskoeffizient für Beamte des Typs A1 angewendet (vom Gehaltskoeffizienten 2,34 bis zum Gehaltskoeffizienten 4,98);

- Für Lehrer der allgemeinen Bildung der Besoldungsgruppe II wird der Gehaltskoeffizient für Beamte des Typs A2.2 angewendet (vom Gehaltskoeffizienten 4,0 bis zum Gehaltskoeffizienten 6,38).

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung muss ein Grundschullehrer, um sich für die Prüfung zum Grundschullehrer der Besoldungsgruppe II anmelden oder für eine Beförderung in Betracht gezogen werden zu können, mindestens neun Jahre Berufserfahrung in der Besoldungsgruppe III oder einer vergleichbaren Position nachweisen. Für Vorschullehrer reichen hingegen mindestens drei Jahre Berufserfahrung in der Besoldungsgruppe III oder einer vergleichbaren Position aus (obwohl die Verordnung 204/2004/ND-CP neun Jahre vorschreibt). Dies ist die bevorzugte Behandlung von Vorschullehrern mit spezifischen beruflichen Qualifikationen durch die Regierung .

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass der Staat im Zuge der Umsetzung der Gehaltsreform (gemäß Beschluss Nr. 27-NQ/TW vom 21. Mai 2018) die Gehälter der Kader, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und der Streitkräfte entsprechend ihrer Stellenbezeichnung, ihres Titels und ihrer Führungspositionen im Einklang mit den staatlichen Ressourcen und den Einnahmenquellen des öffentlichen Dienstes auszahlen und dabei eine angemessene Korrelation mit den Gehältern auf dem Arbeitsmarkt gewährleisten wird.

Gleichzeitig muss sichergestellt werden, dass der Lohn tatsächlich die Haupteinnahmequelle darstellt, um den Lebensunterhalt der Arbeitnehmer und ihrer Familien zu sichern; der Grundsatz der Verteilung nach Leistung und die objektiven Gesetze der Marktwirtschaft müssen eingehalten werden, wobei eine gesteigerte Arbeitsproduktivität als Grundlage für Lohnerhöhungen dient...

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung genießen Lehrer und Bildungsadministratoren Leistungen wie: Gehalt, Dienstalterszulage über den Rahmen hinaus, Zulage für Führungspositionen (falls vorhanden), Regionalzulage, Vorzugszulage, Dienstalterszulage und eine Reihe weiterer Leistungen.

Lehrer und Bildungsadministratoren, die in Bergregionen, Hochlandgebieten und Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, genießen eine Reihe von Anreizen, wie z. B. höhere Zulagen als Lehrer, die in Ebenen und Städten unterrichten; und erhalten eine Reihe weiterer Zulagen und Subventionen, wie z. B. Attraktivitätszulagen; Langzeitzulagen; Antrittszulagen; einmalige Zulagen bei Versetzung in Gebiete mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen; Übernahme der Reisekosten während des Jahresurlaubs oder der Tet-Feiertage; Zulagen für den Kauf und Transport von Frisch- und Trinkwasser; Mobilitätszulagen; Zulagen für Besichtigungen, Studien und berufliche und technische Weiterbildung.

Im Sinne der Resolution Nr. 27-NQ/TW wurde das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, in Abstimmung mit dem Innenministerium eine Gehaltstabelle für den Bildungssektor vorzulegen, die sich nach Stellenbezeichnung, Titel, Führungspositionen sowie Art und Komplexität der Tätigkeit richtet. Insbesondere wurde die höchste Stufe beruflicher Anreize vorgeschlagen, um das Einkommen der Lehrkräfte teilweise zu verbessern.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, es arbeite an einem Lehrergesetz und gehe davon aus, dass die Richtlinien für Gehälter, Zulagen, Einstellung, Einsatz und Ausbildung von Lehrern im Lehrergesetz festgelegt werden.

Quelle: https://baoquocte.vn/bo-gddt-len-tieng-ve-ban-khoan-xep-luong-mam-non-243544.html